Experiencias de personas adultas con discapacidad intelectual sobre el derecho a la Vida Independiente: un estudio de caso

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TítuloExperiencias de personas adultas con discapacidad intelectual sobre el derecho a la Vida Independiente: un estudio de caso
Año2022
AutorVanessa Vega Córdova, Izaskun Álvarez-Aguado, Herbert Spencer, Félix González Carrasco, Marcela Jarpa Azagra, Katherine Exss
Tipo de PublicaciónArtículo en Revista Académica (aceptado)
RevistaInterdisciplinaria: Revista de psicología y ciencias afines
IndexaciónScopus
EditorialCentro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental
Palabras Claveadultez; autopercepciones; discapacidad intelectual; vida independiente
Área de InvestigaciónEducación, Espacio y Aprendizaje
Carreras RelacionadasDiseño, Otra

En el ámbito de la discapacidad intelectual el desarrollo de una vida independiente se ha configurado como un derecho humano y civil que permite a estas personas articular planes de vida deseados. Esta investigación analiza, mediante un estudio de caso, los significados que un grupo asesor compuesto por ocho personas adultas con discapacidad intelectual tiene sobre el concepto de vida independiente en el contexto chileno. Para la recopilación de los datos se diseñó una entrevista grupal semiestructurada acompañada de moodboards que facilitaron la verbalización de las respuestas. Sobre los relatos obtenidos a partir de las entrevistas se realizó un análisis de contenido temático. Los resultados muestran cómo el desempeño de una actividad laboral remunerada o el establecimiento de relaciones afectivas sólidas se conforman como elementos imprescindibles para la independencia personal. La dificultad para ser económicamente independientes o la falta de accesibilidad en el entorno laboral se identifican también como principales barreras para la concreción de este derecho. Igualmente, destaca el rol que desempeñan la pareja y las amistades como figuras de apoyo constante a la independencia y al empoderamiento personal. Estos resultados sugieren algunas orientaciones para la planificación de intervenciones sobre este constructo. Entre otras, éstas deben procurar la adquisición de habilidades que fortalezcan la capacidad de autocuidado de este colectivo; deben promover el incremento de oportunidades para la realización de elecciones significativas en el ámbito laboral, personal y comunitario; y deben adaptarse a los espacios en los que se desenvuelven las personas con discapacidad intelectual en la edad adulta.