Fundamento y forma 2018

Asignatura(s)	Fundamento y Forma
Año	2018
Tipo de Curso	Taller de Etapa
Talleres	ARQ 1º
Profesores	Patricio Cáraves, Ursula Exss
Profesor(es) Ayudante(s)	Javier Huenchullán, Mauro Colombo, Nico Zaccarelli, Macarena Molina
Carreras Relacionadas	Arquitectura

Estudiantes

Primer ciclo

Clases

Clase 1 (21 de Agosto)

Temas tratados

• Presentación del taller: sobre el fundamento. Calendario y asignaturas del semestre.
• Lectura: Fragmentos de Achupallas (Alberto Cruz). Sobre el estar en el ir.

Tarea

• Salida de observación. Subirse a medios de transporte colectivo y permanecer dibujando; trayectos completos, con demora, idas y vueltas largas.

Pizarras

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Clase 2 (24 de Agosto)

Temas tratados

• Exposición y corrección de tareas de seis estudiantes (Marcelo Aliaga, Nicole López, Karime Hasbún, Francisca Guerra, Marco García, Matías Zamora).
• Presentación del horario semanal, aun sujeto a cambios.

Tarea

• Salida de observación. Revisar las observaciones de la tarea anterior y encontrar los propio nombrado (palabras y frases clave). Volver a encontrar esto en la ciudad.

Pizarras

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Clase 3 (27 de Agosto)

Temas tratados

• Presentación de la wiki y los acuerdos del taller
• Exposición y corrección de tareas de seis estudiantes (Esteban Aguilera, Emilio García, Diego Seguel, Daniella Cortés, Paula Castro, Nicolás Morales).
• Lectura, fragmento de "Construir, habitar, pensar" (Martin Heidegger). Sobre cómo se entiende la relación entre constuir, habitar y ser desde el idioma alemán.

Tarea

• Salida de observación. Lugares en los que se produce un cambio de estado, un traspaso de lo quieto a lo que está en movimiento. Estación, Terminal, Paradero, Garita.

Pizarras

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Clase 4 (30 de Agosto)

Temas tratados

• Exposición y corrección de tareas de tres estudiantes (Luckas Gajardo, Vicente Baeriswyl, Lorena Vidal)
• Lectura. Fragmento de "Habitar", ensayo de Juhani Pallasmaa. Sobre la arquitectura como acto y no como objeto.
  • Referencia bibliográfica: Pallasmaa. J. (2016) Habitar. Barcelona: Gustavo Gili. pp. 96-97

Tarea

• Observación, en el lugar habitual de trabajo de cada uno (taller, sala de estar, dormitorio, comedor). Encontrarse con la dimensión doméstica. Para realizar cada dibujo, hay que inventar una manera de colgar un pincel/lápiz desde el techo y que quede fijo, de manera que el dibujo se haga sólo moviendo la hoja.

Pizarras

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Clase 5 (03 de Septiembre)

Temas tratados

• Se hace un ruedo en el patio fuera de la sala. Los estudiantes que fueron a las Misiones de la Escuela cuentan su experiencia, y los que se quedaron comentan lo que se ha hecho en el taller.
• Exposición y corrección de tareas de cuatro estudiantes (Fernando Saavedra, Benjamín Chacana, Matías Zamora, Fernando Aldea).
• Lectura. Fragmento de "El sentido de la ciudad", ensayo de Juhani Pallasmaa (1996). Sobre la ciudad entendida desde los sentidos y el tacto.
  • Referencia bibliográfica: Pallasmaa. J. (2016) Habitar. Barcelona: Gustavo Gili. pp. 47-49
• Sobre la travesía. Contextualización e indicaciones generales.

Tarea

• Salida de observación. Quedar fuera y entender como se accede a la ciudad. Para ello, tomar un bus que deje en el camino La Pólvora, a la altura de la Cárcel, y bajar desde allí por los caminos de la quebrada. Encontrase con tres lugares de detención y permanencia en este trayecto.

Pizarras

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Clase 6 (06 de Septiembre)

Temas tratados

• Exposición y corrección de tareas de tres estudiantes (Cristóbal De la Paz, Lauren Jiménez, Valentina Durán)
• Lectura. Conclusión de "El proyecto de la obra: de la gravedad a la levedad" (Miguel Eyquem) Sobre el espacio y la materia.
• Lección sobre la arquitectura ligada a la construcción, sometida al campo gravitacional y las leyes de la física. Experiencia constructiva que se obtiene desde el hacer.

Tarea

• Construir, en grupos de 4 o 5 personas (definidos en la clase) un pilar o una viga de papel, de 1 m de largo. Como requerimiento, sólo se debe usar 2 pliegos de papel hilado 9 y pegamento transparente. Lo acompaña una lámina que explica el proceso constructivo.
• Observación, de lo doméstico, en la cocina de cada cual. El espacio, acontecer, los utensilios.

Pizarras

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Clase 7 (10 de Septiembre)

Temas tratados

• Indicaciones para recoger y registrar la experiencia del módulo de estructuras (a continuación).
• Exposición de pilares y vigas, por grupos de trabajo. Se registra peso y medidas del elemento y se somete a prueba, agregando peso hasta que colapse.
• Lección, sobre la vivencia y la experiencia, y de la actitud del arquitecto.
• Exposición y corrección de tareas de dos estudiantes (Eduardo Arenas, Rodolfo Rojas).

Tarea

• Registro de experiencia de esfuerzo de viga y pilar.
• Entrega de cierre del primer ciclo:
  • Carpeta del ciclo (mismas indicaciones de semestre anterior)
  • Lámina de recuento (croquis conducentes que permiten nombrar una retención; croquis del curso del espacio)
  • Curso del espacio. En un campo espacial de 30x30x100 (vertical). Construir un cuerpo que abstrae lo nombrado, que retenga y a la vez genere un traspaso de luz.

Pizarras

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Clase 8 (13 de Septiembre)

Temas tratados

• Recepción de carpetas. Exposición de cursos del espacio en el patio.
• Actividad. Salida de observación a la plaza de Recreo, entender la plaza como un umbral.

Tarea

• Salida de observación. La fiesta en la ciudad, ver cómo se transforman los lugares en lo festivo. Preguntarse cómo se atrapa esta atmósfera distinta.

Segundo ciclo

Clase 9 (20 de Septiembre)

Temas tratados

• Exposición y corrección de tareas de tres estudiantes (Maycol Tapia, Rosario Marticorena, Rosario Barrios)
• Lección sobre la observación y la actitud del arquitecto frente a lo que ve.

Tarea

• Salida de observación. Escoger un centro en la ciudad y salir. Caer en la cuenta cuándo se está realmente fuera de la ciudad. Qué constituye lo central y lo periférico.

Pizarras

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Clase 10 (24 de Septiembre)

Temas tratados

• Clase de Jorge Carvallo, sobre conceptos de estructura y esfuerzos.
• Exposición de experiencia y diagnóstico de estudiantes respecto a sus pilares y vigas (Marcelo Aliaga, Rocío Vásquez, Evelyn López, Nicolás Morales V., Catalina Aninat).

Tarea

• Lámina con glosario de términos expuestos en la clase.
• Proyectar mediante dibujo lineal, un taburete que debe soportar el peso de cada uno. En papel hilado 9, sin restricción de cantidad pero teniendo en cuenta lograr el menor peso del objeto.
• Moldaje del regalo para la celebración de San Francisco, el "hermano cubo", según instrucciones dadas en la clase.

Pizarras

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Clase 11 (27 de septiembre)

Temas tratados

• Exposición de los moldes realizados, para evaluar la factibilidad de los diseños propuestos. Por grupos, se realizan correcciones.
• Entrega de evaluación y corrección del ciclo 1, por grupos.

Tarea

• Arreglar y/o proponer nuevos diseños de moldes para el regalo de San Francisco, según indicaciones y correcciones dichas. Para el día viernes 28 de Septiembre.

Acuerdos del taller

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Lista de Asistencia

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