Diferencia entre revisiones de «Licenciatura en Diseño»
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La licenciatura en Diseño se otorga al estudiante que ha completado los requisitos definidos durante el '''Ciclo Disciplinar'''. Corresponde al encuentro con el oficio en su realidad concreta. La praxis está puesta en cuestión respecto de la realidad de la obra en su real complejidad, con el otro como destinatario. Este ciclo formativo busca gobernar en profundidad las herramientas y los lenguajes propios de la disciplina. | La licenciatura en Diseño se otorga al estudiante que ha completado los requisitos definidos durante el '''Ciclo Disciplinar''' y previamente los definidos en el '''Ciclo del Oficio'''. Corresponde al encuentro con el oficio en su realidad concreta. La praxis está puesta en cuestión respecto de la realidad de la obra en su real complejidad, con el otro como destinatario. Este ciclo formativo busca gobernar en profundidad las herramientas y los lenguajes propios de la disciplina. | ||
===Requierimientos Crediticios=== | ===Requierimientos Crediticios=== | ||
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!Colspan="1" style="background:#fff; color:#fff;" width="20%"| | !Colspan="1" style="background:#fff; color:#fff;" width="20%"| | ||
!Colspan="1" style="background:#666; color:#fff;" width="40%"| Competencias Nucleares | !Colspan="1" style="background:#666; color:#fff;" width="40%"| Competencias Nucleares | ||
!Colspan="1" style="background:#666; color:#fff;" width="40%"| Créditos: | !Colspan="1" style="background:#666; color:#fff;" width="40%"| Créditos: 148 | ||
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! colspan="1" style="background:#CC2631; color:#fff;"|Área Taller | ! colspan="1" style="background:#CC2631; color:#fff;"|Área Taller | ||
| Es capaz de formular un pensamiento previo y fundamental a la idea/propósito comprendiendo y analizando los actos, construcciones humanas y elementos naturales que lo circundan. Puede así, sintetizar, argumentar y comunicar hallazgos de forma elocuente, crítica, sensible, poética y creativa, traduciendo sus propuestas a diferentes escalas, soportes, magnitudes y nodos. | | Es capaz de formular un pensamiento previo y fundamental a la idea/propósito comprendiendo y analizando los actos, construcciones humanas y elementos naturales que lo circundan. Puede así, sintetizar, argumentar y comunicar hallazgos de forma elocuente, crítica, sensible, poética y creativa, traduciendo sus propuestas a diferentes escalas, soportes, magnitudes y nodos. | ||
|''' | |'''74 Créditos'''<br>32 Créditos Compuestos por 4 talleres (8) del ciclo+ 42 Créditos realizados en el Ciclo del Oficio | ||
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! colspan="1" style="background:#4D9CC7; color:#fff;"|Área Científica | ! colspan="1" style="background:#4D9CC7; color:#fff;"|Área Científica | ||
|Integra y domina lenguajes y herramientas tecnológicas y metodológicas al proceso creativo, articulando los requerimientos materiales, formales, naturales, tecnológicos, económicos y sociales. | |Integra y domina lenguajes y herramientas tecnológicas y metodológicas al proceso creativo, articulando los requerimientos materiales, formales, naturales, tecnológicos, económicos y sociales. | ||
| ''' | | '''36 Créditos'''<br>20 Créditos Compuestos por 16 créditos optativos + 4 Obligatorios (MAT) + 16 Créditos del Área realizados en el Ciclo del Oficio | ||
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! colspan="1" style="background:#D07E27; color:#fff;"|Área Humanista | ! colspan="1" style="background:#D07E27; color:#fff;"|Área Humanista | ||
|Desde la observación accede a una visión propia de las demás manifestaciones artístico culturales y poéticas del hombre, pudiendo integrarlas en “visiones de mundo” y enriqueciendo su punto de vista para abordar proyectos de diseño. | |Desde la observación accede a una visión propia de las demás manifestaciones artístico culturales y poéticas del hombre, pudiendo integrarlas en “visiones de mundo” y enriqueciendo su punto de vista para abordar proyectos de diseño. | ||
| ''' | | '''22 Créditos'''<br>10 créditos compuestos por 4 Presentación + 3 Amereida + 3 Culturas del Cuerpo + 12 créditos realizados en el Ciclo del Oficio | ||
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! colspan="1" style="background:#9C49B6; color:#fff;"|Área Fundamental | ! colspan="1" style="background:#9C49B6; color:#fff;"|Área Fundamental | ||
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| ''' | | '''26 Créditos'''<br>12 Créditos Compuestos por 3 de Inglés o de segunda lengua y 2 de asignaturas generales y 1 ICR + 4 créditos realizados en el Ciclo del Oficio | ||
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#* 3 Culturas del Cuerpo | #* 3 Culturas del Cuerpo | ||
#* 1 Asignatura matemática | #* 1 Asignatura matemática | ||
#* Completar las asignaturas requeridas de estudios generales | |||
#* Completar las asignaturas generales | |||
==Cursos Dictados== | ==Cursos Dictados== |
Revisión actual - 12:11 29 dic 2018
La licenciatura en Diseño se otorga al estudiante que ha completado los requisitos definidos durante el Ciclo Disciplinar y previamente los definidos en el Ciclo del Oficio. Corresponde al encuentro con el oficio en su realidad concreta. La praxis está puesta en cuestión respecto de la realidad de la obra en su real complejidad, con el otro como destinatario. Este ciclo formativo busca gobernar en profundidad las herramientas y los lenguajes propios de la disciplina.
Requierimientos Crediticios
Competencias Nucleares | Créditos: 148 | |
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Área Taller | Es capaz de formular un pensamiento previo y fundamental a la idea/propósito comprendiendo y analizando los actos, construcciones humanas y elementos naturales que lo circundan. Puede así, sintetizar, argumentar y comunicar hallazgos de forma elocuente, crítica, sensible, poética y creativa, traduciendo sus propuestas a diferentes escalas, soportes, magnitudes y nodos. | 74 Créditos 32 Créditos Compuestos por 4 talleres (8) del ciclo+ 42 Créditos realizados en el Ciclo del Oficio |
Área Científica | Integra y domina lenguajes y herramientas tecnológicas y metodológicas al proceso creativo, articulando los requerimientos materiales, formales, naturales, tecnológicos, económicos y sociales. | 36 Créditos 20 Créditos Compuestos por 16 créditos optativos + 4 Obligatorios (MAT) + 16 Créditos del Área realizados en el Ciclo del Oficio |
Área Humanista | Desde la observación accede a una visión propia de las demás manifestaciones artístico culturales y poéticas del hombre, pudiendo integrarlas en “visiones de mundo” y enriqueciendo su punto de vista para abordar proyectos de diseño. | 22 Créditos 10 créditos compuestos por 4 Presentación + 3 Amereida + 3 Culturas del Cuerpo + 12 créditos realizados en el Ciclo del Oficio |
Área Fundamental | 26 Créditos 12 Créditos Compuestos por 3 de Inglés o de segunda lengua y 2 de asignaturas generales y 1 ICR + 4 créditos realizados en el Ciclo del Oficio |
Aspectos Reglamentarios
- Para ingresar al Ciclo Disciplinar condicente al grado de Licenciado(a) en Diseño, el estudiante que de nuestra escuela debe haber completado previamente el Bachillerato en Diseño. Si se trata de un estudiente que proviene de otra unidad, debe presentar certificación equivalente tanto en contenidos como en créditos, además presentarse a una entrevista personal con la comisión de admisión de la unidad.
- El alumno debe inscribir un taller en cada semestre
- Existen asignaturas obligatorias dentro del ciclo:
- 3 Talleres de Amereida
- 3 Culturas del Cuerpo
- 1 Asignatura matemática
- Completar las asignaturas requeridas de estudios generales
Cursos Dictados
Competencias del Ciclo Disciplinar
Competencias Disciplinares
- Visión del oficio y de su contexto
- Proceder metodológico
- Dominio de las herramientas especializadas
- Dominio de campos y formatos
Competencias Profesionales
- Dominio de herramientas especializadas
- Disciplina de documentación reflexiva
Ciclo Disciplinar por Competencias
Al completar el ciclo disciplinar, el licenciado en diseño posee las siguientes competencias: (descargar Spreadsheet)
Clave | Área de Estudio | Competencias Fundamentales | Competencias Disciplinares | Competencias Profesionales | |
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Taller de Espacios Expositivos | DIS 2112 | Área Taller | Comunica de manera clara y coherente sus ideas a través de su lengua materna en un contexto académico Usa las tecnologías de la información y comunicación como herramientas del desarrollo académico y profesional Demuestra capacidad de análisis, abstracción, síntesis y reflexión crítica con el objetivo de resolver problemas, construir conocimiento y desarrollar autoaprendizaje, tanto a nivel individual como en el trabajo en equipos interdisciplinarios | Posee una abertura creativa del oficio que integra e interpreta la realidad de los requerimientos en formas visuales espaciales e interactivas en concordancia y justeza al público que sirve Posee un lenguaje teórico del oficio en constante resonancia con la poesía Gobierna la formulación de proyectos editoriales y expositivos Posee un pensamiento crítico capaz de abordar y generar proyectos como también de aportar a la generación de nuevas miradas dentro del oficio Gobierna consecuentemente el paso de lo bidimensional a lo tridimensional en proyectos expositivos Interpreta y manifiesta a través del elogio y la celebración una visión artística del mundo | Domina las bases de los lenguajes técnicos y tecnológicos lo que le permiten interactuar con distintas especialidades Innova en nuevas técnicas y metodologías e Interactúa favorablemente con los impedimentos temporales y espaciales Sociabiliza positivamente con el entorno para la realización de obras en común con el grupo |
Taller de la Ocasión Editorial | DIS 2121 | Área Taller | Comunica de manera clara y coherente sus ideas a través de su lengua materna en un contexto académico Usa las tecnologías de la información y comunicación como herramientas del desarrollo académico y profesional Demuestra capacidad de análisis, abstracción, síntesis y reflexión crítica con el objetivo de resolver problemas, construir conocimiento y desarrollar autoaprendizaje, tanto a nivel individual como en el trabajo en equipos interdisciplinarios | Crea propuestas originales Investiga y da consistencia argumentativa al proyecto Posee y desarrolla un pensamiento crítico del proyecto Sociabiliza positivamente con el entorno para la realización de obras en común con el grupo Enfrenta y resuelve situaciones oportunamente en el campo editorial, expositivo y urbano. | Comunica visualmente un contenido Comunica un discurso oralmente y por escrito Formula y ejecuta un proyecto u obra sea individual como colectivamente. |
Taller de Diseño de Interacción | DIS 2131 | Área Taller | Expone oralmente en la comunidad del taller sus tareas insistiendo en el sentido de síntesis y elocuencia | Analiza sistemas de interacción existentes desde la base de la observación y utilizando técnicas de estudios comparativos para proponer experiencias de juego inmersivas acotadas a públicos específicos y mediante el uso de tecnologías apropiadas a su caso Describe sus procesos de estudio y de diseño mediante una documentación individual o grupal dentro de la wiki del curso para conceptualizar, sintetizar y comunicar el proyecto de diseño a otros | Diseña sistemas de interacción digital utilizando metodologías propias del diseño de interacción y de experiencia de usuario para crear espacios interactivos que responden a las necesidades e intereses reales de las personas |
Taller de la Celebración | DIS 2141 | Área Taller | Comunica de manera clara y coherente sus ideas a través de su lengua materna en un contexto académico. Demuestra capacidad de análisis, abstracción, síntesis y reflexión crítica con el objetivo de resolver problemas, construir conocimiento y desarrollar autoaprendizaje, tanto a nivel individual como en el trabajo en equipos interdisciplinarios. Reconoce la lectura, la relación con los demás, la actividad física, la vida sana, el cuidado medioambiental, el arte y la cultura como fuentes de desarrollo personal integral. | Observa sistemas y fenómenos complejos. Sintetiza sus hallazgos de forma elocuente y crítica. Traduce sus propuestas a diferentes escalas, soportes y magnitudes. Posee una visión poética del mundo en resonancia con el arte, lo cual le permite interpretar y expresar a través del elogio su creatividad. Goza de un pensamiento creativo y abriente capaz de encarnarse en la forma material, lo que le permite desarrollar y llevar a concreción su obra. Devela la realidad, piensa y abstrae, expresa y proyecta, todo esto, a través del lenguaje del dibujo. Saber celebrar y dar forma a la fiesta: formular y prototipar a escala 1:1 Proponer un proyecto factible, considerando el recurso humano, el proceso productivo, lo temporal y lo económico. Saber representar en planimetrías y ejecutar en sistemas análogos y digitales. Pensar en equipo y ejecutar en equipo. | Lidera e integra equipos multidisciplinarios, ideando, proyectando y concretando trabajos en distintos grados de complejidad, de manera original y eficiente. Gestiona proyectos produciendo sus diseños en consistencia a las posibilidades técnicas y materiales de acuerdo al contexto donde se sitúa. |
Taller de Tipografía | DIS 2152 | Área Taller | Comunica de manera clara y coherente sus ideas a través de su lengua materna en un contexto académico Usa las tecnologías de la información y comunicación como herramientas del desarrollo académico y profesional Demuestra capacidad de análisis, abstracción, síntesis y reflexión crítica con el objetivo de resolver problemas, construir conocimiento y desarrollar autoaprendizaje, tanto a nivel individual como en el trabajo en equipos interdisciplinarios | Posee una mirada holística y sistémica Elabora sobre conceptos de otros Propone conceptos desarrollados en el espacio Expone audiovisualmente con claridad y consistencia Fundamenta visual y teóricamente las decisiones formales Investiga sobre contexto de uso de tipografías Estudia y compara referentes Diseña- conduce y evalúa legibilidad de su propuesta: Evalúa y mejora diseños ya implementados (itera) | Trabaja en grupo en forma coordinada y colaborativa Utiliza las herramientas digitales específicas en un nivel avanzado Desarrolla proyectos tipográfico a partir de un concepto hasta su producción Crea identidad visual a partir de herramientas entregadas Documenta sistemáticamente el proceso creativo y de construcción |
Taller de Fabricación | DIS 2162 | Área Taller | Comunica de manera clara y coherente sus ideas a través de su lengua materna en un contexto académico Usa las tecnologías de la información y comunicación como herramientas del desarrollo académico y profesional Demuestra capacidad de análisis, abstracción, síntesis y reflexión crítica con el objetivo de resolver problemas, construir conocimiento y desarrollar autoaprendizaje, tanto a nivel individual como en el trabajo en equipos interdisciplinarios | Pone en discusión puntos de vistas humanos-sociales y tecnicos-tecnológicos Desarrolla una capacidad reflexiva a partir de teorías sociales Elabora puntos de vistas sobre su propio rol en la sociedad. | Comprende el mundo de la industria Conoce y reconoce los procesos productivos e Identifica tecnologías de fabricación Comprende sistemas de producción Domina herramientas digitales de proyección y fabricación de objetos partes y piezas |
Taller de Diseño de Servicios | DIS 2172 | Área Taller | Argumenta un punto de vista original y crítico respecto a temáticas de diseño de servicios y teorías emergentes de diseño con el objetivo de comunicar de manera clara y coherente sus ideas en un contexto académico Analiza servicios existentes utilizando metodologías propias del diseño de servicios y diseño centrado en el usuario para diagnosticar la eficiencia del servicio y proponer mejoras que permitan optimizar los sistemas para volverlos más eficientes y sostenibles | Diseña el sistema de un servicio realizando un proceso de investigación con usuarios y utilizando métodos de visualización propios del área de estudio para generar propuestas de servicios que abarcan múltiples puntos de contacto y que generen valor para la sociedad | |
Taller Diseño de Ediciones Digitales | DIS 2182 | Área Taller | Comunica de manera clara y coherente sus ideas a través del castellano, su lengua materna, en un contexto académico Utiliza las tecnologías de la información y comunicación como herramientas del desarrollo académico y profesional. | Domina un lenguaje teórico y técnico del diseño que le permite permanecer en el estudio Formula un pensamiento previo y fundamental a la idea propósito, comprendiendo y analizando los actos, construcciones humanas y elementos naturales que lo circundan Origina su obra desde el sentido de los actos y gestos del ser humano, dignificando y celebrando su cultura. | |
Taller de Personas y Territorios | DIS 2192 | Área Taller | Comunica de manera clara y coherente sus ideas a través del castellano, su lengua materna, en un contexto académico Utiliza las tecnologías de la información y comunicación como herramientas del desarrollo académico y profesional. | Goza de un pensamiento abriente capaz de verterlo en formas materiales, lo que le permite desarrollar y hacer aparecer la invención en su obra Domina un lenguaje teórico y técnico del diseño que le permite permanecer en el estudio Formula un pensamiento previo y fundamental a la idea-propósito, comprendiendo y analizando los actos, construcciones humanas y elementos naturales que lo circundan Origina su obra desde el sentido de los actos y gestos del ser humano, dignificando y celebrando su cultura. | |
Presentación: Diseño y Cultura Contemporánea | DIS 2412 | Área Humanista | |||
Diseño como Argumento | DIS 2532 | Área Científica | Comprensión y metodología de los elementos que componen un sistema de comunicación visual, coherente, creativo y pregnante | Comunica sus propuestas de forma elocuente y clara a distintas audiencias Capacidad de proponer y crear un proyecto bajo elementos gráficos concretos en un campo que expande la experimentación y potencia la creatividad | |
Diseño de Experiencia de Usuario | DIS 2621 | Área Científica | Comprende el horizonte de un proyecto complejo de diseño Pone en práctica estrategias de trabajo basadas en metodologías específicas | Comprende el diseño como un proceso y no un fin en sí mismo Comprende y emplea de metodologías de Diseño UX Investiga casos y contextos de uso Propone y desarrolla arquitectura de información para contextos específicos Propone y desarrolla diseño de interacción para contextos específicos Desarrolla una mirada holística y estratégica del proyecto | Gestiona procesos metodológicos de Diseño UX Conduce evaluaciones de usabilidad Diseña y produce interfaces para variados soportes Propone y documenta estrategias de diseño Documenta y coordina el avance del proyecto |
Diseño y Emprendimiento | DIS 2631 | Área Científica | Comprende y asume las dimensiones éticas vinculadas a los negocios | Comprende el rol social del diseño desde la empresa y al interior de ella como parte de un equipo multidisciplinario Comunica de forma clara, coherente y sintética los planes y estrategias de negocios, de forma oral y/o audiovisual Maneja las herramientas metodológicas para investigar el mercado e identificar oportunidades para nuevos conceptos | Conoce y maneja los conceptos y figuras legales de la empresa Formula proyectos de acuerdo a estructuras de los instrumentos adecuados Diseña, itera y mejora ideas de negocios Comprende el valor del trabajo en el mercado y sabe relacionarse con clientes |
Modelado Digital Avanzado | DIS 2812 | Área Científica | Usa las tecnologías de la información y comunicación como herramientas del desarrollo académico y profesional | Domina un lenguaje teórico y técnico del diseño que le permite permanecer en el estudio. Devela la realidad, piensa y abstrae, expresa y proyecta. Todo esto, a través del lenguaje del dibujo | Domina las bases de los lenguajes técnicos y tecnológicos que le permiten interactuar con distintas especialidades |
Interacción y Performatividad | DIS 2821 | Área Científica | Desarrolla un pensamiento abstracto y estructurado | Conoce y maneja lenguaje técnico del tratamiento de la energía Conoce y maneja los conceptos básicos de la teoría de sistemas Vislumbra la mejor opción constructiva incorporando los conceptos energéticos Conoce y maneja conceptos de electrónica análoga y digital Conoce y emplea dispositivos y componentes electrónicos para realizar diseños reactivos al entorno o al estímulo del usuario. | Diseña y prototipa objetos y sistemas interactivos, verificando y refinando de forma iterativa |
Diseño desde el Código | DIS 2822 | Área Científica | Conoce el lenguaje del soporte digital lo que le permite pensar un diseño desde la justeza y el calce con ese soporte Emplea flujos de trabajo adecuados a los soportes contemporáneos | Conoce y maneja el lenguaje HTML Conoce y maneja el lenguaje de cascadas de estilo CSS y el lenguaje de preprocesamiento LESS Conoce y trabaja ordenadamente en Github Se maneja en el diseño Front-end para el desarrollo de proyectos digitales Construye y escribe código de manera ordenada y clara | |
Taller de Algoritmos Cinéticos | DIS2120 | Área Taller | Demuestra capacidad científica, de análisis, abstracción, síntesis y reflexión crítica con el objetivo de resolver problemas, construir conocimiento y desarrollar autoaprendizaje, tanto a nivel individual como en el trabajo en equipos interdisciplinarios. | Goza de un pensamiento abriente capaz de verterlo en formas materiales, lo que permite desarrollar y hacer aparecer la invención de su obra. Domina un lenguaje teórico y técnico del diseño que le permite permanecer en el estudio. Formula un pensamiento previo y fundamental a la idea propósito, comprendiendo y analizando los actos, construcciones humanas y elementos naturales que lo circundan. Comprende las particularidades de los materiales y los fenómenos físicos orientándolos a la construcción de los fundamentos del trabajo creativo. Origina su obra desde el sentido de los actos y gestos del ser humano, dignificando y celebrando su cultura. | |
Taller de Amereida 5 | EAD 2210 | Área Humanista | Durante esta asignatura el alumno es constructor del cuerpo de la Escuela Se trata de construir la Escuela, aquella capaz de debatir sus orígenes, su presente y su destinación. El alumno puede comprender la construcción del oficio como una situación en común Comprensión de la poética de la extensión americana, especialmente a través de la experiencia de las obras de travesía, realizadas por el continente americano que año a año realizan todos los talleres de la Escuela Adquiere la idea del ahora y aquí | Durante la asignatura el alumno participa en la construcción del tiempo y el espacio de cada clase desde el Taller de su propia disciplina. | |
Taller de Amereida 6 | EAD 2220 | Área Humanista | Durante esta asignatura el alumno es constructor del cuerpo de la Escuela.
Se trata de construir la Escuela, aquella capaz de debatir sus orígenes, su presente y su destinación. El alumno puede comprender la construcción del oficio como una situación en común. Comprensión de la poética de la extensión americana, especialmente a través de la experiencia de las travesías por el continente americano que año a año realizan todos los talleres de la Escuela. | Durante la asignatura el alumno participa en la construcción del tiempo y el espacio de cada clase desde el Taller de su propia disciplina. | |
Taller de Amereida 7 | EAD 2230 | Área Humanista | Posee una visión poética del mundo en resonancia con el arte, lo cual le permite interpretar y expresar a través del elogio su creatividad Origina su obra desde el sentido de los actos y gestos del ser humano, dignificando y celebrando su cultura. | ||
Presentación a la Epistemología en Diseño | EAD 2421 | Área Humanista | Capaz de comunicar de forma elocuente y clara, su propio proceso de estudio | Capacidad para definir y acotar un campo para identificar un objeto de estudio. A esto también se le conoce como la capacidad de realizar un recorte epistemológico Capacidad de articular, de acuerdo a una estructura discursiva académica, un discurso que pueda avanzar en una argumentación Capacidad de inquirir y formular una hipótesis de trabajo Capacidad de argumentar, de forma consistente y rigurosa, en el ámbito de la investigación | |
Presentación: Epistemología en Arquitectura y Diseño | EAD 2421 | Área Humanista | Capaz de comunicar de forma elocuente y clara, su propio proceso de estudio | Capacidad para definir y acotar un campo para identificar un objeto de estudio. A esto también se le conoce como la capacidad de realizar un recorte epistemológico Capacidad de articular, de acuerdo a una estructura discursiva académica, un discurso que pueda avanzar en una argumentación Capacidad de inquirir y formular una hipótesis de trabajo Capacidad de argumentar, de forma consistente y rigurosa, en el ámbito de la investigación | |
Cultura del Cuerpo 5 | EAD 2710 | Área Humanista | conciencia y comprensión del cuerpo, como construcción juego en equipo | desarrollo de la forma del juego | |
Cultura del Cuerpo 6 | EAD 2720 | Área Humanista | conciencia y comprensión del cuerpo, como construcción juego en equipo | desarrollo de la forma del juego | |
Cultura del Cuerpo 7 | EAD 2730 | Área Humanista | conciencia y comprensión del cuerpo, como construcción juego en equipo | desarrollo de la forma del juego | |
Ética Cristiana | ICR 200 | Área Fundamental | |||
Inglés I | ING 9001 | Área Fundamental | |||
Inglés II | ING 9002 | Área Fundamental | |||
Inglés III | ING 9003 | Área Fundamental | |||
Espacio Geométrico (G3) | MAT 2229 | Área Científica | Comunica resultados en lenguaje natural y matemático, haciendo uso de la tecnología disponible Desarrolla trabajos en equipos | Reconoce y comprende el lenguaje y las propiedades del cálculo diferencial e integral en una o dos variables reales Comprende la relación entre los elementos del cálculo al presentar un modelo que permite resolver un problema en el ámbito del cálculo diferencial o integral en una o dos variables Describe e identifica la solución de una ecuación diferencial Distingue y describe los cambios de coordenadas necesarios en el cálculo de una integral sobre una región del plano Resuelve problemas matemáticos, planificando su resolución en función de las herramientas disponibles y de las restricciones de tiempo y recursos Propone, analiza, valida e interpreta modelos de situaciones reales sencillas, utilizando las herramientas matemáticas más adecuadas a los fines que se persigan. |