Javier Aguilar Tarea 2 - Módulo investigación T3 2016
| Título | Javier AguilarTarea 2 - Módulo Investigación T3 2016 |
|---|---|
| Asignatura | Titulo 1 Arquitectura |
| Del Curso | Módulo Investigación T3 2016 |
| Carreras | Arquitectura |
| Nº | 2 |
| Alumno(s) | Javier Aguilar |
Abstract
¿Cómo los nuevos paradigmas educativos transforman la espacialidad de esta?
El modelo educativo actual está en crisis, tanto la realidad chilena como internacional nos hablan de un sistema que ya cumplió su ciclo y que hoy nos resulta poco eficiente y sin contexto en relación a las realidades de hoy. Ya cada vez más las escuelas y centros de educación, cualesquiera sean estos (bibliotecas, museos, universidades, centros culturales, etc.), ya no se nos presentan como contenedores del conocimiento universal, sino más bien como espacios propicios para generar conocimiento y experiencia. Este cambio de paradigma ha generado un sinnúmero de corrientes alternativas en cuanto a educación y se ha transformado la concepción de escuela y la manera en que la concepción de espacios destinados a educar, son propicios y conducentes a este cambio, y el de qué manera, desde la arquitectura, se puede influir procesos educativos. Esta investigación se centrara en como nuevos espacios educativos han transformado y dinamizado áreas urbanas a través de la democratización del conocimiento, desde su concepción espacial. El abrir el aula, o la extensión de esta al exterior trayendo a presencia el entorno como objeto de estudio. Incluir el entorno significa incluir al proceso educativo a la comunidad circundante y esto en sectores socialmente deprimidos, como lo es achupallas, mi caso de estudio en mi proceso de titulación, significa un potente impulso a la equidad social y territorial.
Palabras Claves: Paradigma educativo, Arquitectura educativa, Espacialidad educativa.
