Diferencia entre revisiones de «Ma. José Almarza EAD3612 2019 T3b»

De Casiopea
Línea 21: Línea 21:
3.2  Objetivos específicos.
3.2  Objetivos específicos.
*Sugerir el porcentaje mínimo de m2 de patio exterior multisensorial generador de  un desarrollo del aprendizaje, cognitivo y recreacional en lactantes de Jardines Infantiles y Salas Cunas de Viña del Mar, Chile.  
*Sugerir el porcentaje mínimo de m2 de patio exterior multisensorial generador de  un desarrollo del aprendizaje, cognitivo y recreacional en lactantes de Jardines Infantiles y Salas Cunas de Viña del Mar, Chile.  
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*Identificar la relación de costo en la implementación del patio exterior multisensorial en relación a los beneficios que este otorga.
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Revisión del 18:58 28 may 2019



TítuloPatio multisensorial y su influencia en el aprendizaje y desarrollo cognitivo de lactantes.
AsignaturaMetodología de la Investigación en Arquitectura y Diseño. 2019 01
Del CursoMetodología de la Investigación en Arquitectura y Diseño. 2019 01
CarrerasArquitectura
4
Alumno(s)Maria Almarza

Patio exterior multisensorial y su influencia en el aprendizaje y desarrollo cognitivo de lactantes.

I. Hipótesis

  • Patio exterior implementado, específicamente, con un patio multisensorial es propicio para el desarrollo del aprendizaje, cognitivo y recreacional en Jardines Infantiles y Salas cunas; con capacidad de 20 lactantes y 56 párvulos en Viña del Mar, Chile.

II. Resumen

III. Objetivos

3.1 Objetivo general.

  • Identificar si el aumento de patio exterior sensorial entrega un aumento en el desarrollo del aprendizaje, cognitivo y recreacional en lactantes.

3.2 Objetivos específicos.

  • Sugerir el porcentaje mínimo de m2 de patio exterior multisensorial generador de un desarrollo del aprendizaje, cognitivo y recreacional en lactantes de Jardines Infantiles y Salas Cunas de Viña del Mar, Chile.
  • Identificar la relación de costo en la implementación del patio exterior multisensorial en relación a los beneficios que este otorga.

IV. Metodología

Mediante la investigación, al no estar definido por norma la existencia de un patio exterior multisensorial, se busca encontrar el porcentaje de aumento de este correspondiente al total de la superficie del patio exterior existente en los Jardines Infantiles y Salas Cunas públicas en la comuna de Viña del Mar. Se llevará a cabo la investigación mediante

4.1. Análisis cualitativo a través de entrevistas a profesionales:

  • Psicopedagogos y Psicólogos,en relación a conductas y desarrollo infantil.
  • Cuerpo docente, en relación a su interacción directa con la infraestructura existente y con los lactantes.

4.2. Análisis cuantitativo mediante evaluación social de implementación del patio exterior sensorial.

De manera complementaria se realiza un Estudio de Normativa y criterios de la Junta Nacional de Jardines Infantiles para las obras destinadas a Jardines Infantiles y Sala Cuna y Estudio Ordenanza General de Urbanismo y Construcciones y Estudio de Decreto Nº 548 de 1988, del Ministerio de Educación y sus modificaciones.

V. Discusión Bibliográfica

VI. Referencia Bibliográfica

  1. Durek, Mark: “Children’s Spaces”, Architectural Press, 2005.
  2. Hertzberger, Herman: “Space and Learning Lessons in Architecture 3” Rotterdam, 010 Publishers, 2008.
  3. Fernández, Aurora: “Complex buildings: Learning systems” Amsterdam, a+t Architecture publishers Edición 50, 2018.