Diferencia entre revisiones de «José Mercado Rodríguez ciclo 3, 1° Semestre 2019»
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Archivo:Josemerr25.jpg|350px|thumb|Encuentros de color entregan un ritmo al conjunto de formas. Amarillo y Rojo vibran al ojo produciendo una atracción intuitiva.El color se adapta a la forma. Puede potenciar características existentes o generar nuevos diálogos en el espacio. | Archivo:Josemerr25.jpg|350px|thumb|Encuentros de color entregan un ritmo al conjunto de formas. Amarillo y Rojo vibran al ojo produciendo una atracción intuitiva.El color se adapta a la forma. Puede potenciar características existentes o generar nuevos diálogos en el espacio. | ||
Archivo:jmr15.jpg|thumb|La calidez envuelve el interior. Los rayos del sol de mañana ingresan entregándose al espacio.Vínculo exterior-interior mediante la transparencia. | Archivo:jmr15.jpg|thumb| a)La calidez envuelve el interior. Los rayos del sol de mañana ingresan entregándose al espacio.Vínculo exterior-interior mediante la transparencia. b)Altura entrega libertad espacial. Una pausa que permite evidenciar la pendiente y el estar inmerso en los cerros. Contemplación en resguardo. | ||
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Revisión del 15:52 22 ago 2019
Título | José Mercado Rodríguez proyecto, 1° Semestre 2019, ciclo 3 |
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Tipo de Proyecto | Proyecto de Taller |
Palabras Clave | 1° semestre 2019, ciclo 3 |
Asignatura | Taller del Acto y el Vacío - Tamaño Arquitectónico del Interior: 1° Semestre 2019 |
Del Curso | Taller del Acto y el Vacío - Tamaño Arquitectónico del Interior: 1° Semestre 2019 |
Carreras | Arquitectura |
Profesor | Rodrigo Saavedra, Filippa Massa |
JARDÍN ENVOLVENTE RÍTMICA
Acto: Jugar dinámico colectivo en descubrimiento del color
Factor de identidad: Confianza que reúne dando vida al diálogo en resguardo
Introducción
Jardín Envolvente rítmica, proyecto ubicado en Villa hermosa, Viña del mar, Chile, Consiste en la realización de un espacio de aprendizaje interactivo de educación preescolar en donde los niños puedan desarrollar habilidades en torno a las distintas áreas del aprendizaje. Además, busca integrar a la comunidad, potenciando la esencia del lugar, donde nace el factor de identidad “confianza que reúne dando origen al diálogo en resguardo” dado por El encuentro cálido que invita a compartir y permanecer en el espacio, en torno a actividades como el comercio (feria) y el deporte. “Se genera una confianza que reúne, dando vida al diálogo en resguardo, el cual envuelve y distingue el habitar”.
A lo largo del espacio educativo, en aquella atmósfera cálida se desarrolla el “jugar dinámico colectivo en descubrimiento del color”. un modo grupal de habitar libre y fluido (gracias a la amplitud espacial). En donde la curiosidad guía e invita a descubrir, dando origen a un flujo continuo envolvente que otorga movimiento en el habitar, mediante un ritmo espacial dado por el diálogo color-forma-luz en la atmósfera. Éste se desarrolla gracias a tres elementos claves. La construcción de un Suelo interactivo continuo, el Vínculo color-forma que envuelve el flujo y el manto cálido luminoso de resguardo (construcción del cielo). La curva, el color y la calidez (luz) guían el recorrer, invitando al paso hacia lo desconocido. Surge el aprendizaje en un trayecto que se traduce como un recorrido inacabable, tal como la curiosidad del niño.
El flujo envolvente abarca la extensión completa y logra reunir a la comunidad en espacios mixtos (niño – adulto) dando origen al Zócalo interactivo-mirador, (extensión continua del aula techada en donde surge el juego de equilibrio amplio y la pausa contemplativa, gracias a la libertad espacial que entrega la altura). Y al Anfiteatro de diálogo en resguardo (nace de la continuidad del suelo/recorrido en conjunto con la curva que reúne, potenciando el encuentro cálido en permanencia). Ambos elementos dan cabida a una celebración colectiva, convirtiéndose en espacios vivos abiertos al presente festivo de la comunidad.