María José Almarza Tapia Tarea 1 TAC 2017 A
De Casiopea
| Título | María José Almarza Tapia Tarea 1 TAC 2017 A |
|---|---|
| Del Curso | Taller Arquitectónico de Construcción 2017 A |
| Carreras | Arquitectura |
| Nº | 1 |
| Alumno(s) | María José Almarza Tapia |
Nombre del proyecto: Escuela Rural Unidocente, Ciudad Abierta
- Autor: María José Almarza Tapia.
- Acto: Recorrer distendido en amplitud de bordes leves enfrentados.
- ERE: Entre de amplitud marcado por bordes leves guiado por curva ascendente.
- Luz: Luz dilatada contenida por espesor de transición en amplitud.
- Ubicación: Ciudad Abierta, Ritoque. Valparaíso, Chile.
- Superficie construida / superficie total: 277m2 / 587m2
Memoria del proyecto
Archivo:Plano ubicacion escuela rural-mariajosealmarza (1).jpg
Plano de ubicacion, Escuela rural unidocente, Ciudad Abierta.
El proyecto se emplaza en la Ciudad Abierta y como primer punto se observan dos distingos del terreno; una leve curva a pie de la duna y bordes irregulares que marcan un entre en detención. De esta forma se proyecta en la curva el aula con un mínimo de altura a un máximo creando un recorrido distendido de un extremo al otro y proporcionando el habitar en bordes que se enfrentan entre sí.
El proyecto toma una luz dilatada y fina que se construye entre el exterior y el interior ; una llegada de luz directa que retrasa su su llegada tornándose fina (media luz) y permitiendo un espesor de transición de luz.
Organismo programático
Archivo:Organismoprogramatico2-mariajosealmarza.png
El organismo se da cabida en la curva ascendente del terreo identificando un punto mínimo de altura (acceder con el cuerpo) de inicio y un punto máximo de altura donde se da el termino, siendo todo guiado y fijado en bordes de duna y por una amplitud definida entre ellos. El recorrer se da en la longitud total de la curva donde se presentan dos tipos de continuidad; (A) Continuidad entre interior y exterior dando cabida a la transición de luz de exterior a interior y (B) Continuidad recintos-duna.
Planimetrías
* Plano de emplazamiento
Archivo:PlanoEmplazamiento-MariaJoseAlmarza.png
Plano de emplazamiento.Proyecto emplazado desde la cota 6, continuación del camino proyectado, a la cota 13 manteniendo dos ejes; (A) El estero como horizonte de orden, es decir, el proyecto enfrentado al estero y (B) Curva ascendente de duna.
* Planta de Arquitectura
Archivo:PlantadeArquitecturaAulapatiotechadoycomedor-MariaJoseAlmarza.png
Planta de Arquitectura de fragmento de patio techado, aula y comedor.
* Corte de Arquitectura
Archivo:CorteAulaPatiotechado-MariaJoseAlmarza.png
Corte de Aula y patio techado. Corte de arquitectura muestra los momentos en continuidad que se dan entra aula y patio techado, enfatizado por niveles específicos para cada momento.
Croquis de la obra habitada
Archivo:CroquisdeObrahabitada-MariaJoseAlmarza.png
Estar contenido en transicion de luz que configura temperie. Un total en secciones de luz que lo fragmentan y compactan su longitud.
Maqueta
Archivo:Maqueta escuela rural unidocente vista lateral.png
Fotografia maqueta de arquitectura vista desde el norte, Escala 1:50.
Archivo:Maqueta escuela rural unidocente vista superior.png
Fotografía maqueta de arquitectura vista superior, Escala 1:50
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