Javiera Missana EAD 3212 Tarea 1

Título	Reflexión sobre la relación poesía-oficio
Asignatura	Poética General
Del Curso	Poética General 2020
Carreras	Diseño
Nº	1
Alumno(s)	Javiera Missana

Clase I - 16 de abril

• pensado para el programa de magíster

• reflexión global respecto de lo que la escuela nos ha traspasado -> taller de américa, relación poesía-oficio -> qué nos ha traído en nuestra formación artística?

• proposición de Iommi con respecto a la modernidad

• mi propio planteamiento, mi visión, mi palabra propia respecto a la relación de la poesía y los oficios, de la arquitectura y el diseño como un arte, que es la visión de la escuela

• modo de evaluación: nosotros construimos el curso; pequeñas tareas clase a clase -> avanzar en el planteamiento propuesto, un pequeño párrafo con mis planteamiento; lecturas que ayuden, artistas, poetas, películas, obras, etc

• al final del curso yo me preguntaré por la relación entre la poesía y los oficios

en la escuela nos dicen que la relación es esta; ¿es así? ¿cómo se da en mi oficio? pregunta

• la idea es conversar entre todos, traer autores, ideas, etc a las sesiones para tratarlas entre todos

• escuela: “la condición humana es poética” ¿existe la naturaleza humana?

• Chomsky: la naturaleza humana es una construcción que depende del ambiente, pero hay otras cosas que las traemos de nacimiento, de antes (ej: el lenguaje); por el solo hecho de nacer tenemos naturaleza humana
• Foucault dice que todo es de acuerdo al medioambiente, nada viene de antes, no hay naturaleza humana sin ambiente (política, sociedad, etc)

• arte postmoderno: lo que importa es el concepto, la idea detrás de la obra, debe ser explicada; se vuelve instrumento político (de la polis)
• postmodernidad: las verdades dependen de cada cual, no hay ninguna verdad objetiva

• idea de la escuela (modernidad): la obra de arte es autónoma, debe resplandecer sin explicaciones, se basta por sí misma; el arte puede juntarse con otras disciplinas
• modernidad: sí hay verdades objetivas, como la capacidad del lenguaje

• el arte y la ciencia se parecen, según Iommi, porque siempre van a por lo desconocido; no se trata de encontrar respuestas, sino que de plantear buenas preguntas

• caso de la niña que fue aislada completamente de todo contacto y no desarrolló el lenguaje convencional

¿cómo se comunicaba? ¿cuáles eran sus necesidades de comunicación? ¿el lenguaje es producto de la necesidad?

• próxima semana: traer escrito un pequeño párrafo -> qué es lo que pienso de la relación entre la poesía y el arte que me dio la escuela, cuándo se me apareció, una reflexión, cómo lo veo

Encargo, iteración I

La relación poesía-arte en la escuela se hace patente por vez primera en el taller del Hacer Visible de Alejandro Garretón, en donde realmente se logra un hacer aparecer a través de la comunión de la palabra y la imagen: en este caso, se estudia cómo la figura de un árbol se dibuja a sí mismo en el concreto a través de la sombra, y aparece algo nuevo cuando esta sombra sigue a la palabra de las musas.

En una segunda instancia, la edición del poema de Iommi “siempre lo mismo pero nunca igual” hecha en el taller de la Ocasión Editorial toca una relación aún más directa entre la poesía y la imagen, pues el poema es la espina dorsal de la edición: hace bailar a la imagen y al blanco.

Clase II - 23 de abril

• La observación es una actividad del espíritu y el cuerpo.

• La palabra de la observación - la palabra poética

• Palabra y acción: construir un lenguaje para llevar adelante los oficios (Doyma)

• “es preferible ser como abeja y construir la casa con inocencia que gobernar con los lobos” Hyperion, Holderlin

• Entregarse a la obra con total inocencia y no preocuparse por que la acción de la obra vaya en dirección al poder, a gobernar

los grandes cambios suceden de abajo para arriba, mediante la inocencia -> diseño UX que se preocupa de las pequeñas cosas

• ¿Qué relación encuentro yo? ¿En dónde se da?

¿La poesía es la palabra y los oficios son la acción? ¿La poesía dice y los oficios hacen?

• El estar siempre en obra, repetir, hacer de nuevo, repensar -> la primera vez es válida

El hacer de todos los días, lo cotidiano

• ¿El lenguaje de la interacción es poesía?

Todos los lenguajes tienen una dimensión poética la poesía busca el desconocido cuando uno actúa con pasión y razón está la poesía, con cuidado por el otro, con empatía

• ¿Dónde está lo poético en el diseño UX?

• El diseño debe tener una problemática, una pregunta, y la poesía se hace preguntas (Jechu)

el diseño debe partir por el problema, por el objetivo, por la pregunta; la forma viene después

• El origen - ¿por qué me pregunto?

Próxima semana:

Condición y naturaleza (ver wiki) -> debate entre Chomsky y Faucault

Subir a la wiki un pequeño texto (dos párrafos) preguntándose por la misma pregunta: cuál es la relación entre la poesía y los oficios (mandar el martes)

el hacer aparecer + los cambios de abajo hacia arriba

Encargo, iteración II

La poesía podría ser el alma de los oficios, aquello que hace aparecer. Esto no quiere decir que el oficio sin poesía no tenga alma ni carezca de nobleza, pero entendiendo que la naturaleza humana es poética, (pues la poesía va en busca de los desconocido, de las preguntas) su actividad debiera poseer poesía también.

La poesía hecha por todos es tal vez la más bella y perfecta forma en la que esto se demuestra: la naturaleza humana existe en la comunidad, en lo gregario, y cuando todos hacemos poesía, todos hacemos oficio.

Clase III - 30 de abril

• Dos tipos de palabra: la palabra de la observación, del fundamento, y la palabra poética

• la palabra que va delante de la acción (Rimbaud) es la poética

Desde tiempos griegos hasta la época de Rimbaud, la palabra seguía a la acción (el viaje de Odiseo viene antes de la Odisea; la guerra de Troya viene antes de la Ilíada, etc.); Rimbaud intenta que la palabra poética venga antes de las acciones, o paralelamente

• la poesía de la escuela intenta ir adelante en el sentido de abrir caminos, abrir preguntas, sensaciones, pero no está relacionada directamente con la obra, no es una relación directa

los actos son para incidir de forma indirecta en las obras, no pretenden influir directamente en los proyectos así, no hay una relación directa entre poesía y oficio

• El volver a no saber -> volver a preguntarse

¿quién dijo que la puerta se abre hacia adelante? ¿para qué es la puerta? para atravesar -> construir el atravesar sacarse los pre-juicios, los pre-establecidos volver a jugar, volver a ser niños ¿cómo es más entretenido jugar a la pelota: en una sala con un trapo, o en una cancha con una pelota y árbitro y todo? -> mientras más construidas las reglas, más libre es el juego

• Los oficios celebran la condición humana a través de la obra (La carta del errante)

• La poesía me puede ayudar a ir al origen de las cosas, de los nombres

• Los oficios y la poesía no necesariamente nacen de una alegría, de una fiesta, sino que pueden surgir de cualquier emoción

Encargo, iteración III

Apuntes y reflexión sobre video

• la aparición del vacío en las manos del que construye y lo construido
• lo divino mediante la belleza
• la Venus será capaz de aparecer el dios de cada cual
• la Venus del vacío
• la contemplación de la escultura como un baile, se invita a bailar a la Venus del vacío sin reconocerla
• ciencia, arte y humanidades convergen en la creación de novedades
• "las metáforas son herramientas del pensamiento"
• lo que una escultura provoca es la necesidad de percibir el constante cambio de relaciones entre sus propios planos, volúmenes y vacíos
• "la escultura es para verla en todos sus sentidos y dimensiones"
• si el juego es una danza, no sólo está involucrada la vista, sino todos los sentidos
• el juego de las relaciones, tanto adentro como afuera: surgen nuevas piezas a partir de estas relaciones
• el paseo alrededor de las nuevas piezas es la danza con la Venus del vacío

¿Existe la Venus del vacío en otros ámbitos de la vida? ¿Existe en el diseño para las personas? ¿Existen esos vacíos, con los que uno puede bailar infinitamente, en el diseño de un sistema? ¿Serán acaso las relaciones entre cada parte del sistema, entre las personas y los objetos, entre las personas y las personas? ¿Podrá llevarse esta experiencia de la escultura a la experiencia de diseñar un sistema y sus partes?

Iteración sobre relación poesía-oficio

¿Es realmente la poesía el alma de los oficios?

El alma es aquello que le da energía al cuerpo, a la acción; es una relación directa, pues, y la relación entre poesía y oficio no es directa.

Dice Dennett que las metáforas son herramientas del pensamiento (Dennett, 1995). ¿Será la poesía entonces una herramienta del pensamiento, si la poesía construye metáforas, construye realidades? ¿Será una herramienta de los oficios? ¿Será esta herramienta lo que vive en los vacíos de los oficios, en los espacios entre? Espacios entre, como la relación entre el diseñador y su diseño, como la relación entre el diseño y la persona.