Diferencia entre revisiones de «Introducción a los Sistemas Marítimos»

De Casiopea
 
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# Capacidad de diseñar un artefacto flotante, planteando las coordenadas particulares para ese encargo específico (espiral de diseño).
 
# Capacidad de diseñar un artefacto flotante, planteando las coordenadas particulares para ese encargo específico (espiral de diseño).
 
# Capacidad de asimilar los conceptos teóricos del curso, que contribuyan a la formulación de la Tesis.
 
# Capacidad de asimilar los conceptos teóricos del curso, que contribuyan a la formulación de la Tesis.
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|Profesores=Sergio Ostornol
 
|Carreras Relacionadas=Náutico y Marítimo
 
|Carreras Relacionadas=Náutico y Marítimo
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|Ciclo Formativo=Ciclo Profesional y de Magister
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|Área de Estudio=Área Científica
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|Línea de Estudio=Línea de Construcción
 
|Régimen=semestral
 
|Régimen=semestral
 
|Obligatorio=No
 
|Obligatorio=No
 
|Electivo=No
 
|Electivo=No
|Contenidos=Aproximación al diseño. Requerimientos de alto nivel. Espiral de diseño,
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|Contenidos=Aproximación al diseño. Requerimientos de alto nivel. Espiral de diseño;
Objetos náuticos: presentación de un power-point con tipos y magnitudes de artefactos navales y sus características específicas,
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Objetos náuticos: presentación de un power-point con tipos y magnitudes de artefactos navales y sus características específicas;
Las coordenadas técnicas en el diseño de un elemento flotante,
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Las coordenadas técnicas en el diseño de un elemento flotante;
Aproximación a los estudios paramétricos,
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Aproximación a los estudios paramétricos;
Cuadro comparativo entre embarcaciones con sus características de resistencia velocidad;
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Cuadro comparativo entre embarcaciones con sus características de resistencia velocidad, estabilidad, habitabilidad, tara, carga, función y costo: monocasco, catamarán, trimarán, hidroala, aerodeslizador;
estabilidad; habitabilidad; tara; carga; función y costo: monocasco; catamarán; trimarán; hidroala; aerodeslizador,
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Distingos entre lo náutico y lo marítimo;
Distingos entre lo náutico y lo marítimo,
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Políticas de seguridad, legislación marítima y descontaminación;
Políticas de seguridad, legislación marítima y descontaminación,
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La Industria de la construcción naval a nivel nacional e internacional;
La Industria de la construcción naval a nivel nacional e internacional,
 
 
|Estrategias de Enseñanza=La metodología empleada es lo que en lenguaje náutico se denomina “espiral de diseño” mediante el cual se van ordenando todas las coordenadas que inciden el diseño de un artefacto naval, en base a los requerimientos de alto nivel.
 
|Estrategias de Enseñanza=La metodología empleada es lo que en lenguaje náutico se denomina “espiral de diseño” mediante el cual se van ordenando todas las coordenadas que inciden el diseño de un artefacto naval, en base a los requerimientos de alto nivel.
|Criterios de Evaluación=Una vez que el profesor ha expuesto sus materias, viene un ciclo de exposición de los alumnos junto al profesor de cátedra y un profesor de proyectos. Los estudiantes analizan sus proyectos a luz de las materias pasadas, concentrándose en los requerimientos de alto nivel y la espiral de diseño.
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|Criterios de Evaluación=Una vez que el profesor ha expuesto sus materias, viene un ciclo de exposición de los alumnos junto al profesor de cátedra y un profesor de proyectos. Los estudiantes analizan sus proyectos a luz de las materias pasadas, concentrándose en los requerimientos de alto nivel y la espiral de diseño;
  
Para aprobar el curso deben hacer entrega del trabajo expuesto, con los desarrollos de las correcciones.
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Para aprobar el curso deben hacer entrega del trabajo expuesto, con los desarrollos de las correcciones;
  
La evaluación la realiza el profesor de acuerdo a lo exhaustivo del trabajo, que logre penetrar a todos los requerimientos que involucra un proyecto náutico-marítimo. Este trabajo es parte de su tesis final.
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La evaluación la realiza el profesor de acuerdo a lo exhaustivo del trabajo, que logre penetrar a todos los requerimientos que involucra un proyecto náutico-marítimo. Este trabajo es parte de su tesis final;
|Bibliografía=Teoría del buque.Autor: Bonilla de la Corte Antonio; editorial Vigo. Cadiz. España. 1979,
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|Bibliografía=Teoría del buque.Autor: Bonilla de la Corte Antonio; editorial Vigo. Cadiz. España. 1979;
Maniobras de Puerto y de Fondeo. series guías Glénans; editorial Tutor. Madrid. España. 1996,
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Maniobras de Puerto y de Fondeo. series guías Glénans; editorial Tutor. Madrid. España. 1996;
Rules for building and classing: steel vessels. editado por ABS. Houston. Texas. USA. 2005,
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Rules for building and classing: steel vessels. editado por ABS. Houston. Texas. USA. 2005;
Basic Naval Architecture. Autor: Barnaby Kenneth. Editorial Hutchinson. Londres. Inglaterra. 1969,
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Basic Naval Architecture. Autor: Barnaby Kenneth. Editorial Hutchinson. Londres. Inglaterra. 1969;
Revistas,
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Revistas;
Tesis de Título,
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Tesis de Título;
Seminario sistemas de tratamiento de la energía,
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Seminario sistemas de tratamiento de la energía;
Material de apoyo a la Docencia,
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El buque como vivienda; una aproximación metodológica. Autor: José Antonio Rodríguez, Juan Luis Suárez de Vivero Departamento de Geografía Humana.Universidad de Sevilla editor: Centro de Formación Marítima de Huelva;
El buque como vivienda; una aproximación metodológica. Autor: José Antonio Rodríguez; Juan Luis Suárez de Vivero Departamento de Geografía Humana.Universidad de Sevilla editor: Centro de Formación Marítima de Huelva,
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El Proyecto de Buque (espiral de diseño);
El Proyecto de Buque (espiral de diseño),
 
Documentos
 
 
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=== Cursos ===
 
=== Cursos ===

Revisión actual del 08:00 4 may 2016



Clave(es)ARQ 701
Créditos3
Profesor(es)Sergio Ostornol
Del ProgramaNáutico y Marítimo
Ciclo FormativoCiclo Profesional y de Magister
Área de EstudioÁrea Científica, Línea de Construcción
Régimensemestral
Horas

Descripción y Contextualización de la Asignatura en el Currículo

Esta asignatura, como todas las demás, convergen al desarrollo de los proyectos que se formulan en el taller. Los profesores de estas asignaturas, son también consultores de los alumnos, en estas materias específicas que inciden en una obra náutica y marítima. Tiene una primera parte lectiva y otra de seminario, en que se analizan las tesis-proyecto que desarrollan los alumnos.

Profesor encargado

Sergio Ostornol

Objetivos

  1. Conocimiento y dominio de los distintos aspectos que inciden en el diseño de un elemento flotante.
  2. Capacidad de diseñar un artefacto flotante, planteando las coordenadas particulares para ese encargo específico (espiral de diseño).
  3. Capacidad de asimilar los conceptos teóricos del curso, que contribuyan a la formulación de la Tesis.

Contenidos o Unidades de Aprendizaje

  1. Aproximación al diseño. Requerimientos de alto nivel. Espiral de diseño
  2. Objetos náuticos: presentación de un power-point con tipos y magnitudes de artefactos navales y sus características específicas
  3. Las coordenadas técnicas en el diseño de un elemento flotante
  4. Aproximación a los estudios paramétricos
  5. Cuadro comparativo entre embarcaciones con sus características de resistencia velocidad, estabilidad, habitabilidad, tara, carga, función y costo: monocasco, catamarán, trimarán, hidroala, aerodeslizador
  6. Distingos entre lo náutico y lo marítimo
  7. Políticas de seguridad, legislación marítima y descontaminación
  8. La Industria de la construcción naval a nivel nacional e internacional

Actividades de Aprendizaje

  1. La metodología empleada es lo que en lenguaje náutico se denomina “espiral de diseño” mediante el cual se van ordenando todas las coordenadas que inciden el diseño de un artefacto naval, en base a los requerimientos de alto nivel.

Evaluación de los Resultados de Aprendizaje

  1. Una vez que el profesor ha expuesto sus materias, viene un ciclo de exposición de los alumnos junto al profesor de cátedra y un profesor de proyectos. Los estudiantes analizan sus proyectos a luz de las materias pasadas, concentrándose en los requerimientos de alto nivel y la espiral de diseño
  2. Para aprobar el curso deben hacer entrega del trabajo expuesto, con los desarrollos de las correcciones
  3. La evaluación la realiza el profesor de acuerdo a lo exhaustivo del trabajo, que logre penetrar a todos los requerimientos que involucra un proyecto náutico-marítimo. Este trabajo es parte de su tesis final

Bibliografía y Otros Recursos para el Aprendizaje

  1. Teoría del buque.Autor: Bonilla de la Corte Antonio
  2. editorial Vigo. Cadiz. España. 1979
  3. Maniobras de Puerto y de Fondeo. series guías Glénans
  4. editorial Tutor. Madrid. España. 1996
  5. Rules for building and classing: steel vessels. editado por ABS. Houston. Texas. USA. 2005
  6. Basic Naval Architecture. Autor: Barnaby Kenneth. Editorial Hutchinson. Londres. Inglaterra. 1969
  7. Revistas
  8. Tesis de Título
  9. Seminario sistemas de tratamiento de la energía
  10. El buque como vivienda
  11. una aproximación metodológica. Autor: José Antonio Rodríguez, Juan Luis Suárez de Vivero Departamento de Geografía Humana.Universidad de Sevilla editor: Centro de Formación Marítima de Huelva
  12. El Proyecto de Buque (espiral de diseño)

Cursos