Facilitando el aprendizaje a lo largo de la vida: desafíos que plantea el envejecimiento de la población con discapacidad intelectual o del desarrollo en Chile
| Título | Facilitando el aprendizaje a lo largo de la vida: desafíos que plantea el envejecimiento de la población con discapacidad intelectual o del desarrollo en Chile |
|---|---|
| Código | 3190675 |
| Palabras Clave | discapacidad intelectual, accesibilidad, envejecimiento |
| Carreras Relacionadas | Diseño, Diseño Gráfico"Diseño Gráfico" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property., Otra |
| Período | 2019-2021 |
| Financiamiento | FONDECYT |
| Presupuesto | $79856000 |
| Investigador Responsable | Izaskun Álvarez-Aguado |
| Coinvestigadores | Vanessa Vega Córdova, Herbert Spencer |
En nuestro país, 1 de cada 5 chilenos en edad adulta precisa de un sistema de apoyos bien articulado para hacer frente a diversas situaciones discapacitantes: escasez de oportunidades, problemas de accesibilidad, deficitaria participación en la comunidad, etc. Los datos proporcionados por el II Estudio Nacional de la Discapacidad [2015], evidencian cómo el 19.6% de la población adulta en Chile se encuentra en situación de discapacidad. De todas esas personas, el 60% se sitúa en rangos etarios superiores a los 45 años. Esta nueva realidad, ha llevado a los investigadores a posicionar el envejecimiento de la población con discapacidad como una de las principales preocupaciones científicas. Entre las principales conclusiones de estas investigaciones, se reconoce que el estudio del proceso de envejecimiento de algunos colectivos en situación de discapacidad, como es el caso de las personas con discapacidad intelectual y/o del desarrollo (DI/DD), supone un desafío más acuciante al requerir una aproximación multidimensional e interdisciplinar para su caracterización. El envejecimiento de las personas con DI/DD es un fenómeno relativamente reciente. Hace unas décadas la expectativa de vida de este colectivo era de unos 20 años, sin embargo, en la actualidad se encuentra en torno a los 70 años. Esto supone un incremento de más de un 400% desde mitades del S.XX. Esta nueva realidad, además, ha desenmascarado una tendencia al envejecimiento prematuro (a partir de los 45 años) en las personas con DI/DD que ha dado lugar a la aparición de nuevas necesidades. En consecuencia, la satisfacción de estos requerimientos precisa el desarrollo de una adecuada red de servicios y la correcta planificación de recursos, sobre todo psicoeducativos, que permitan dar respuesta y atención a las necesidades presentes y futuras de este colectivo. El propósito de esta investigación, parte de este escenario innovador, y se orienta hacia el estudio de las oportunidades de apoyo al proceso de transición a la vejez de personas con DI/DD, que faciliten el desarrollo de estrategias para el aprendizaje a lo largo de la vida. Para ello es preciso definir un perfil de esta población como paso previo al co-diseño, implementación y co-validación de los recursos y/o estrategias co-creados. Teniendo en cuenta la finalidad, la naturaleza de los objetivos y la población objeto de estudio, esta investigación asume un paradigma sociocrítico basado en una estrategia de investigación-acción participativa y enmarcado bajo un modelo de investigación inclusiva.
