Imagen Escrita 2012
De Casiopea
Estudiantes
- Listado de Asistencia
- Lista de mensajes del curso T1-2012@ead.cl
- Processing.org, proyecto del entorno de desarrollo digital para diseñadores y artistas
- Repositorio de trabajos y ejemplos
Citas
Clase 1
- Palabra y Acción
- Sol Lewitt
- Maniefiesto Futurista
Clase 2
- Marcel Duchamp, La Novia puesta al Desnudo por sus Solteros, mismamente
- Fritz Lang, Metrópolis
- Rudolf Laban y la notación para la danza
- Aliasing & Anti-aliasing
- Kurt Gödel y la teoría de la Incompletitud en relación a Alan Turing y el problema de parada
Clase 3
- Clase Magistral: "Música de las matemáticas: Aritmética y Geometría"
- Alan Turing: Máquina y Test de Turing
- Ley de Moore
- Paradigm Shifts for "Cambio de Paradigma"
- Aceleración y Singularidad
- Correspondencias entre artefactos y representaciones
Tareas
Tarea 1
Construya un dibujo en base a líneas utilizando los principios de iteración de la función for
. Estas líneas no deben estar en distribuidas homogéneamente en fila. Haga esto para:
- 100 líneas
- 1000 líneas
- 10000 líneas
Suba esta tarea a la Wiki como proyectos separados utilizando su propio espacio de nombres.
Ejemplo: [[Nombre Apellido: 100 Líneas]]
.
Tarea 2
Hasta ahora hemos trabajado construyendo programas lineales que finalizan al completar el código. El paso siguiente corresponde a usar la estructura cíclica o de bucle:
void setup(){ size(700, 700); smooth(); // suavizado antialiasing //... etc } void draw(){ background(255); // fondo blanco // aquí va el dibujo considerando la interacción con las // coordenadas del mouse (mouseX, mouseY) // etc... // etc... saveFrame("nombreDelArchivo.jpg"); // grabar el fotograma }
Se invita a explorar la expresión cinética y reactiva en el diálogo del programa con la persona que interactúa con el.
Esta experiencia sigue trabajando con 100, 1000 y 10000 líneas.
Alumnos | |
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Isidora Correa: 10 lineas tarea 2 | Isidora Correa |
Isidora Correa: 100 lineas tarea 2 | Isidora Correa |
Isidora Correa: 1000 lineas tarea 2 | Isidora Correa |
Criterios de Evaluación
- Creatividad, entendida en este curso como la capacidad de conjeturar y explorar yendo más allá de la literalidad del ejemplo. En este curso, al no existir resultados correctos o falsos (como valor mensurable), nos remiten a sus dimensiones cualitativas; ya sean en términos escriturales-estructurales (elegancia) o expresivo-plásticos (formales).
- Ciudadanía, entendida como el sentido de colaboración y reciprocidad con el taller, manifestándose en disponibilidad y capacidad de entregar conocimientos, compartir código, reconocer y citar las fuentes, etc.