Diferencia entre revisiones de «Marcelo Delgado. EAD 4610. Tarea 2»
Línea 15: | Línea 15: | ||
===Hipótesis=== | ===Hipótesis=== | ||
Desde una mirada del diseño definir y establecer conceptos, dando como resultado un nuevo modelo molecular, el cual permita articular distintos espacios educativos, como bibliotecas, talleres o aulas. Estos espacios en extensión y su relación con su contexto articular de cada uno construirán ejes de tensión los cuales tensaran elementos lejanos o externos hacia en interior de cada célula. De esta manera la articulación y vinculación de de estos espacios educativos se irán proyectando desde un exterior a su interior, en donde estos ejes que atraviesan y comunican aspectos externos al aula articularan cada molécula para configurar | Desde una mirada del diseño definir y establecer conceptos, dando como resultado un nuevo modelo molecular, el cual permita articular distintos espacios educativos, como bibliotecas, talleres o aulas. Estos espacios en extensión y su relación con su contexto articular de cada uno construirán ejes de tensión los cuales tensaran elementos lejanos o externos hacia en interior de cada célula. De esta manera la articulación y vinculación de de estos espacios educativos se irán proyectando y modificando desde un exterior a su interior, en donde estos ejes que atraviesan y comunican aspectos externos al aula pueden adaptar según los distintos requerimientos que articularan cada molécula para configurar esta permeabilidad con lo factores climáticos externos. | ||
===Objetivos=== | ===Objetivos=== |
Revisión del 08:48 23 sep 2020
Título | Marcelo Delgado. EAD 4610. Tarea 2 |
---|---|
Asignatura | Introducción a la Investigación Proyectual |
Del Curso | Introducción a la Investigación Proyectual 2020 2S |
Carreras | Diseño, Diseño Industrial"Diseño Industrial" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property., Magíster |
Nº | 2 |
Alumno(s) | Marcelo Delgado |
Modelo molecular en la implementación al proyectar de espacios educativos articulados desde su contexto
Pregunta de Investigación
- ¿Es posible articular un espacio de aprendizaje entorno a su vinculación con elementos externos propios del lugar?
- ¿Cuáles son los componentes que configuran y sustentan esta aula en extensión?
- ¿Es posible proponer un modelo replicable a partir de la definición de distintas moléculas para una construcción celular?
Hipótesis
Desde una mirada del diseño definir y establecer conceptos, dando como resultado un nuevo modelo molecular, el cual permita articular distintos espacios educativos, como bibliotecas, talleres o aulas. Estos espacios en extensión y su relación con su contexto articular de cada uno construirán ejes de tensión los cuales tensaran elementos lejanos o externos hacia en interior de cada célula. De esta manera la articulación y vinculación de de estos espacios educativos se irán proyectando y modificando desde un exterior a su interior, en donde estos ejes que atraviesan y comunican aspectos externos al aula pueden adaptar según los distintos requerimientos que articularan cada molécula para configurar esta permeabilidad con lo factores climáticos externos.
Objetivos
- Investigar, comparar, diferenciar y proponer un modelo basado en las estructuras moleculares, en la implementación de espacios educativos modulares permeables a su contexto o comunidad
- Graficar estas nuevas estructuras, incorporar tanto el dibujo proyectual, como planimétrico como herramienta articuladora del modelo
- Implementar este modelo en espacios educativos ya sea desde aun aula institucional, biblioteca u obra de travesía
- Publicar resultados de esta primera instancia indagatoria de manera esquemática, al cual permita ser visualizada