Lenguaje Tipográfico 2014: Clase 03

Asignatura	Lenguaje Tipográfico
Del Curso	Lenguaje Tipográfico 2014
Nº	3
Fecha	2014/07/18

Escritura Primitiva

La escritura se considera como INTELIGENCIA COMUNICABLE, desde aquí en adelante nos plantearemos el cómo se entiende la necesidad de dibujar pictogramas en el estudio de la tipografía.

DIBUJO -> ABSTRACCIÓN -> SIGNOS - SÍMBOLOS

Hay que aprender a dibujar la letra para saber su valor. Durante la clases nos ubicamos en un momento, haciendo referencias al contenido y desde ese ubicarnos dibujamos; hay que dibujar lo que necesitamos ver.

jeroGLÍFICO -> GLIFO -> TALLADO

Tallado: es una concepción de la fijación del conocimiento para la gente que viene, considerados herederos, quienes tendrán presente en otro momento de este presente. GLIFO significa también ESTRUCTURA FUNDAMENTAL DE UN SIGNO.

JERO -> HIEROS -> Sagrado (relacionado con la ciencia, arte, filosofía) quienes se dedicaban a escribir tenían gran prestigio. En los inicios de la escritura había procesos constructivos complejos para concebir letras.

Materia y Construcción del Material de Estudio

En la construcción de láminas de estudio se debe leer y hacer relaciones. Hay variables; de tamaño, trazo, iluminación. Debemos tomar la materia y considerar el CÓMO apropiarnos de ella con distintas herramientas (papel, tintas, plumones,etc.)

Si abordamos las letras monumentales, consideremos cómo se diseñan las letras, mostrar estos conceptos en dibujos que den cuenta de su construcción y su materialidad. Todas se construyen en base a círculos y rectas, imitemos su forma.

ABSTRACCIÓN -> REPRESENTACIÓN -> INTERPRETACIÓN = SENTIDO

Al construir una letra abstraemos y representamos lo que vemos, esa representación es nuestra interpretación de lo que construimos, todo este proceso le otorga a nuestra interpretación un sentido. Por ejemplo, si interpretamos un Glifo tendrá sentido al relacionar este Glifo a un contexto y lo relacionamos con otro.

Encontramos letras talladas, trazadas (caligrafía con pluma), dibujadas (plano, plantilla). Con la letra tallada, por ejemplo, ¿cómo se puede pensar el tallado de una letra? ya no es una construcción de un solo trazo, sino que por partes se construye la letra; sus contornos, su interior, quizás en secciones de la misma.

Establecer Relaciones

Si hablamos de la expansión del Cristianismo y los uso de los colores en la construcción de la tipografía de la biblia y la introducción al cristianismo a la cultura celta, hay maneras de apropiarse a la materia de estudio como lo son establecer relaciones (SEMEJANZAS-DIFERENCIAS) del dibujo por ejemplo.

Apropiación de la Materia

Referencias:

- Visualizar un contexto, el dibujo de hace 35 millones de años atrás, su abstracción (consignar -> concepto) como antecedente de la tipografía en el mundo.

- Escribas (por ejemplo), una contextualización espacial temporal, este escriba en el renacimiento va a ser Durero, o cualquier diseñador moderno; son herederos.

- Desarrollo de los modos de escritura.

- Tareas con índice; un esquema de desarrollo de temas.

- Cómo se desarrollan las 3 formas de escritura (mayúsculas, minúsculas y cursivas) - cómo las minúsculas nacen- qué relaciones se crean en este desarrollo en su forma, contexto y material de construcción (hacer que aparezcan estos conceptos. La letra monumental, de texto y cursiva se van a influir mutuamente.

- La construcción de la letra y su correspondencia con la divinidad.

Dimensión Gráfica

Grafía

- Dibujando es la única manera de apropiarnos de la materia de estudio.

- Que esté apropiado que exista y tenga materia.

- Criterio Editorial y Principio Grafico traído por el dibujo

- Más que tipografía es de dónde viene el DISEÑO

- La diagramación le otorga un orden a las cosas donde prima la imagen.