Diferencia entre revisiones de «Fundamento y forma 2019»

De Casiopea
(Clase 2 (lunes 7 de octubre))
(Clase 2 (lunes 7 de octubre))
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* Se da inicio al Ciclo 2 de proyecto arquitectónico con una nueva disposición de la sala en pos de dar a comprender algo sobre las distintas experiencias de aprendizaje.  
 
* Se da inicio al Ciclo 2 de proyecto arquitectónico con una nueva disposición de la sala en pos de dar a comprender algo sobre las distintas experiencias de aprendizaje.  
  
* Alumnos deben rememorar una experiencia de aula (ya sea en la universidad o anteriomente, en sus vidas escolares) y hacer uno o dos esquemas sobre esta, para luego dibujarlos en la pizarra. Exponen alumnos Tomás Ortega (Clase Amereida en C.A), Francisca Soto (Rememora situación de clase en jardín infantil), Alfonso Fuentes (Acto previo a un partido de rugby), Yamil Jadue (
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* Alumnos deben rememorar una experiencia de aula (ya sea en la universidad o anteriomente, en sus vidas escolares) y hacer uno o dos esquemas sobre esta, para luego dibujarlos en la pizarra. Exponen alumnos Tomás Ortega (Clase Amereida en C.A), Francisca Soto (Rememora situación de clase en jardín infantil), Alfonso Fuentes (Acto previo a un partido de rugby), Yamil Jadue (Sobre Clase en circulo en el colegio)
  
  
 
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{{Las Tareas}}

Revisión del 16:55 7 oct 2019



Asignatura(s)Fundamento y Forma
Año2019
Tipo de CursoTaller de Etapa
TalleresARQ 1º
ProfesoresUrsula Exss
Profesor(es) Ayudante(s)Ignacio Favilla, Nicole Valdivia Accardi
AlumnosNicolás Flores Martínez, Eduardo Mackay Ortiz, Catalina Salas, Sebastián Rubilar Gutiérrez, Carolina Varela Giesecke, Danae Pirce Badillo, Sophia Campusano Irarrázabal, Katherine Bustamante Soto, Felipe Miranda Orrego, Carolina Maldonado Weber, Fernanda Ciudad Pérez, Martina Mellado Valenzuela, Pía González, Gabriela Alejandra González Vera, Lukas Ulloa, Francisca Faúndez Soto, Fernanda Montaño Pastén, Isidora Pizarro Torres, Isabel Margarita Gallardo, Cristóbal Valenzuela Flores, Roberto Tobar, Francisca Soto Rodríguez, Vicente Del Río, Alfonso Fuentes, Cynthia Fuentes Leiva
Palabras Clavearquitectura, ciclo del oficio
Carreras RelacionadasArquitectura

Descripción

El Taller de Fundamento y forma es el segundo taller en el estudio del espacio arquitectónico en la carrrera de Arquitectura de la Escuela de Arquitectura y Diseño PUCV. Este taller da continuidad del Acceder a la observación, en el cual los alumnos se inician en la "observación arquitectónica" como forma de aproximarse al estudio. En este segundo momento, los estudiantes se enfrentan a la proposición de una forma arquitectónica con fundamento en su observación arquitectónica. Este taller, como en el anterior, se hace insistencia en el dibujo y el croquis como fuente primera que da cuenta de los actos de habitar, pudiendo reconocerlos y nombrarlos, para desencadenar la búsqueda de la forma apoyada en su fundamento.

Calendario

El desarrollo de este taller está marcado por la experiencia de la Travesía. Por este motivo, su programación se organiza en tres ciclos.

Ciclo 1: observación y fundamento

Duración 7 semanas. Fechas estimadas: Lunes 26 de Agosto al viernes 4 de Octubre Evaluación del ciclo: última semana del.

Ciclo 2 (Pre-travesía y travesía)

Duración 5 semanas. Fechas estimadas: Lunes 7 de Octubre – Viernes 8 de Noviembre Evaluación del ciclo: ultima semana del ciclo.

Ciclo 3: La expresión del fundamento

Duración 5 semanas.

  • Lunes 11 de Noviembre – viernes 4 de Diciembre (fecha tentativa)

Acuerdos del taller

https://docs.google.com/document/d/1HKNW2iGCqa5s0Lb_V76j9SK4H7ltXK9ImT06Yz7Vj18/edit#

Lista de asistencia

Consulta tu asistencia en el siguiente link https://docs.google.com/spreadsheets/d/1M6Type-Wtj_8VOkm1l60n4PThlNb9AUv4dZTjmERVTE/edit#gid=0

Bitácora del taller clase a clase

Clase 1: Bienvenida (Martes 27 de Agosto)

Pizarras

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Temas tratados

  • Bienvenida al taller
  • Presentación de la asignatura, otras asignaturas del semestre, calendario, acuerdos del taller.

Tarea 01

  • Incorporación como alumno en la wiki del taller (lunes). Registro taller acceder a la observación. Se registra la lámina de observación, el acto y la proposición (maqueta y dibujo de obra habitada).
  • Tarea 0 (la entregada como vínculo entre el taller de Acceder a la observación y el taller de Fundamento y forma)


Clase 02 (Jueves 29 de Agosto)

Pizarras

PizarraFF02.1.jpg PizarraFF02.2.jpg PizarraFF02.3.jpg

Temas tratados

  • Coordinación de la asignatura y elección de delegados del taller
  • exposición de tareas de evaluación diagnóstica (autoevaluación Acceder a la observación)
  • Exposición salidas de observación: la luz vista en el mar desde la ciudad / observación en un tiempo de espera. Alumnos: Sebastián Campos, Facundo Bravo, Tomás Ortega.

Tarea 2

  • Completar diagnóstico y planificación individual ante la próxima travesía.
  • Salida de observación en desplazamientos urbanos (o interurbanos para quien corresponda), sobre lo que Alberto Cruz nos presenta como la realidad de "estar en el ir" (Achupallas, 1954)


Clase 03 (Martes 03 de Septiembre)

Pizarras

PizarraFF03.1.png

Temas tratados

  • Recordatorio a los estudiantes: Revisar en su perfil del navegador académico su fotografía personal. Si no es así, hacernos llegar tres copias tamaño carnet.
  • Revisión tarea 2. Exponen los alumnos Francisca Soto, Fernanda Montaño, Yamil Jadue y Carolina Olivares.
  • Lección sobre la observación. - Esta debe considerar tres horizontes esenciales para abrir a lo que queremos decir: 1. La palabra es sobre el habitar. 2. La palabra permite distinguir elementos {normalmente Arquitectónicos}, los cuales nombramos con exactitud. 3. La palabra abre. Esto es que tiene apellido; logro decir algo más específico sobre las cosas que observo.

Tarea 3

  • Insistencia del "Estar en el ir". Se hace alusión a la página 18 del texto, sobre la presencia de lo múltiple en el ojo en Valparaíso. {12 croquis}
  • Se solicita traer el día lunes próximo los cuadernillos realizados en la última semana del semestre 1, por los respectivos talleres de Acceder a la Observación.


Clase 04 (Jueves 05 de Septiembre)

Pizarras

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Temas tratados

  • Se explica encargo para realizar durante la jornada de la mañana, consiste en trazar el círculo de mayor diámetro entre dos pliegos de papel blanco, en el cual cada alumno debe realizar un sólo croquis, pero que complete el ruedo: un croquis con atención a lo múltiple. Esta faena debe desarrollarse en tanto los profesores realizan las entrevistas para plan de pago y situación personal de cada alumno.
  • Recordamos a los alumnos la exposición "Mirada y Gesto" a realizarse el próximo día lunes 09.09 en Matta 79. Con respecto a ello, se encarga una lámina de medio pliego, que bien puede ser en formato plegado (cuya construcción debe ser pensada) con croquis, esquemas, escritos sobre la exposición.


Tarea 4


Clase 05 (Lunes 9 de septiembre)

Temas tratados

  • No hay pizarras, puesto que se trata de la asistencia de todo el taller al coloquio "Diálogos sobre la mirada y el gesto".

En esta instancia, durante tres mesas de conversación, 8 exponentes de la arquitectura y el diseño, que utilizan el dibujo como herramienta laboral y de vida, expresan sus puntos de vistas y experiencias sobre este. Los exponentes fueron: Luis Saavedra, Nicolás Pérez de Arce, Mariana Montero, Teresa Montero, Germán Hidalgo, Jorge Muñoz, Andrés Silva y Alex Moreno.

Tarea

  • Los estudiantes asisten con el encargo de recoger aspectos de cada temática del coloquio (texto y dibujo), los cuales presentarán en una lámina de 55x77 cm, para la clase siguiente.

Clase 06 (Jueves 12 de septiembre)

Pizarras

PizarraFF06.1.jpeg PizarraFF06.2.jpeg

Temas tradados

Clase 07 (Lunes 16 de septiembre)

Pizarras

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Temas tradados

  • Presentación travesía Puerto Gaviota lll. Se expone el posible lugar de travesía y las primeras indicaciones sobre lo que implica viajar a zona extrema del país.
  • Exposición cursos del espacio entre-ver en la parte central de la sala. Se clasifican y organizan los trabajos de acuerdo al nivel de logro formal que presentan. Se da una lección general en torno a ellos.
  • Lectura fragmento La Mar, Ignacio Balcells.

Tarea

  • Transcripción lectura de la clase en lámina 55x77 cm
  • Salida de Observación centrada en el despliegue de las reuniones familiares y sociales al exterior. Esta semana se da una fiesta caracterizada por la llegada de la primavera que se desarrolla al aire libre, o en espacios intermedios: lugares con características de interior y del exterior, característicos del cambio de estación. Aquí les llamaremos interiores al aire libre. Dimensiones que nos interesa tratar ¿Como se configura un interior al exterior? ¿Cómo se vinculan acto (fiesta), naturaleza y horizontes, lejanías? / La fiesta y la construcción temporal en el ornamento de la fiesta, media entre acto y la extensión que la acoge? naturaleza, luz, viento, vistas. (35 cr)

Clase 08 (Lunes 23 de septiembre)

Pizarras

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Temas tradados

  • Luego de una semana festiva, se corrige tarea sobre observación de interiores en el exterior de la semana pasada. Exponen los alumnos Felipe Miranda, Diego Garmendia, Josefa Herrenos y Fernanda Ciudad.
  • Lección a raíz de la Observación de Ursula. Lo que saldremos a nombrar es este observar mediado por el campo de abstracción. No lo que ya nombramos esto, sino algo nuevo.

Tarea

  • Observación a través del curso del espacio 1, en miradores de la ciudad. La búsqueda de esta tarea tiene dos partes: 1. ¿Cómo se da el acto del mirador?, ¿cómo lo veo yo aquí? 2. ¿Cómo aparece este acto aquí a través de este objeto que irrumpe en el espacio de la ciudad? (15 cr)

Clase 09 (Jueves 26 de septiembre)

Pizarras

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Temas tradados

  • Se comienza por corregir la tarea de observación, enfocada en el a través en la cualidad de mirador utilizando el curso espacial construido, de 5 alumnos:
  • Realizamos una breve introducción a la lectura de la próxima lección, en relación al texto "Construir, Habitar, Pensar" del filósofo Martin Heiddeger.

Tarea

  • Construcción de un segundo curso espacial, con un cambio en el campo mismo, se procede a pensar un curso con la altura de un pedestal 25x25x75cm. Este nuevo trabajo tridimensional debe ceñirse a una construcción del vacío en 1/3 de sus 75cm de altura, dejando el resto en su cualidad maciza. Junto a ello, se encarga una nueva lámina de Observaciones Conducentes (8-12cr.)

Clase 10 (lunes 30 de septiembre)

Pizarras

Temas tratados

  • Alumnos exponen en el patio sus cursos del espacio. Profesores y alumnos dibujan y observan sobre los campos espaciales bajo la luz del sol.
  • Lectura sobre el filósofo moderno Martin Heidegger "Construir, habitar, pensar"

Tarea

  • Para la exposición de Ciclo I, deberán construir una carpeta en cartón craft, que albergará los croquis del ciclo, que ascienden a un total de 124. Deberán construir índice. Además incluir dentro de ella la planimetría del curso "Lenguaje y Representación".

Clase 11 (jueves 3 de octubre)

Temas tratados

  • En una jornada extraordinaria de preámbito de San Francisco, nos reunimos en Ciudad Abierta, donde los alumnos son convocados a dibujar las paradas del recorrido del acto próximo a vivir. (No hay pizarras).
  • Paralelamente los profesores trabajamos en la construcción de la "Torre del Fuego", una de las cinco hermanas de San Francisco, acto simbólico para la celebración del patrono de la escuela.

Tarea

  • Deben realizar una lámina de los croquis realizados, los cuales serán contabilizados en el final de ciclo como un "bonus" al total de dibujos requeridos.

Clase 2 (lunes 7 de octubre)

Pizarras

Temas tratados

  • Se da inicio al Ciclo 2 de proyecto arquitectónico con una nueva disposición de la sala en pos de dar a comprender algo sobre las distintas experiencias de aprendizaje.
  • Alumnos deben rememorar una experiencia de aula (ya sea en la universidad o anteriomente, en sus vidas escolares) y hacer uno o dos esquemas sobre esta, para luego dibujarlos en la pizarra. Exponen alumnos Tomás Ortega (Clase Amereida en C.A), Francisca Soto (Rememora situación de clase en jardín infantil), Alfonso Fuentes (Acto previo a un partido de rugby), Yamil Jadue (Sobre Clase en circulo en el colegio)


Tareas

 AlumnosNúmero
"Número (Number)" is a type and predefined property provided by Semantic MediaWiki to represent numeric values.
Culmine del Acceder a la ObservaciónCristian Valdivia Sandoval1
Diagnostico Acceder a la Observación - Cristobal Valenzuela FloresCristóbal Valenzuela Flores
Diagnostico acceder a la obesrvación Tania CasanovaTania Casanova1
Diagnostico acceder a la observaciónSebastian campos1
Diagnostico acceder a la observación nicolas floresNicolás Flores Martínez1
Diagnóstico Acceder a la Observación Carolina VarelaCarolina Varela Giesecke1
Diagnóstico Acceder a la Observación Catalina SalasCatalina Salas1
Diagnóstico Acceder a la Observación Fernanda CiudadFernanda Ciudad Pérez1
Diagnóstico Acceder a la Observación Gabriela GonzálezGabriela Alejandra González Vera1
Diagnóstico Acceder a la Observación. Carolina OlivaresCarolina Olivares Rojas1
Diagnóstico Acceder a la Observación. Danae Pirce Badillo.Danae Pirce Badillo1
Diagnóstico Acceder a la observación Diego Garmendia.Diego Garmendia1
Diagnóstico acceder a la observación Alfonso FuentesAlfonso Fuentes1
Diagnóstico acceder a la observación Camila LópezCamila López1
Diagnóstico acceder a la observación Camila TorresCamila Torres1
Diagnóstico acceder a la observación Carolina maldonadoCarolina Maldonado Weber
Diagnóstico acceder a la observación Cynthia FuentesCynthia Fuentes Leiva1
Diagnóstico acceder a la observación Eduardo MackayEduardo Mackay Ortiz1
Diagnóstico acceder a la observación Facundo BravoFacundo Andrés Bravo Hutinel1
Diagnóstico acceder a la observación Felipe MirandaFelipe Miranda Orrego1
Diagnóstico acceder a la observación Fernanda Montaño PasténFernanda Montaño Pastén1
Diagnóstico acceder a la observación Gabriela MuñozGabriela Muñoz1
Diagnóstico acceder a la observación Josefa HerrerosJosefa Herreros Cárdenas1
Diagnóstico acceder a la observación José HerreraJosé Herrera Nuñez1
Diagnóstico acceder a la observación José Miguel Fuentes1
Diagnóstico acceder a la observación Katherine BustamanteKatherine Bustamante Soto1
Diagnóstico acceder a la observación Lukas UlloaLukas Ulloa1
Diagnóstico acceder a la observación Nicolás Vallejos Hiriart1
Diagnóstico acceder a la observación Pilar FloresPilar Flores Alballay1
Diagnóstico acceder a la observación Pía GonzálezPía González1
Diagnóstico acceder a la observación Roberto TobarRoberto Tobar1
Diagnóstico acceder a la observación Sebastián Rubilar GutiérrezSebastián Rubilar Gutiérrez1
Diagnóstico acceder a la observación Sophia CampusanoSophia Campusano Irarrázabal1
Diagnóstico acceder a la observación Ursula ExssUrsula Exss1
Diagnóstico acceder a la observación Vicente Del RíoVicente Del Río1
Diagnóstico acceder a la observación Vicente Guzmán BaquedanoVicente Guzmán1
Diagnóstico acceder a observación Eduardo SuárezEduardo Suárez M1
Diágnostico acceder a la observación. Carolina OlivaresCarolina Olivares Rojas1