TítuloTarea 3
AsignaturaMetodología de la Investigación
Del CursoMódulo Investigación T1 2015
CarrerasDiseño Gráfico"Diseño Gráfico" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property.
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Alumno(s)Karol Barrera


El rol del diseñador en programas con estrategias participativas para una cohesión barrial

Aplicación en C° Florida de Valparaíso, a través del programa "Quiero mi barrio"

Chile ha comenzado un ajuste en sus políticas públicas para responder a los cambios en las ciudades y el acelerado proceso de urbanización, implementando programas de recuperación de barrios enfocados a mejorar la calidad de vida de las personas a través de los espacios públicos para desarrollar una mayor integración social entre sus habitantes.

La singularidad del programa “Quiero mi barrio” es que la solución de las problemáticas barriales surgen desde los mismos habitantes, ya que desde su experiencia y anhelos colectivos responderían de manera más eficaz a sus necesidades, enfocándose en una metodología participativa entre los actores del proyecto, la cual fortalece el vínculo entre el estado, el municipio y los ciudadanos.

A raíz de la interacción entre actores de distintos perfiles, surge la necesidad de la intervención de un diseñador que sea capaz de crear un canal de comunicación y que brinde las herramientas necesarias para que la ejecución del modelo colaborativo se desempeñe correctamente.

¿Cuál es el (o los) rol (es) que cumple el diseñador en un proyecto interdisciplinario a escala barrial?

PALABRAS CLAVES: Diseño participativo, estrategias comunicacionales, cohesión social.

Objetivo General
Objetivos específicos
Desarrollo
Fichas de lecturas
Lectura 5
  • Nombre: Espacio público, participación y ciudadanía
  • Autor:Olga Segovia Y Guillermo Dascal
  • Fecha:Noviembre 2000
  • Edición:Ediciones SUR ISBN nº 956-208-061-7
Resumen

Se exponen los temas debatidos del proyecto “Gestión de Espacios Públicos y Participación Ciudadana” . Está dividido en cuatro capítulos. En el primero se aborda la necesaria relación entre participación y espacio público. El capítulo segundo explora la gestión participativa de espacios públicos en el país. El tercer capítulo se refiere al tema del espacio público desde dos perspectivas: la ciudad y el barrio. y para terminar se presentan las principales líneas de acción que han surgido de los debates y de las reflexiones en los distintos talleres y seminarios.

La finalidad del proyecto ha sido impulsar procesos de articulación entre Estado y sociedad civil. Para lograr este propósito, se trabajó en la elaboración de una agenda de gestión de espacios públicos y de un plan de acción que, desde su gestación, incorporara como un componente estratégico la participación ciudadana en el cual intervinieron más de quinientas personas provenientes de diversas organizaciones sociales, no gubernamentales y públicas de las regiones de Coquimbo, del Bío-Bío y Metropolitana.

Citas
  • "Las áreas verdes significativas se encuentran en comunas de ingresos medios o altos, mientras buena parte de las llamadas “áreas café” se concentran en las comunas más pobres de la Región Metropolitana. La consecuencia es un agravamiento de la desigualdad social"
  • "El espacio público es un ámbito constituido por relaciones sociales: lugar de identificación y encuentro, de manifestación colectiva, a veces de expresión comunitaria".
  • "El espacio público es, entonces, por naturaleza heterogéneo. Instaura, preserva, promueve y organiza la comunicación entre gente diferente. Y es en la relación de sus dimensiones sociales y materiales que interesa comprender el habitar en el espacio público".
  • "El problema es cómo hacer más operativas las diferentes instituciones públicas y más creativas las políticas públicas, cómo generar nexos entre las propuestas públicas y los intereses de las comunidades locales."
  • "El problema es cómo hacer más operativas las diferentes instituciones públicas y más creativas las políticas públicas, cómo generar nexos entre las propuestas públicas y los intereses de las comunidades locales."


Lectura 6
  • Nombre: La Co-Creación y el Diseño Colaborativo
  • Autor: Eduardo Huerta
  • Fecha: 20 de septiembre de 2013
  • Edición: ESDI (escola superior de disseny)
Resumen

Detalla el rol transversal que tiene un diseñador en la creación de de un proyecto colaborativo entre los partícipes de éste, siendo un personaje fundamental y versátil donde entrega las herramientas de diseño a personas con otros perfiles para que desarrollen en conjunto un plan de trabajo.

Citas
  • "El usuario pasa a jugar un rol de “experto en su experiencia” y puede aportar elementos de valor en la generación de conceptos e ideas en una etapa inicial de desarrollo."
  • "El co-diseño es definido por el hecho de que la creatividad de los diseñadores se une a la de personas que tienen otros perfiles y trabajan juntas en el proceso de elaboración del diseño.
  • "En definitiva, la co-creación pone las herramientas para la comunicación y la creatividad en manos de las personas que se beneficiarán directamente de los resultados".
  • "El diseño colaborativo plantea que este punto es fundamental: Para que el equipo funcione correctamente necesita tener la visión del objetivo en común."
Lectura 7
  • Nombre: Estrategias formativas de la intervención gráfica en espacios públicos
  • Autor: Mihaela Radulescu
  • Fecha: 2012
  • Ubicación:El presente escrito fue presentado como conferencia dentro del Tercer Congreso Latinoamericano de Enseñanza del Diseño (2012). Facultad de Diseño y Comunicación, Universidad de Palermo, Buenos Aires, Argentina. Actas de Diseño Nº16 [ISSN: 1850-2032]


Resumen

La autora habla sobre la intervención del diseño gráfico en espacios públicos con la necesidad de respetar la identidad del espacio a trabajar. Detalla trabajos realizado en Argentina y Perú por sus alumnos.

Citas
  • "La formación de diseñadores para la intervención gráfica en espacios públicos requiere de una pragmática espacial en la cual el diseño de la información y comunicación debe internalizar la función cultural formativa de ideas, hábitos, estilos de vida e identidades"
  • " El diseño gráfico aportó nuevos elementos a la propuesta estructural y funcional. Aportó elementos expresivos y discursivos, que incidieron en la personalidad del espacio, para informar, sugerir, plantear lecturas afectivas, jugar, intervenir con formas, ritmos, colores, iconos, escenas".
  • "La intervención gráfica de los edificios, en exteriores o interiores, de tipo artístico o informativo, decorativo o funcional, formal o informal, remite siempre a una identidad que se quiere mostrar a la gente. ".