Ma. José Almarza EAD3612 2019 T3b
Título | Patio multisensorial y su influencia en el aprendizaje y desarrollo cognitivo de lactantes. |
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Asignatura | Metodología de la Investigación en Arquitectura y Diseño. 2019 01 |
Del Curso | Metodología de la Investigación en Arquitectura y Diseño. 2019 01 |
Carreras | Arquitectura |
Nº | 4 |
Alumno(s) | Maria Almarza |
Patio exterior multisensorial y su influencia en el aprendizaje y desarrollo cognitivo de lactantes
I. Hipótesis
II. Resumen
III. Objetivos
3.1 Objetivo general.
3.2 Objetivos específicos.
IV. Metodología
Mediante la investigación, al no estar definido por norma la existencia de un patio exterior multisensorial, se busca encontrar el porcentaje de aumento de este correspondiente al total de la superficie del patio exterior existente en los Jardines Infantiles y Salas Cunas públicas en la comuna de Viña del Mar. Se llevará a cabo la investigación mediante
1. Análisis cualitativo a través de entrevistas a profesionales:
- Psicopedagogos y Psicólogos,en relación a conductas y desarrollo infantil.
- Cuerpo docente, en relación a su interacción directa con la infraestructura existente y con los lactantes.
2. Análisis cuantitativo mediante evaluación social de implementación del patio exterior sensorial.
De manera complementaria se realiza un Estudio de Normativa y criterios de la Junta Nacional de Jardines Infantiles para las obras destinadas a Jardines Infantiles y Sala Cuna y Estudio Ordenanza General de Urbanismo y Construcciones y Estudio de Decreto Nº 548 de 1988, del Ministerio de Educación y sus modificaciones.
V. Discusión Bibliográfica
VI. Referencia Bibliográfica
- Durek, Mark: “Children’s Spaces”, Architectural Press, 2005.
- Hertzberger, Herman: “Space and Learning Lessons in Architecture 3” Rotterdam, 010 Publishers, 2008.
- Fernández, Aurora: “Complex buildings: Learning systems” Amsterdam, a+t Architecture publishers Edición 50, 2018.