Diferencia entre revisiones de «Estructuración Sistematizada de la Investigación Proyectual»

De Casiopea
Sin resumen de edición
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'''3. Webpages y Artículos Design Driven Research''';
'''Webpages y Artículos Design Driven Research''';


https://ca2re.eu/ca2replus/books/;
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http://sustainability.uta.edu/wp-content/uploads/2015/10/Hopman-article.pdf;
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''' Artículos Diseño Participativo y Diseño Social:'''
''' Artículos Diseño Participativo y Diseño Social:''';
 
Manzini, Ezio. n.d. ‘New Design Knowledge’. Design Studies 30: 4–12. https://doi.org/10.1016/j.destud.2008.10.001.;
Manzini, Ezio. n.d. ‘New Design Knowledge’. Design Studies 30: 4–12. https://doi.org/10.1016/j.destud.2008.10.001.;



Revisión del 12:23 12 ene 2021


Clave(es)EAD 4630
Créditos4
Profesor(es)Daniela Salgado,Álvaro Mercado
Del ProgramaMagíster
Ciclo FormativoCiclo Profesional y de Magister
Área de EstudioÁrea Científica, Línea Metodológica
CurrículumDecretos Académicos 18/2020
Régimensemestral
Período Académicotodos
Tipo de AsignaturaObligatoria
Horas PUCV2 teóricas + 2 de taller + 0 de ayudantía + 5 de trabajo autónomo
* Las horas PUCV corresponden a periodos académicos de 35 minutos.

Descripción y Contextualización de la Asignatura en el Currículo

Esta asignatura es la segunda de la línea metodológica-instrumental del programa de magíster enfocado en el desarrollo del proyecto de investigación. La investigación en arquitectura y diseño es diversa, interdisciplinaria y se construye en torno a los métodos tradicionales y los proyectuales. A la vista del enfoque de investigación llevada a cabo en el Magíster en Arquitectura y Diseño (MAD), este curso aborda el estudio de modos híbridos de investigación, considerando métodos de las artes, ciencias humanas, y otros porpios de la investigación para, por y a través del diseño, como ‘architectural- design research’. Este curso debatirá sobre diversos enfoques de investigación y las complejidades alrededor de ellos, subrayando que su elección no es primordialmente técnica, sino que está vinculada a cuestiones epistemológicas y paradigmáticas, por lo que enfatizará la necesidad de pensar en la coherencia entre la problematización de la investigación y las metodologías desplegadas. El curso profundizará sobre cómo, a través del trabajo del diseño y la práctica, se pueden llevar a cabo formas de investigación que producen su propio tipo particular de nuevo conocimiento, considerando la experimentación, el prototipado, los dibujos y las pruebas como parte de la investigación proyectual el campo de la arquitectura y el diseño La asignatura pretende desarrollar una comprensión sobre los posibles enfoques teóricos y prácticos para la investigación proyectual en arquitectura y diseño, conduciendo a que los alumnos propongan modos de investigación, evaluación y validación acorde a los intereses de sus proyectos.


Resultados de Aprendizaje

Una vez completada la asignatura, el o la estudiante será capaz de:

Competencias
Fundamentales
  1. Al final del curso el estuadiante podrá proponer un diseño de investigación y/o creación enunciando adecuadamente una estructura relacionada a pregunta de investigación, hipótesis, objetivos y estado del arte
  2. Elegir metodologías apropiadas para el argumento que respalda a su proyecto o propuesta.
Competencias
Disciplinares
  1. Construir una base teórica, artística y disciplinar sobre metodologías de investigación, que le permita a los estudiantes de magíster comprender y proponer modos de innovar desde los distintos saberes de la Arquitectura y del Diseño
  2. Evaluar y seleccionar el enfoque metodológico de la investigación en diseño y arquitectura, considerando discursos transdisciplinarios y científicos en el campo del conocimiento, e identificando el aporte de la investigación proyectual
  3. Posicionar la contribución metodológica y disciplinar por, para y/o a través del diseño y la arquitectura en el proyecto de investigación.

Actividades de Aprendizaje

  1. Clases teóricas expositivas
  2. La asignatura promueve la interactividad entre los participantes, que se basará en la discusión colectiva durante las sesiones sobre ejercicios teóricos y prácticos sobre investigación en diseño y arquitectura, en relación a sus proyectos
  3. Se enfatizará una construcción reflectiva y fundada sobre el proyecto de investigación, y poniendo en práctica los métodos investigativos, su administración, su análisis y su confrontación con el marco teórico. Estos ejercicios se discutirán colectivamente durante las sesiones
  4. El curso será dirigido no sólo por profesores, sino también por los estudiantes del magíster, lo que requiere una presencia activa de los participantes
  5. Presentaciones sobre investigación en diseño con jóvenes investigadores. El curso contará con invitados que informarán sobre su experiencia reales y casos puntuales en investigaciones realizadas con algunas de las metodologías estudiadas.

Evaluación de los Resultados de Aprendizaje

  1. Evaluación de los Resultados de Aprendizaje 40% Rigurosidad y completitud de los trabajos realizados en los talleres prácticos 60% Rigurosidad y completitud de los trabajos orales de los trabajos individuales Presentación individual oral con Marco basan en los demás y proporcionan un marco metodológico. Presentación de artefactos,prototipos o pruebas, sobre los que se dan sugerencias y comentarios críticos sobre el estado de sus estudios. El doctorando presenta la profundización de los estudios de doctorado. Se debe mostrar cómo y qué nuevos proyectos se emplean para responder a la pregunta de investigación. Se están elaborando los criterios para investigar la cuestión de la investigación

Bibliografía y Otros Recursos para el Aprendizaje

Webpages y Artículos Design Transition:
https://design.cmu.edu/content/phd
https://www.youtube.com/watch?v=fDmBXxRqsW8&ab_channel=IITInstituteofDesign
Webpages y Artículos Anthropocene
https://strelka.com/en
Webpages y Artículos Design Driven Research
https://ca2re.eu/ca2replus/books/
Buchanan, Richard. 2001. ‘Design Research and the New Learning’. Design Issues 17 (4): 3–23.
Webpages y Artículos Performative Design-Landscape
https://www.51n4e.com/programs/performative-landscapes
https://www.toposmagazine.com/performative-landscapes/
https://scenariojournal.com/article/the-performative-ground/
https://journals.sagepub.com/doi/10.1068/d76j
http://sustainability.uta.edu/wp-content/uploads/2015/10/Hopman-article.pdf
Artículos Diseño Participativo y Diseño Social:
Manzini, Ezio. n.d. ‘New Design Knowledge’. Design Studies 30: 4–12. https://doi.org/10.1016/j.destud.2008.10.001.
Manzini, Ezio. 2015. Design, When Everybody Designs: An Introduction to Design for Social Innovation. Edited by Ken Friedman
Erik Stolterman. Translated by Rachel Coad. 1o. Cambridge, United States of America: The MIT Press.
Blundell-Jones, Paul, Doina Petrescu, and Jeremy Till. 2005. Architecture and Participation. Spon Press.


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