Editar Nueva Asignatura: Evaluación Social de Proyectos

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Nombre:

Clave:

Sigla	Ciclo	Línea de Estudios	Progresión	Período
ARQ DIS EAD	1 - Ciclo del Oficio 2 - Ciclo de la Disciplina 3 - Ciclo Profesional (del pregrado) 4 - Magíster y Doctorado (posgrado)	1 - Taller 2 - Línea de Amereida 3 - Línea de Construcción 4 - Línea de la Presentación 5 - Línea del Dibujo 6 - Línea Metodológica 7 - Línea de la Cultura del Cuerpo 8 - Línea del Lenguaje Tecnológico 9 - Línea del Ambiente Construído 0 - --	Progresión dentro de la línea y del ciclo	1 - primero 2 - segundo 3 - tercero 0 - todos

Créditos:

Descripción:

Información de cómo la asignatura se inserta en el programa de formación y responde al perfil de egreso, explicitando la o las competencias a las cuales aporta la asignatura. Se pueden también plantear los objetivos como aspectos relevantes de su descripción.

La asignatura de evaluación social de proyectos contiene los tópicos del ciclo de vida de los proyectos y las herramientas básicas para la formulación y evaluación social de proyectos del ámbito de un arquitecto (espacios públicos, áreas verdes, edificación pública entre otros). A modo de contexto se mostrará el funcionamiento del Sistema Nacional de Inversiones (SNI).

El Objetivo General de la asignatura es entender y saber aplicar las herramientas que permitan formular y evaluar socialmente un proyecto así como la postulación a financiamiento con recursos públicos.

Objetivos Específicos de la asignatura son: Que los alumnos conozcan y entiendan el funcionamiento del Sistema Nacional de Inversiones (SNI) Públicas que rige en Chile; Conocer el ciclo de vida de un proyecto; Que los alumnos conozcan herramientas que le permitan identificar el problema que desean resolver con el diseño de un proyecto; Reconocer la diferencia entre “un problema” y “la falta de una solución”; Conocer los enfoques para evaluar socialmente un proyecto, y cómo aplicarlo a casos reales; Aprender qué son los precios sociales.;Otros intereses de los alumnos en el contexto del curso

Profesores:

Profesores Anteriores:

Carreras:

Arquitectura Diseño Magíster Otra

Mención:

Diseño Gráfico Diseño de Objetos Diseño de Interacción

Ciclo Formativo:

Área de Estudio:

Línea de Estudio:

Currículum:

Asignatura Homologada:

Régimen:

Período Académico:

Tipo de Asignatura:

Pre-requisito:

Nota

Para definir las horas de dedicación, considere el periodo semanal

Horas Teóricas Presenciales:

Horas de Taller Presenciales:

Horas de Ayudantía Presenciales:

Horas de Trabajo Autónomo:

Contenidos o Unidades de Aprendizaje:

Presentar contenidos, por unidad temática, que se consideran indispensables para el desarrollo de cada resultado de aprendizaje. Cada contenido sepárelo con punto y coma (;) para que se construya una lista.

Actividades de Aprendizaje:

Explicitar las experiencias de aprendizaje que se consideran realizar a lo largo de la asignatura y que permitirán avanzar en el logro de los resultados de aprendizaje. Cada actividad o acción sepárela con punto y coma (;) para que se construya una lista.

Resultados de Aprendizaje

Son enunciados acerca de lo que se espera que el estudiante esté en condiciones de comprender, hacer y demostrar (aprendizajes), una vez terminado el proceso de enseñanza y aprendizaje de la asignatura (los verbos deben ir en tercera persona del singular). Estos resultados se clasifican en tres tipos de competencia. Por favor separelos con punto y coma (;) para construir los listados correspondientes. Su redacción sigue esta estructura: Verbo + Objeto + Condición + Finalidad

Criterios de Evaluación:

Corresponde a los criterios e instrumentos que permiten evidenciar el logro de los aprendizajes esperados de parte del estudiante. Deben explicitarse las formas y el número de evaluaciones con las ponderaciones respectivas.

Competencias:

Las competencias indicadas tributan a las del perfil de egreso. Por favor sepárelas con punto y coma (;) para construir los listados correspondientes.

Competencias Fundamentales
Competencias Disciplinares
Competencias Profesionales	Estructurar el pensamiento en la identificación de problemas a resolver en su vida profesional; Capacidad analítica que le permita entender la evaluación social de las diferentes iniciativas de inversión que desarrollen en su vida profesional; Formular y evaluar a nivel de perfil, iniciativas de inversión en el ámbito de espacios públicos y edificación pública; Desarrollar el pensamiento crítico que permita la autoevaluación a través de la formulación de los proyectos que desarrolle en su vida profesional;

Bibliografía:

Los elementos bibliográficos pueden ser páginas del tipo Publicación o Bibliografía
Si la bibliografía existe en Casiopea ingrese el nombre de la página de forma exacta.
Para ingresar un elemento, respete este formato: Título de la Publicación (Apellido, Nombre).
Este campo admite múltiples valores, por favor use punto y coma (;) para separar las referencias, pudiendo usar comas (,) y dos puntos (:) en los títulos.

Bibliografía Complementaria:

Para ingresar un elemento, respete este formato: Título de la Publicación (Apellido, Nombre)

Texto libre:

Resumen:

Esta es una edición menor

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