Editar Nueva Asignatura: Inglés I

No tienes permiso para modificar esta página, por el siguiente motivo:

La acción que has solicitado está restringida a los usuarios del grupo: Usuarios.

Nombre:

Clave:

Sigla	Ciclo	Línea de Estudios	Progresión	Período
ARQ DIS EAD	1 - Ciclo del Oficio 2 - Ciclo de la Disciplina 3 - Ciclo Profesional (del pregrado) 4 - Magíster y Doctorado (posgrado)	1 - Taller 2 - Línea de Amereida 3 - Línea de Construcción 4 - Línea de la Presentación 5 - Línea del Dibujo 6 - Línea Metodológica 7 - Línea de la Cultura del Cuerpo 8 - Línea del Lenguaje Tecnológico 9 - Línea del Ambiente Construído 0 - --	Progresión dentro de la línea y del ciclo	1 - primero 2 - segundo 3 - tercero 0 - todos

Créditos:

Descripción:

Información de cómo la asignatura se inserta en el programa de formación y responde al perfil de egreso, explicitando la o las competencias a las cuales aporta la asignatura. Se pueden también plantear los objetivos como aspectos relevantes de su descripción.

La asignatura de INGLÉS I: BEGINNER (A1) persigue sentar las bases para el desarrollo de la competencia lingüística del inglés que el estudiante requiere alcanzar para avanzar en el dominio del idioma inglés hacia los niveles superiores, y así poder comunicarse a este nivel en situaciones de la vida cotidiana.
Pretende, fundamentalmente, abordar y profundizar en la comprensión auditiva, la interpretación y/o la producción y comunicación de mensajes orales y escritos que permita a estudiantes adultos abordar efectivamente situaciones reales de comunicación en inglés, a partir de la generación de conocimiento base del idioma.
Se centra en el desarrollo de las habilidades lingüísticas del idioma inglés: expresión oral y escrita y comprensión lectora y auditiva a nivel CEF1 A1, ALTE 0,5 definidos por el Marco de Referencias de las Lenguas y la Asociación de Evaluadores de Lenguas de la Unión Europea.
De esta manera, esta asignatura contribuye al desarrollo de la siguiente competencia de Formación Fundamental: Comunica en forma oral y escrita en idioma inglés, con el fin de facilitar su inserción y participación en contextos multiculturales e interdisciplinares.

La asignatura tributa a las siguientes competencias del perfil de egreso:

'''Competencias Fundamentales: ''' 
#'''C4:''' Usa las tecnologías de la información y comunicación como herramientas del desarrollo académico y profesional.
#'''C6:''' Comunica en forma oral y escrita en idioma Inglés, con el fin de facilitar su inserción y participación en contextos multiculturales e interdisciplinares.

Profesores:

Profesores Anteriores:

Carreras:

Arquitectura Diseño Magíster Otra

Mención:

Diseño Gráfico Diseño de Objetos Diseño de Interacción

Ciclo Formativo:

Área de Estudio:

Línea de Estudio:

Currículum:

Asignatura Homologada:

Régimen:

Período Académico:

Tipo de Asignatura:

Pre-requisito:

Nota

Para definir las horas de dedicación, considere el periodo semanal

Horas Teóricas Presenciales:

Horas de Taller Presenciales:

Horas de Ayudantía Presenciales:

Horas de Trabajo Autónomo:

Contenidos o Unidades de Aprendizaje:

Presentar contenidos, por unidad temática, que se consideran indispensables para el desarrollo de cada resultado de aprendizaje. Cada contenido sepárelo con punto y coma (;) para que se construya una lista.

'''Unidad 0: Welcome and Introduction. Course objectives and requirements.'''
*Talking about English Language and its importance in today`s world.
*Certification at PUCV. 
*How to approach learning English?
*Learning English outside the classroom.
*How to approach Learning English? How to use online learning and practice sites.

'''Unidad 1: Hello'''
*Talk to someone for the first time
*Introduce yourself
*Say where you are from
*Ask and say where places are
*Say where you live
*Ask and say if you are married
*Say if you have children

'''Unidad 2: People'''
*Talk about people you know
*Ask and say how old people are
*Talk about families
*Ask and say where you work
*Ask and say where other people work
*Ask and say where other people live and work

'''Unidad 3: Where and when?'''
*Arrange to meet people
*Describe a street
*Say where you are in a town
*Ask and say the time
*Say what time of day you do things
*Say if you are free
*Say where and when to meet

'''Unidad 4: About you'''
*Say how you spend your time
*Talk about things you often do
*Say what you like and don´t like
*Say what you eat and drink
*Ask for a drink at a café
*Describe a restaurant or café
*Ask how people spend their time
*Ask what people like

'''Unidad 5: Things to buy'''
*Choose and buy things
*Identify common objects
*Ask about things in shops
*Ask and say how much things are
*Say what clothes you wear
*Ask about prices
*Say what colours you like
*Look at things in shops
*Ask about price and size

'''Unidad 6:  Every day '''
*Talk about things you do every day
*Talk about your daily routine
*Say when and where you have meals
*Describe transport in towns
*Ask and say how to get to places
*Say how you go to work or school
*Ask about daily routines
*Ask about weekends and holidays

'''Unidad 7:  Last Week'''
*Talk about things you did or saw
*Say what you often do at the weekend
*Say what you did last weekend
*Ask and say where people were
*Say where you were
*Talk about a film or a book
*Talk about a place you know

'''Unidad 8:  Places'''
*Talk about a place you visited
*Say what you saw and did
*Say what you didn´t see or do
*Talk about holiday activities
*Ask people what they did
*Talk about months and weather
*Say when to visit a place
*Ask about a holiday or business trip

'''Unidad 9:  Going out '''
*Invite someone to go out
*Talk on the phone
*Say what you are doing just now
*Ask what people are doing
*Talk about arrangements
*Invite someone and reply
*Decide what to do and where to go
*Make suggestions

'''Unidad 10:  People’s lives  '''
*Talk about your life
*Say when people were born and died
*Say when people did things
*Say what people did in their lives
*Talk about important events in your life 
*Tell someone´s life story
*Say when things happened
*Talk about your past
*Talk about someone´s past

Actividades de Aprendizaje:

Explicitar las experiencias de aprendizaje que se consideran realizar a lo largo de la asignatura y que permitirán avanzar en el logro de los resultados de aprendizaje. Cada actividad o acción sepárela con punto y coma (;) para que se construya una lista.

Se establece el enfoque comunicativo, con una enseñanza activa y participativa que tenga en cuenta una metodología con fuerte apoyo audio- visual.  De este modo, el apoyo virtual se hace indispensable para el logro de los aprendizajes esperados al final de la asignatura.;

Para el desarrollo de la expresión oral y escrita, se utiliza la lengua inglesa como único medio de comunicación en la sala de clases, proponiendo actividades de producción de índole práctico con un claro énfasis en la comunicación. Las estructuras gramaticales y los elementos léxicos se introducen en claros contextos comunicativos enmarcadas en actividades para resolver (task-based activities).;

Para el desarrollo de la comprensión lectora y auditiva, se utilizan estrategias de lectura previa y pre-audición de acercamiento a la información oral y escrita y de descubrimiento de sus propósitos comunicativos. Para ello se activan los conocimientos previos, se realizan actividades de predicción y anticipación y previenen dificultades lingüísticas presentando o explicando términos claves por medio de ilustraciones, definiciones u otros recursos.;

Entregar a los y las estudiantes la oportunidad de ejercitar las cuatro habilidades del lenguaje en ambientes digitales de práctica autónoma.;
Permitir a los y las estudiantes seleccionar recursos online para mejorar o fortalecer su
aprendizaje en inglés.;
Permitir a los y las estudiantes administrar estrategias de aprendizaje según sus necesidades e intereses para potenciar lo aprendido atendiendo a habilidades de recepción y producción.;

Resultados de Aprendizaje

Son enunciados acerca de lo que se espera que el estudiante esté en condiciones de comprender, hacer y demostrar (aprendizajes), una vez terminado el proceso de enseñanza y aprendizaje de la asignatura (los verbos deben ir en tercera persona del singular). Estos resultados se clasifican en tres tipos de competencia. Por favor separelos con punto y coma (;) para construir los listados correspondientes. Su redacción sigue esta estructura: Verbo + Objeto + Condición + Finalidad

'''Al finalizar la asignatura, el alumno habrá desarrollado los siguientes resultados de aprendizajes en idioma inglés, organizados en los cuatro apartados de la escala CEF: Hablar, escribir, escuchar y leer.''';

Se expresa en el idioma inglés, utilizando frases y oraciones simples, para describir, preguntar, responder y afrontar situaciones reales de comunicación de su entorno inmediato, con una pronunciación a veces difícil de entender por un hablante nativo, pero en proceso de avance hacia una mayor precisión fonética.;

Escribe frases y oraciones simples sobre sí mismo y sobre otros, utilizando de manera correcta un rango básico de vocabulario, estructuras gramaticales y expresiones lingüísticas que le permiten además de completar formularios (bancarios, registros de hoteles y otros) escribir textos referidos a situaciones de la vida cotidiana y de 50 a 100 palabras de extensión aproximadamente.;

Comprende información e instrucciones orales, siempre y cuando estas sean formuladas en forma lenta y articuladas cuidadosamente y con pausas largas para asimilar significado. Estas estarán referidas a horarios, fechas, números y actividades a realizar relacionados con las actividades cotidianas de las personas en comunidad.;

Lee información general básica escrita en el idioma inglés, comprendiendo los datos fundamentales para llevar a cabo las acciones correspondientes, utilizarla y/o transmitirla correctamente en contextos simples.;

''Estos resultados de aprendizaje del nivel A1 contribuyen al desarrollo de la competencia institucional declarada: Comunica en forma oral y escrita en idioma inglés, con el fin de facilitar su inserción y participación en contextos multiculturales e interdisciplinares. Asimismo, los medios tecnológicos usados en la enseñanza y la página web del programa de inglés contribuyen al desarrollo de la competencia institucional:” Usa las tecnologías de la información y comunicación como herramientas del desarrollo académico y profesional”''

Criterios de Evaluación:

Corresponde a los criterios e instrumentos que permiten evidenciar el logro de los aprendizajes esperados de parte del estudiante. Deben explicitarse las formas y el número de evaluaciones con las ponderaciones respectivas.

'''Evaluaciones formativas:'''
*Actividades realizadas en la ayudantía y durante las horas de clases; escritas y orales.
*Participación e Interacción en pares y grupales guiadas.

'''Test de progreso (Progress Tests)'''
*Evaluaciones formales escritas y orales 
*Grabaciones de alumnos interactuando en forma oral en diálogos o juegos de roles.

'''Evaluaciones de logro (skills-based Achievement Tests)'''
*uso del ingles, compresión lectora y compresión lectora (50%)
*Expresión escrita (25%)
*Expresión oral(25%)
*Uso de rúbrica y tabla analítica para las actividades de producción oral y escrita.

''La nota 4.0 promedio será requisito mínimo para aprobar el curso. La nota 4.0 representa un 60% de los objetivos propuestos logrados.''

'''La nota final del alumno en el curso se obtiene por el promedio de las siguientes evaluaciones:''' 
*Progress Tests (3) equivalen al 60 % de la nota final
*Achievement test (1) que equivale al 30 % de la nota final
*Interactive Multimedia (Ayudantía) que equivale al 10% de la nota final, incluida la nota de la evaluación formativa realizada por el profesor del ramo. 
*En caso de tener que rendir examen, este corresponderá al 40% de la nota del curso, End of Course Exam(40%) y promedio de notas(60%)

'''El examen incluirá todas las unidades del curso y contemplará:'''
*Expresión escrita (50%)
*Expresión oral(50%)

*''Asistencia: Rectoría ha definido que el semestre académico se realice sin exigencia de asistencia a clases mientras se mantenga la modalidad online. Se exceptúan a esta medida las evaluaciones. Las inasistencias a evaluaciones deberán ser justificadas con certificado médico o fuero que el alumno deberá presentar en su unidad académica a la semana siguiente de haberse reintegrado a clases. La unidad académica, a su vez, enviará la justificación escrita al Programa de Inglés como Lengua Extranjera. ''

*''Las pruebas atrasadas deberán rendirse antes del término del período lectivo a través de una “Prueba Recuperativa” que integre todos los contenidos del semestre. Esta prueba recuperativa, por tanto, reemplazara la nota de hasta 2 evaluaciones realizadas en el semestre.  El alumno que no realice esta prueba será evaluado con nota la mínima 1,0. ''

'''Eximición:'''
*Se eximirán del examen todos aquellos alumnos quienes tengan nota de presentación igual o superior a 4.0. 
*Los estudiantes que cuenten con una nota de presentación entre 3.5 a 3.9 (incluidos ambos promedios) deberán rendir Examen. 
*Los alumnos que obtengan promedio final igual o menor a 3,4 reprueban la asignatura automáticamente sin derecho a examen.

''Puntualidad y actitudes esperadas: Se espera que el alumno se conecte a las sesiones de clases puntualmente, tenga la cámara y el micrófono habilitados para facilitar la participación durante la clase online, disponga de todo el material de clase y ponga el celular en modo de ‘vuelo’ para evitar interrupciones durante las sesiones de clases sincrónicas.

''Integridad Académica:''

''“La integridad académica es un valor para la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. El Modelo Educativo releva un conjunto de principios y comportamientos éticos de los estudiantes en sus procesos formativos.''
''La integridad académica se expresa en todas las actuaciones que las personas realizan en la Universidad, dentro y fuera del aula.''
''Todos los estudiantes de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso tienen la responsabilidad de conocer el Reglamento de Disciplina. Se espera que los estudiantes se comporten adecuadamente en los procesos académicos de acuerdo con valores como la honestidad, el respeto, la veracidad, la justicia y la responsabilidad.''

Competencias:

Las competencias indicadas tributan a las del perfil de egreso. Por favor sepárelas con punto y coma (;) para construir los listados correspondientes.

Competencias Fundamentales
Competencias Disciplinares
Competencias Profesionales

Bibliografía:

Los elementos bibliográficos pueden ser páginas del tipo Publicación o Bibliografía
Si la bibliografía existe en Casiopea ingrese el nombre de la página de forma exacta.
Para ingresar un elemento, respete este formato: Título de la Publicación (Apellido, Nombre).
Este campo admite múltiples valores, por favor use punto y coma (;) para separar las referencias, pudiendo usar comas (,) y dos puntos (:) en los títulos.

Bibliografía Complementaria:

Para ingresar un elemento, respete este formato: Título de la Publicación (Apellido, Nombre)

Texto libre:

Resumen:

Esta es una edición menor

Vigilar esta página

Cancelar