Josefina Molfino Tarea 1 - Módulo investigación T3 2016
Título | Josefina Molfino Maggi; Tarea 1 Módulo investigación T3 2016 |
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Asignatura | Módulo Investigación T3 2016 |
Del Curso | Módulo Investigación T3 2016 |
Carreras | Diseño Industrial"Diseño Industrial" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property. |
Nº | 01 |
Alumno(s) | Josefina Molfino Maggi |
Abstract
En mi proyecto de título, quiero trabajar con la educación en Chile, y cómo esta fomenta la creatividad en los niños, y enfocarme principalmente en niños con capacidades diferentes de aprendizaje.
A mi juicio, la creatividad es de suma importancia en el desarrollo de cualquier persona, y sobre todo en los niños, ya que al estar iniciando nuevas etapas en pleno desarrollo, los obliga de cierta forma a expresarse por sí mismos, y desarrollar otro tipo de pensamientos para resolver problemas y relacionarse con los demás. La inocencia del niño permite que tengan una percepción diferente del mundo, sin pautas establecidas por la sociedad, lo que los lleva a una libertad de expresión que se aferra a la esencia de la creatividad.
Por otro lado, es sabido que muchos niños con capacidades de aprendizaje diferentes, la creatividad se desarrolla de una mejor forma, debido a sus diferentes maneras de expresión. Sin embargo, son afirmaciones que se encuentran muy superficiales a mi conocimiento, y requiere de una mayor investigación.
Para este módulo investigativo, tomo el caso de la creatividad y su desarrollo en niños con capacidades diferentes de aprendizaje. Averiguaré en primer lugar, qué es la creatividad según diversos autores y en que consistía el sistema educativo de John Dewey en relación a ella, y a partir de esto, investigaré sobre otros estudios realizados sobre la creatividad y los niños, y cómo, según diferentes condiciones y diferentes discapacidades, se desarrolla de manera más adecuada la imaginación y creatividad en ellos.
Índice de lecturas bibliográficas
- Iglesias Casal I. (1999). LA CREATIVIDAD EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE ELE: CARACTERIZACIÓN Y APLICACIONES. 7 Octubre 2016, de ASELE Sitio web: http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/10/10_0937.pdf - Consiste en una reflexión sobre los principios que configuran el concepto de creatividad, y propone un medio estimulante donde se favorece el autodescubrimiento de habilidades creativas.
- Parada A. (2012). EL SÍNDROME DE ASPERGER Y LA CREATIVIDAD: EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES SOCIALES A TRAVÉS DEL ARTE-TERAPIA. 7 Octubre 2016, de Universidad de Oviedo Sitio web: http://digibuo.uniovi.es/dspace/bitstream/10651/3990/1/TFM_AlejandroJacob_Parada_Camelo.pdf - Responde la pregunta de que si una persona con sindrome de Asperguer puede desarrollar procesos creativos y si es así, si les ayudan estos procesos a superar alguna de sus limitaciones.
- Fernández M. (2003). Creatividad, arte terapia y autismo.Un acercamiento a la actividad Plástica como proceso creativo en niños autistas [archivo PDF]. Universidad Complutense de Madrid. Recuperado de: https://revistas.ucm.es/index.php/ARIS/article/viewFile/ARIS0303110135A/5837 - Hace una breve introducción a la creatividad, y comprende un estudio aproximado al autismo y analiza sus diferentes recursos de la expresión plástica.
- COCA JIMÉNEZ, P., OLMOS DE GRACIA, A., GARCÍA CEBALLOS, S. ET AL. (2013). “Arte para todos. Proyecto de investigación y creación con personas con capacidades diversas”. En Arteterapia: Papeles de arteterapia y educación artística para la inclusión social Vol.: 8. Páginas 155-168. - El proyecto tiene como objetivo favorecer la creatividad, la integración social, la autonomía y la autoestima en personas con discapacidad intelectual, a través de procesos creativos relacionados con la creación artística contemporánea.
- Di Gregori M.. (2013). Creatividad y teoría de la acción. Hans Joas, recuperando a John Dewey [archivo PDF]. 8 de Octubre 2016, de Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Universidad Nacional de La Plata Sitio web: http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/35797/Documento_completo.pdf?sequence=1 - Habla sobre el trabajo de Hans Joas en torno a la teoría de la acción y la creatividad, vinculadas con la idea de creatividad de John Dewey
- Moyano C. (2010). El Pensamiento según Dewey. 8 Octubre 2016, de Psicología Online Sitio web: http://www.psicologiaonline.com/articulos/2010/01/pensamiento_dewey.shtml - Habla del pensamiento de John Dewey y su relación con la creatividad.
- Huidobro T.. (2004). UNA DEFINICIÓN DE LA CREATIVIDAD A TRAVÉS DEL ESTUDIO DE 24 AUTORES SELECCIONADOS [articulo PDF]. 8 Octubre 2016, de UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID FACULTAD DE PSICOLOGÍA Sitio web: http://eprints.ucm.es/4571/1/T25705.pdf - Aparecen diferentes definiciones del concepto de creatividad según diferentes autores.
- Alvarez E. (2010). Creatividad y pensamiento divergente. Desafío de la mente o desafío del ambiente [articulo PDF]. 8 de Octubre, de InterAC. - Concepto de la creatividad analizada de diferentes puntos, a partir de la cultura, personalidad, inteligencia y motivación.
- Las fases y procesos del pensamiento creativo (2014) [archivo PDF]. 9 de Octubre, de Creatividad & Innovación, Facultad de Filosofía y humanidades de la Universidad Católica de CYVO, Argentina. Unidad 3 - Analiza el proceso creativo y define diversos puntos a partir de estudios de autores.