Katya Torres Tarea 3 - Módulo investigación T1 2019
| Título | La población rural juvenil y su educación |
|---|---|
| Asignatura | Módulo Investigación T1 2019 |
| Del Curso | Módulo Investigación T1 2019 |
| Carreras | Arquitectura |
| Nº | 3 |
| Alumno(s) | Katya Torres |
Título (de la discusión bibliográfica)
Katya Torres Lara, Arquitectura, profesor guía Rodrigo Saavedra.
Abstract
El abstract presenta el tópico de interés, los conceptos a tratar en la revisión y la pregunta con que se interroga a los autores (200 p.)
No se habla directamente del proyecto que se menciona en una nota al pie, de la siguiente manera. Esta discusión bibliográfica forma parte del proyecto de título "XXXXXXXX" que se centra en (..)
Palabras claves: Rural – Educación – Patrimonio cultural – Identidad local
Desarrollo
Introducción
La presente discusión bibliográfica tiene como objetivo introducirnos al tema de la vida rural, pero por sobre todo al valor que tiene la población juvenil y por ende su educación para el desarrollo de una comunidad y su cultura local. la escasez y/o éxodo de población rural tiene importantes consecuencias para esos territorios y revela falta de expectativas, de servicios, de recursos para el bienestar y condiciones de vida para la población. Más aún si hablamos de educación, donde el sistema educativo chileno, aun ha sido incapaz de comprender las realidades rurales, en un mundo rural globalizado, así como su complejidad y cambios. Con la imposibilidad de responder a dichas necesidades de una forma eficiente, contribuyendo a cerrar las posibilidades de un desarrollo social pertinente a nivel de cada población rural y la convivencia armónica con su patrimonio cultural. El currículum educacional no es el adecuado a la vida rural.
Bibliografía
Listado alfabético de la bibliografía citada en el texto. Uso protocolo de citación utilizado a lo largo del trabajo en el Módulo de Investigación.
Anexo: fichas de lectura
(Registro de todas las fichas de lectura realizadas para el trabajo)
Notas al pie
Por último, es relevante mencionar que la presente investigación se plantea a partir del proyecto de titulación, el cual consiste en proyectar una escuela agrícola en la zona rural de Monte Patria, región de Coquimbo. proyecto que propone un programa educacional, hacia un posible planteamiento arquitectónico que, desde la identidad de lo tangible e intangible de sus patrimonios, beneficie no sólo al hábitat rural, sino también al patrimonio que se preserva y da contexto a su identidad.
