Diferencia entre revisiones de «Ma. José Almarza EAD3612 2019 T3b»
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|Título=Patio multisensorial y su influencia en el aprendizaje y desarrollo | |Título=Patio multisensorial y su influencia en el aprendizaje cognitivo, recreacional y desarrollo motriz de lactantes. | ||
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=Patio exterior multisensorial y su influencia en el aprendizaje y desarrollo | =Patio exterior multisensorial y su influencia en el aprendizaje cognitivo, recreacional y desarrollo motriz de lactantes.= | ||
==I. Hipótesis== | ==I. Hipótesis== | ||
Revisión del 18:26 29 may 2019
| Título | Patio multisensorial y su influencia en el aprendizaje cognitivo, recreacional y desarrollo motriz de lactantes. |
|---|---|
| Asignatura | Metodología de la Investigación en Arquitectura y Diseño. 2019 01 |
| Del Curso | Metodología de la Investigación en Arquitectura y Diseño. 2019 01 |
| Carreras | Arquitectura |
| Nº | 4 |
| Alumno(s) | Maria Almarza |
Patio exterior multisensorial y su influencia en el aprendizaje cognitivo, recreacional y desarrollo motriz de lactantes.
I. Hipótesis
- Patio exterior implementado, específicamente, con un patio multisensorial es propicio para el desarrollo del aprendizaje, cognitivo y recreacional en Jardines Infantiles y Salas cunas; con capacidad de 20 lactantes y 56 párvulos en Viña del Mar, Chile.
II. Resumen
III. Objetivos
3.1 Objetivo general.
- Identificar si la implementación de patio exterior sensorial contribuye al desarrollo del aprendizaje, cognitivo y recreacional en lactantes.
3.2 Objetivos específicos.
- Sugerir el porcentaje mínimo de m2 de patio exterior multisensorial generador de un desarrollo del aprendizaje, cognitivo y recreacional en lactantes de Jardines Infantiles y Salas Cunas de Viña del Mar, Chile.
- Determinar la relación de costo en la implementación del patio exterior multisensorial en relación a los beneficios que este otorga.
- Clasificar por importancia los elementos y características mínimas que debe tener del patio exterior multisensorial.
IV. Metodología
Mediante la investigación, al no estar definido por norma la existencia de un patio exterior multisensorial, se busca encontrar el porcentaje de aumento de este correspondiente al total de la superficie del patio exterior existente en los Jardines Infantiles y Salas Cunas públicas en la comuna de Viña del Mar. Se llevará a cabo la investigación mediante
4.1. Análisis cualitativo a través de entrevistas a profesionales:
- Psicopedagogos y Psicólogos,en relación a conductas y desarrollo infantil.
- Cuerpo docente, en relación a su interacción directa con la infraestructura existente y con los lactantes.
4.2. Análisis cuantitativo mediante evaluación social de implementación del patio exterior sensorial.
De manera complementaria se realiza un Estudio de Normativa y criterios de la Junta Nacional de Jardines Infantiles para las obras destinadas a Jardines Infantiles y Sala Cuna y Estudio Ordenanza General de Urbanismo y Construcciones y Estudio de Decreto Nº 548 de 1988, del Ministerio de Educación y sus modificaciones.
V. Discusión Bibliográfica
VI. Referencia Bibliográfica
- Durek, Mark: “Children’s Spaces”, Architectural Press, 2005.
- Hertzberger, Herman: “Space and Learning Lessons in Architecture 3” Rotterdam, 010 Publishers, 2008.
- Fernández, Aurora: “Complex buildings: Learning systems” Amsterdam, a+t Architecture publishers Edición 50, 2018.
