Emilia Lara - Proyecto Final: "La abertura de extensiones sobresalientes en un mundo vinculado" - Taller de Hacer Visible
| Título | Emilia Lara - Proyecto Final: "La abertura de extensiones sobresalientes en un mundo vinculado" - Taller de Hacer Visible |
|---|---|
| Palabras Clave | estructura |
| Período | 2021-2021 |
| Asignatura | Taller del Hacer Visible |
| Del Curso | Taller del Hacer Visible 2021 |
| Alumno(s) | Emilia Lara Sanchez |
| Profesor | Alejandro Garretón |
El proyecto consistió en nuestro proceso de experiencia del taller durante el semestre. La experiencia se basó en el levantamiento de relaciones geométricas entre las luces y sombras que conforman un entorno y como estas se construyen a través de las tintas y como se relacionan con distintos autores.
A través de estas relaciones, es posible el levantamiento de particularidades que no se pueden ver a simple vista, estas deben ser descubiertas a través de diálogos y las decisiones que uno toma para poder adentrarnos a una realidad mucho más viva de lo que conforma un entorno, algo que sobresale en el ambiente.
El proyecto final se construyó y fundamentó con los siguientes puntos:
1) Porqué los libros tienen páginas y porqué deben girar -Robert Bringhurst
La lectura del texto "Porqué los libros tienen páginas y porqué deben girar" por Robert Bringhurst fue la iniciativa para adentrarnos al mundo estructural de los libros, la complejidad que componen su contenido en las páginas y en como estos pueden crecer a medida de que uno va girando las páginas, dejándonos consumir totalmente por la estructura que posee.
En una sección del texto se hace una analogía con los arboles. Se menciona que el contenido de los libros se parecen a las extensiones, a la complejidad y al tamaño que poseen los árboles. Ya basándonos con lo que mencionó Robert Bringhurst de este mundo, se realizó un ejercicio de observación de las estructuras de distintos arboles para comprender la complejidad o composición que hacen ser este cuerpo vivo y completo.
En una observación de un árbol en específico, se pudo comprender que estas estructuras soportan elementos que forman parte de ellos. Las raíces sostienen el tronco, el tronco sostiene las ramas y así sucesivamente con los otros componentes. Ya con esta observación podemos entender que el crecimiento y desarrollo de cada parte son el sostén de cada elemento y en conjunto mantienen la complejidad de lo que son.
Con este principio damos por inicio la construcción estructural del proyecto.
2) Estructuración y extracción de la materia elaborada
Se retomaron las observaciones de trabajos anteriores (Trayectoria de las tintas en los croquis y monocopias, matrices y grafías)y las reflexiones/citas de textos leídos en los ciclos pasados.
a) OBSERVACIONES DE TRABAJOS CICLO 1 Y 2
Con la recopilación y lectura de los trabajos anteriores, se abordaron ciertos aspectos y conceptos que se repetían.
Aspectos:
- Rangos lumínicos: Intensos y tenues
-Rangos de sombras: Densos, tenues y difusos
Conceptos:
-Unión
-Interrupción
-Interacción
Estos se ordenaron por capítulos y en cada situación se buscó relaciones que levantaran particularidades con el fin de darle carácter a cada "mundo".
En algunas situaciones se necesitaba una mayor experiencia, por lo tanto, se trabajó en nuevas monocopias que levantarán más particularidades según las relaciones que formaran las tintas.
Con las monocopias se pudo encontrar nuevas relaciones y particularidades de estas. Ya con estos nuevos se desarrolló un indice que fuera de lo más genérico a lo más especifico:
Indice
1- Construcción de geometrías interpuestas y yuxtapuestas a través de las luces y sombras
Capitulo explicando de manera general la construcción de los personajes en un mismo entorno a través de relaciones interpuestas y yuxtapuestas
2-La volatilidad de los contrastes en un entorno constante.
Capitulo basado en los distintos rangos presentes en un espacio o entorno y como estos interactúan con otros fenómenos
3-Contrastes geométricos
Capitulo explicando dos tipos de relaciones entre los personajes; relación colaborativa, que muestra como los personajes conviven amablemente para levantar un personaje más sobresaliente que ellos y la relación alterativa, que muestra como los personajes se alteran entre sí sus composiciones y qué levantan con eso.
4-Levantamiento de particularidades interactivas entre los contrastes
Capitulo mencionando el levantamiento de interacciones particulares según la relación que tomen los contrastes.
b)REFLEXIONES/CITAS DE TEXTOS DEL CICLO 1 Y 2
Textos de los ciclos anteriores:
'-"Sobre la observación" - Fabio Cruz
-"Seis personajes en busca del autor" -Luigi Pirandello
-"Capitulo IV: Sentido común, ingenio y fantasía" - Ernesto Grassi
-"Geometría Espiritual: El libro como una obra de arte." - Robert Bringhurst
En estos contenidos se extraen citas para poder convertirlas en una conversación entre lo levantando por las monocopias y lo mencionado en las lecturas.
Ya teniendo esta recopilación del material se comienza un proceso de estructuración del contenido para poder abordar el siguiente tema "La abertura de extensiones sobresalientes en un mundo vinculado". Este Título mencionado anteriormente se enfoca en como los contrastes interpuestos y yuxtapuestos pueden relacionarse y como interactúan para levantar algo sobresaliente en el entorno.
3) Estructura final y como se desarrolla
La estructura, caligrafía y tamaños de los contenidos a tratar se diagramaron a base de una monocopia que representara el tema a tratar.
Los rangos de caligrafía se definían según los sectores que se ubicaban las distintas tintas en el espacio, y lo mismo con los tamaños de imagen, mientras más grande la imagen, mayor era la densidad de ese sector en la monocopia.
4)Encuadernación
5) Monocopias
