Francisca Rojas Tarea 2 - Módulo investigación T3 2016

Título	Francisca Rojas Tarea 2 - Módulo investigación T3 2016
Asignatura	Módulo Investigación T3 2016
Del Curso	Módulo Investigación T3 2016
Carreras	Diseño Industrial"Diseño Industrial" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property.
Nº	2
Alumno(s)	Francisca Rojas

Ficha 1

• Autor: Anelisse Oliveri Rivera
• Titulo: Diseño de un sistema inclusivo de módulos lúdicos para la recreación y rehabilitación de niños con discapacidad.
• Año de texto: 2011
• Tipo de texto: Tesis

Proyecto que busca a través de instalaciones la inclusión social con los niños. Contribuyendo al desarrollo físico y mental mediante el juego. En un trasfondo busca incorporarle a los niños los términos de diversidad y tolerancia, creando una sana convivencia en un espacio inclusivo.

Introducción

“En el caso de los menores, uno de los contextos mas favorables para fomentar esta inclusión es el espacio lúdico, porque es aquí donde se practican esas relaciones sociales en un ambiente que, aunque distendido, proporciona un contexto idóneo para desarrollar habilidades y aptitudes.” Pág. 11

Programas inclusivos

“En 1993, se crea el documento Normal uniformes sobre igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad en donde se refiere a los estados a que reconozcan el principio de igualdad de oportunidades en situaciones y entornos que contemplen la integración. “ “Casos alrededor del mundo, muestran como el niño con discapacidad, al integrarse en un aula regular, mejora sus capacidades físicas, intelectuales y sociales debido a los nuevos retos a los que se enfrenta y a la convivencia y aceptación de los demás niños de su comunidad. Así como esto benéfico para los niños con discapacidad, a los niños regulares también se les brinda la oportunidad de entender y convivir con capacidades diferentes a las suyas”, lo que fomenta un respeto y comunicación en el aula asi como una sensibilización hacia el tema.( García Cedillo, Escalante, Escandon, Fernández, Mustri, & Puga, 2000) Pág.14

Espacios inclusivos

“Una vez entendido el espacio como lugar de experiencias, se procede a analizar el impacto que generará el cambiar los elementos y como repercutirá en la población que incide directamente en el lugar.” Pág. 15 “ En la Haya (‘s-Gravenhage), se encuentran dos espacios recreativos adecuados a niños y niñas con y sin alguna discapacidad; estos espacios presentan diversos retos en donde se les permite a todos los niños a encontrar sus propios juegos.(Minguet,2011) Pág. 16

La importancia de ser lúdico

“Estudios recientes han demostrado que el juego además de desarrollar habilidades motoras, que a su vez derivan en cognitivas, crea lazos afectivos, sociales y de autoestima que influyen en el desarrollo interpersonal del niño. Con esto se logra entender que mediante las relaciones sociales y a través del juego, los niños adquieren un conocimiento de aquellos que les rodean.” Pág 20 “ El juego no está sustentado en la razón, porque en él se encuentra el placer de decidir con libertad.” (Mariotti F.,2010) Pág.20

Ficha 2

• Autor: Cristina Rodríguez-Porrero Miret
• Titulo: Discapacidad y calidad de vida
• Año de texto: 2000
• Tipo de texto: Articulo

Habla sobre el concepto de diseño universal, lo que es un diseño para todos, simple sin límites de usuario. Ejemplificando fuertemente con la etapa del adulto mayor.

“Este medio o entorno en el que nos movemos debe ser accesible y adecuado a nuestras necesidades y expectativas y permitirnos una relación enriquecedora participativa y no discriminatoria.” Pág. 1

“La mayoría de las personas mayores viven con buena salud y amplias posibilidades de participar activamente en todos los aspectos de vida. Sin embargo un número creciente de personas muy mayores requieren apoyo por problemas de salud y discapacidad, aumentando los porcentajes de dependencia.” Pág. 1

Datos duros

“Todos a lo largo de nuestra vida podemos tener falta de capacidad para el desarrollo de alguna función o actividad de manera temporal, permanente, estable o creciente. Millones de personas tienen problemas de movilidad (48 millones en Europa de los que 3 millones son usuarios de sillas de ruedas y 45 millones requieren ayuda para caminar), limitaciones en la destreza (35 millones), alteraciones del habla o del lenguaje (8 millones), pérdida de audición (80 millones) o de visión (13 millones). Alrededor de 100 millones de personas en Europa son mayores y alrededor de 50 millones son personas con discapacidades. Lo que supone más de un 15% de la población, porcentaje que se eleva al 25% si consideramos personas con movilidad reducida.” Pág. 1

“El objetivo del diseño universal es simplificar la vida de las personas y lograr que productos, servicios desarrollos y el medio físico circundante sea más utilizado por Discapacidad y calidad de vida más personas, sin costes extra o con mínimos costes. El diseño universal incluye a todas las personas, de todas las edades, características y habilidades.” Pág 1-2

Según un estudio

"El estudio ETAM (Red Europea de Asesoramiento en Tecnología) considera como áreas prioritarias de investigación y desarrollo en relación a la población mayor las siguientes áreas: 1. Técnicas de aprendizaje 2. Tecnologías y métodos para nuevos modos de organización flexible del trabajo 3. Diseños de productos y procesos tecnológicos que sean neutrales para las distintas edades 4. Infraestructuras de transporte y movilidad (diseño para todos en transporte, redes de transporte, urbanismo y ciudades, que permitan participación y vida activa). 5. Aplicaciones de las tecnologías de la información y comunicación en el medio laboral 6. Entendimiento y prevención 7. Tecnologías de apoyo y cuidado continuo. 8. Telecomunicaciones médicas para el cuidado de la salud a distancia"