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{{Asignatura
|Nombre=Metodología de la Investigación Proyectual
|Clave=EAD 4630
|Créditos=4
|Descripción=La investigación en arquitectura y diseño es diversa, interdisciplinaria y se construye en torno a los métodos tradicionales y los proyectuales. 
A la vista del enfoque de investigación llevado a cabo en el Magíster en Arquitectura y Diseño (MAD), esta asignatura aborda el estudio de modos híbridos de investigación, considerando métodos de las artes, ciencias humanas, y otros propios de la investigación <em>para, por y a través del diseño</em>. 
La asignatura busca desarrollar una comprensión de diferentes enfoques teóricos asociados a diversas disciplinas que actualmente nutren la investigación proyectual por, para, a través del diseño, y pone énfasis en situar cada proyecto de investigación en un campo epistemológico determinado. 
La asignatura examinará cómo, a través del diseño y la práctica, se pueden llevar a cabo formas de investigación que consideran la experimentación, el prototipado, los dibujos, los modelos, las narrativa, las representaciones y las pruebas como parte de la investigación proyectual en el campo de la arquitectura y el diseño. 
Esta asignatura debatirá sobre diversos enfoques de investigación en diseño y las complejidades alrededor de ellos, subrayando que su elección no es primordialmente técnica, sino que está vinculada a cuestiones epistemológicas y paradigmáticas. Por lo tanto, se enfatizará la necesidad de relacionar de forma coherente la problematización de la investigación y las metodologías en las propuestas de los estudiantes. 
Corresponde al primer momento de la línea metodológica del Magíster, en el que se abordan en profundidad los diferentes enfoques metodológicos-epistemológicos de la investigación.
La asignatura tributa a las siguientes competencias del perfil de egreso / grado:
<ol>
<li><strong>C1:</strong> Desarrolla Investigación Metodológica y Experiencial: La persona egresada dominará la formulación y validación de hipótesis de arquitectura o diseño mediante la implementación de prototipos y/o pruebas de concepto.</li>
<li><strong>C4:</strong> Lidera Iniciativas de Investigación Avanzada: La persona egresada estará equipada con una sólida comprensión de los métodos de investigación y estará preparada para liderar y contribuir a iniciativas de investigación que expandan los límites disciplinarios de la arquitectura y el diseño.</li>
</ol>
|Profesores=Felipe Igualt
|Profesores Anteriores=Jaime Reyes, Félix González Carrasco, Juan Carlos Jeldes, Álvaro Mercado
|Carreras Relacionadas=Magíster
|Ciclo Formativo=Ciclo Profesional y de Magister
|Área de Estudio=Área Científica
|Línea de Estudio=Línea Metodológica
|Currículum=Decretos Académicos 16/2022
|Régimen=semestral
|Período Académico=todos
|Tipo de Asignatura=Obligatoria
|Horas Teóricas=2
|Horas de Taller=2
|Horas de Ayudantía=0
|Horas de Trabajo=5
|Contenidos=Unidad de Introducción: Introducción a la investigación en Diseño y Arquitectura;
Unidad de Introducción: Presentación del proyecto de Investigación;
Unidad de Introducción: Problemas epistemológico y ontológico en la investigación académica: teoría y prácticas post-estructuralistas, post-coloniales, decoloniales;
Unidad Investigación ''para'' el diseño: Introducción, Herramientas, Casos, Diseño Social y Diseño Participativo;
Unidad Investigación ''para'' el diseño: Presentación grupal sobre referentes y casos. Discusión Colectiva;
Unidad Investigación ''sobre''diseño: Introducción, Herramientas, Casos, Modelos, prototipos y análisis en/de diseños;
Unidad Investigación ''sobre''diseño: Presentación grupal sobre referentes y casos. Discusión Colectiva;
Unidad Investigación ''a través'' del diseño: Introducción, Herramientas, Casos, Urbanismo Táctico;
Unidad Investigación ''a través'' del diseño: Presentación grupal sobre referentes y casos. Discusión Colectiva;
Unidad de Cierre: Revisión colectiva y discusión participativa sobre la investigación proyectual.
|Estrategias de Enseñanza=Clases teóricas expositivas participativas.;
La asignatura promueve la interactividad  y la entre los participantes, que se basará en la discusión colectiva durante las sesiones sobre ejercicios teóricos y prácticos en relación a los proyectos de los estudiantes.;
Se enfatizará una construcción reflexiva y fundada sobre el proyecto de investigación, poniendo en práctica los métodos investigativos, su administración, su análisis y su confrontación con el marco teórico. Estos ejercicios se discutirán colectivamente durante las sesiones.;
El curso será dirigido no sólo por profesores, sino también por los estudiantes del magíster, lo que requiere una presencia activa de los participantes.;
Presentaciones sobre investigación en diseño con jóvenes investigadores. El curso contará con invitados que informarán sobre sus experiencias reales y casos puntuales en investigaciones realizadas con algunas de las metodologías estudiadas.
|Resultados de Aprendizaje=Analiza diversos enfoques y paradigmas de investigación para ser aplicados de manera crítica-reflexiva en el campo investigativo del diseño, y la arquitectura.;
Estructura su investigación de manera  sistemática con una base teórica, artística y disciplinar sobre metodologías de investigación, para elaborar su propuesta investigativa desde los distintos saberes de la Arquitectura y del Diseño.;
Identifica su proyecto investigativo por, para y/o a través del diseño como una contribución experiencial práctica y/o epistemológica disciplinar en el campo de la investigación científica-académica.
|Criterios de Evaluación=El curso combina estrategias de aprendizaje informales y semiformales, centradas en la exploración del grado de conocimiento, de  comprensión, síntesis y evaluación del participante, y el nivel de dominio y desarrollo de actitudes en relación a los objetivos de aprendizaje; 

Primera Evaluación Formativa: Presentación oral en la que el estudiante muestra su proyecto de investigación (no calificada);

Segunda Evaluación: Síntesis proyecto de investigación y metodología. Documento escrito que contiene la síntesis del proyecto de investigación y su metodología (25% nota final); 

Tercera Evaluación: Presentación grupal sobre contenido, referentes y casos de estudio de la unidad temática. Co-evaluación grupal y Co-evaluación de los compañeros (50% de la nota final);

Tarea final: Diagramas de investigación en el proyecto individual. a.Diagrama disciplinar, b.Diagrama de actores, c.Diagrama de operacionalización de la investigación proyectual. Considera una entrega previa de revisión (25% Nota Final)
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===Bibliografía===
===== Libros fundamentales 'research by design', 'research through design =====
* Fraser, M. (2013). Design Research in Architecture: An Overview. (M. Fraser, Ed.). London and New York: Ashgate.
* Koskinen, I., Zimmerman, J., Binder, T., Redström, J., & Wensveen, S. (2011). DESIGN RESEARCH THROUGH PRACTICE From the Lab, Field, and Showroom. Waltham: Elsevier.
* Schon, D. (1984). The Reflective Practitioner: How Professionals Think In Action. New York: Basic Books.
* Schon, D. (1987). Educating the Reflective Practitioner: Toward a New Design for Teaching and Learning in the Professions. San Francisco: Wiley.
* Vis, D. (2021). Research for People Who (Think They) Would Rather Create. Eindhoven: Onomatopee.
===== Artículos: =====
* Belderbos, M., & Verbeke, J. (2005). The Unthinkable Doctorate. In M. Belderbos & J. Verbeke (Eds.), The Unthinkable Doctorate. Brussels: Sint-Lucas Architectuur Brussel-Gent.
* Dunin-Woyseth, H. (2005). The ‘Thinkable' and the ‘Unthinkable’ Doctorates:  Three Perspectives on Doctoral Scholarship in Architecture. 81-100
* Cross, N. (2001). Designerly Ways of Knowing: Design Discipline Versus Design Science. Design Issues, 17(3), 49–55. https://doi.org/10.1162/074793601750357196
* Verbeke, J., Heron, K., & Zupancic, T. (2017). Relational Knowledge & Creative Practice. Relational Knowledge & Creative Practice. Brussels: KU Leuven.
* Buchanan, Richard. 2001. ‘Design Research and the New Learning’. Design Issues 17 (4): 3–23.

====Bibliografía recomendada====
===== Performative Design-Landscape =====
* https://www.51n4e.com/programs/performative-landscapes
* https://www.toposmagazine.com/performative-landscapes/
* https://scenariojournal.com/article/the-performative-ground/
* https://journals.sagepub.com/doi/10.1068/d76j
* http://sustainability.uta.edu/wp-content/uploads/2015/10/Hopman-article.pdf
===== Artículos Diseño Participativo y Diseño Social =====
* Manzini, Ezio. n.d. ‘New Design Knowledge’. Design Studies 30: 4–12. https://doi.org/10.1016/j.destud.2008.10.001.
* Manzini, Ezio. 2015. Design, When Everybody Designs: An Introduction to Design for Social Innovation. Edited by Ken Friedman; Erik Stolterman. Translated by Rachel Coad. 1o. Cambridge, United States of America: The MIT Press.
* Blundell-Jones, Paul, Doina Petrescu, and Jeremy Till. 2005. Architecture and Participation. Spon Press.
===== Diseño de la transición =====
* https://design.cmu.edu/content/phd
* https://www.youtube.com/watch?v=fDmBXxRqsW8&ab_channel=IITInstituteofDesign
* Blundell-Jones, Paul, Doina Petrescu, and Jeremy Till. 2005. Architecture and Participation. Spon Press.