Entrega Croquis y Texto
| Título | Entrega de croquis y texto - Diego Seguel |
|---|---|
| Tipo de Proyecto | Proyecto de Taller |
| Palabras Clave | croquis y texto |
| Asignatura | Taller del Acto y el Vacío - Tamaño Arquitectónico del Interior: 2° Semestre 2019 |
| Del Curso | Taller del Acto y el Vacío - Tamaño Arquitectónico del Interior: 2° Semestre 2019 |
| Carreras | Arquitectura |
| Alumno(s) | Diego Seguel Acuña |
| Profesor | Rodrigo Saavedra, Filippa Massa |
Jardín
ACTO: Contención visual proyectada hacia lo lúdico
La etapa de crecimiento de los niños entre los cero a los seis años, es considerada la etapa más importante de la vida, debido a que es ahí donde surgen las áreas principales en las que conforman a un niño. Las cuales son crecimiento físico, desarrollo cognitivo, desarrollo afectivo y social, desarrollo del lenguaje, y desarrollo sensorial y motor. Todas estas áreas se ven perjudicadas también con lo lúdico, debido a que el niño desarrolla en gran parte estas habilidades con el jugar. Al igual que varias cosas en la vida, los juegos tienen un carácter formativo, debido a que se enfrentan una y otra vez con ellos, hasta dominarlo por completo. Es por esto que el espacio perfecto para desarrollar esto, son los jardín, con gente especializada en sus interiores que guían al niño a formarse de una manera correcta. Junji, ha demostrado que estos espacios deben llegar incluso a los lugares más vulnerables, espacios donde escasean cualquier tipo de edificación destinada para el aprendizaje. Debido a esto que se debe seguir incentivando los espacios de aprendizaje, sobre todo los de temprana edad debido a las causas antes explicadas y agregando que en los lugares vulnerables es donde más los niños no logran poseer una buena educación. Combatiendo desde lo formativo, de una forma equitativa e igualitaria, se podrán atacar los problemas de integración social así haciendo entender que las posibilidades de aprendizajes son para todos y de igual calidad.
Al estar ubicado en la ciudad de Quillota, a pocos metros de la facultad de agronomía de la PUCV, se ha buscado los principales focos a potenciar del lugar, los cuales son la visual, la luz natural, y una de las principales fuentes de ingreso de la ciudad, me refiero a las plantaciones de chirimoya y palta. Respecto a los dos primeros puntos es que debe haber una plena conexión debido a que, sí, es correcto que poseemos una gran vista hacia los cerros que rodean el valle, pero también debe haber un sumo cuidado con la luz natural, ya que Quillota suele presentar altas temperaturas en el transcurso del año, es por esto que las zonas al aire libre, deben tener puntos en donde haya sombra para el cuidado de la piel de los niños. La orientación y disposición de la edificación, promueve que la zona principal de riesgo de los niños, me refiero a la zona de juegos, se encuentre contenida por la estructura, con un rodeo casi completo para una perfecta visual hacia ellos, y como segundo plano, atrás de ellos, se encuentre la expansión lineal de la corrida de cerros. Entrando en el tercer punto, ha de fijarse huertos urbanos de dos metros cuadrados y algunas pequeñas plantaciones, que enseñen e incentiven al cuidado de la naturaleza a los niños, frutas y verduras que podrán ser utilizadas en la cocina del jardín, y así también dando a conocer desde pequeños a los niños, un básico pero beneficioso auto sustento respecto a la comida.
Desde el patio exterior a las aulas, el aprendizaje en los niños es constante, entorno a lo didáctico de los juegos y huertos, como también lo que sucede al interior de las salas, en todos los lugares se muestran distintos estímulos que hacen que el niño reaccione de distintas maneras hacia ellos. Dando así el acto arquitectónico, presente en la totalidad del lugar, nos referimos a ese actuar lúdico, que se puede ver desde el entorno que rodea, hasta el centro donde se encuentra la mayor cantidad de estímulos para el niño.
Croquis habitados
