Diferencia entre revisiones de «Diseño para las Personas»

De Casiopea
Sin resumen de edición
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Presentación de referencias: proyectos de diseño realizados desde el mundo profesional y académico;
Presentación de referencias: proyectos de diseño realizados desde el mundo profesional y académico;
Revisión y análisis de bibliografía relacionada;
Revisión y análisis de bibliografía relacionada;
|Estrategias de Enseñanza=<b>Primer módulo;<b>
|Estrategias de Enseñanza=Primer módulo
Se realizan clases lectivas con respecto al Diseño Centrado en las personas, experiencias, productos y servicios; Se exponen metodologías de investigación, de visualización, proyectos representativos, entre otros;  
Se realizan clases lectivas con respecto al Diseño Centrado en las personas, experiencias, productos y servicios; Se exponen metodologías de investigación, de visualización, proyectos representativos, entre otros;  
Los estudiantes deben realizar presentaciones grupales y/o individuales con respecto a metodologías de investigación centradas en las personas;
Los estudiantes deben realizar presentaciones grupales y/o individuales con respecto a metodologías de investigación centradas en las personas;

Revisión del 16:41 8 sep 2015



Clave(es)DIS 1611
Créditos4
Profesor(es)Simón Sandoval,Carlos Chávez
Del ProgramaDiseño Gráfico"Diseño Gráfico" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property.,Diseño Industrial"Diseño Industrial" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property.,Diseño,Interacción y Servicios"Interacción y Servicios" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property.
Ciclo FormativoCiclo del Oficio
Área de EstudioÁrea Científica
CurrículumAjuste Curricular 2015
Régimensemestral
Período Académicosegundo
Horas PUCV2 teóricas + 2 de taller + 5 de trabajo autónomo
* Las horas PUCV corresponden a periodos académicos de 35 minutos.

Descripción y Contextualización de la Asignatura en el Currículo

Este ramo inicia a los alumnos en el estudio del comportamiento de las personas, observando como estas se desenvuelven tanto individual como colectivamente y cómo se relacionan e interactúan con productos, servicios, interfaces, comunidades, entre otros. Se trabajará analizando una problemática desde la perspectiva humana, para lo que se deberá estudiar a las personas en variadas dimensiones, comprendiendo tanto sus conductas, sus experiencias, estilos de vida, pensamientos e ideas con el objetivo de identificar necesidades, y/o oportunidades de diseño. Para esto, se utilizarán diferentes técnicas y metodologías que permitan comprender, ordenar e interpretar el caso de estudio y presentar un argumento que de cuenta de lo analizado, con el objetivo de desarrollar conceptos que propongan nuevas interacciones, productos y/o servicios que mejoren la vida de las personas.

Contenidos o Unidades de Aprendizaje

  1. Introducción al Diseño centrado en las personas, experiencias, productos y servicios
  2. El dibujo como herramienta discursiva
  3. Metodologías de investigación: ser, ver y escuchar a las personas (etnografía, conversaciones guiadas, sondas, entre otras)
  4. Co-diseño: el diseñador como facilitador, jornadas participativas y workshops
  5. Herramientas visuales para la representación de experiencias y procesos (Blueprints-Journey Maps-Partituras de Interacción)
  6. Presentación de referencias: proyectos de diseño realizados desde el mundo profesional y académico
  7. Revisión y análisis de bibliografía relacionada

Resultados de Aprendizaje

Una vez completada la asignatura, el o la estudiante será capaz de:

Competencias
Fundamentales
  1. Desarrolla un pensamiento y mirada holística del mundo
Competencias
Disciplinares
  1. Trabaja en la construcción de una visión sensible del mundo y de cómo las personas habitan e interactúan en él
  2. Desarrolla un pensamiento centrado en las problemáticas de la realidad actual
  3. Registra constantemente lo que piensa y lo que hace
  4. Entiende procesos, experiencias y momentos para luego comunicarlos elocuentemente desde el dibujo y a partir de ello diseñar herramientas de visualización tanto análogas como digitales
  5. Construye y desarrolla argumentos escritos y visuales
  6. Observa, interpreta y analiza problemáticas
  7. Recolecta, comprende, analiza y sintetiza información
Competencias
Profesionales
  1. Comunica sus argumentos a través de diferentes lenguajes visuales como mapas conceptuales, diagramas, líneas de tiempo y otras herramientas

Actividades de Aprendizaje

  1. Primer módulo Se realizan clases lectivas con respecto al Diseño Centrado en las personas, experiencias, productos y servicios
  2. Se exponen metodologías de investigación, de visualización, proyectos representativos, entre otros
  3. Los estudiantes deben realizar presentaciones grupales y/o individuales con respecto a metodologías de investigación centradas en las personas
  4. Se trabaja individualmente Los alumnos trabajan colectivamente en un caso de estudio durante gran parte del curso. Ellos deben entregar clase a clase sus avances en distintos formatos, tales como láminas de estudio, presentaciones digitales y registro en la Wiki Casiopea
  5. Los estudiantes deben llevar registro de la investigación en carpetas personales y medios digitales (Wiki Casiopea)

Evaluación de los Resultados de Aprendizaje

  1. Se evalúa la capacidad del alumno por definir un caso de estudio, observar, analizar y comprender todas sus aristas
  2. Se mide la construcción de un argumento acerca de lo estudiado
  3. Capacidad de profundización en el estudio por medio del análisis crítico de los datos recopilados y la reflexión en torno a ellos
  4. Se mide la capacidad de visualizar y comunicar la información
  5. Se evalúa cada lámina entregada a partir de coordenadas cómo se presenta el contenido
  6. Se mide la capacidad progresiva de los estudiantes en su campo de estudio

Bibliografía y Otros Recursos para el Aprendizaje

Social Research Methods (Alan Bryman)
Essential Ethnographic Methods: A Mixed Methods Approach (Jean Schensul & Margaret LeCompte)
Doing Ethnography Today: Theories, Methods, Exercises. Elizabeth Campbell
Ethnography Essentials: Designing, Conducting, and Presenting your Research (Julian Murchison)