Diferencia entre revisiones de «Diseño para las Personas»

Revisión del 15:19 8 sep 2015

Clave(es)	DIS 1611
Créditos	4
Del Programa	Diseño Gráfico"Diseño Gráfico" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property.,Diseño Industrial"Diseño Industrial" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property.,Diseño
Ciclo Formativo	Ciclo del Oficio
Área de Estudio	Área Científica
Currículum	Ajuste Curricular 2015
Régimen	semestral
Período Académico	segundo
Horas PUCV	2 teóricas + 2 de taller + 5 de trabajo autónomo * Las horas PUCV corresponden a periodos académicos de 35 minutos.

Descripción y Contextualización de la Asignatura en el Currículo

Este ramo inicia a los alumnos en el estudio del comportamiento de las personas, observando como estas se desenvuelven tanto individual como colectivamente y cómo se relacionan e interactúan con productos, servicios, interfaces, comunidades, entre otros. Se trabajará analizando una problemática desde la perspectiva humana, para lo que se deberá estudiar a las personas en variadas dimensiones, comprendiendo tanto sus conductas, sus experiencias, estilos de vida, pensamientos e ideas con el objetivo de identificar necesidades, y/o oportunidades de diseño. Para esto, se utilizarán diferentes técnicas y metodologías que permitan comprender, ordenar e interpretar toda la información recogida y presentar un argumento que de cuenta de lo analizado, con el objetivo de desarrollar conceptos que propongan nuevas interacciones, productos y/o servicios que mejoren la vida de las personas.

Contenidos o Unidades de Aprendizaje

Introducción al Diseño Centrado en las Personas
Metodologías de investigación etnográficas
Visualización y jerarquización de la información
Presentación de proyectos de diseño centrados en las personas (desde el mundo académico y el profesional)
Revisión y análisis de bibliografía relacionada

Resultados de Aprendizaje

Una vez completada la asignatura, el o la estudiante será capaz de:

Competencias Fundamentales	Desarrolla un pensamiento y mirada holística del mundo
Competencias Disciplinares	Trabaja en la construcción de una visión sensible del mundo y de cómo las personas habitan e interactúan en él Desarrolla un pensamiento centrado en las problemáticas de la realidad actual Registra constantemente lo que piensa y lo que hace Entiende procesos, experiencias y momentos para luego comunicarlos elocuentemente desde el dibujo y a partir de ello diseñar herramientas de visualización tanto análogas como digitales Construye y desarrolla argumentos escritos y visuales Observa, interpreta y analiza problemáticas Recolecta, comprende, analiza y sintetiza información
Competencias Profesionales	Comunica sus argumentos a través de diferentes lenguajes visuales como mapas conceptuales, diagramas, líneas de tiempo y otras herramientas

Actividades de Aprendizaje

Se realizan clases lectivas con respecto al Diseño Centrado en las Personas. Se exponen metodologías de investigación, de visualización, proyectos representativos, entre otros
Los estudiantes deben realizar presentaciones grupales y/o individuales con respecto a metodologías de investigación centradas en las personas
Los alumnos trabajan individual o colectivamente en un caso de estudio durante gran parte del curso. Ellos deben entregar clase a clase sus avances en distintos formatos, tales como láminas de estudio, presentaciones digitales
Los estudiantes deben llevar registro de la investigación en carpetas personales y medios digitales (Wiki Casiopea)

Evaluación de los Resultados de Aprendizaje

Se evalúa la capacidad del alumno por definir un caso de estudio, observar, analizar y comprender todas sus aristas
Se mide la construcción de un argumento acerca de lo estudiado
Capacidad de profundización en el estudio por medio del análisis crítico de los datos recopilados y la reflexión en torno a ellos
Se mide la capacidad de visualizar y comunicar la información
Se evalúa cada lámina entregada a partir de coordenadas cómo se presenta el contenido
Se mide la capacidad progresiva de los estudiantes en su campo de estudio

Bibliografía y Otros Recursos para el Aprendizaje

Social Research Methods (Alan Bryman)

Essential Ethnographic Methods: A Mixed Methods Approach (Jean Schensul & Margaret LeCompte)

Doing Ethnography Today: Theories, Methods, Exercises. Elizabeth Campbell

Ethnography Essentials: Designing, Conducting, and Presenting your Research (Julian Murchison)

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 Desarrolla un pensamiento centrado en las problemáticas de la realidad actual;
 Registra constantemente lo que piensa y lo que hace;
+Entiende procesos, experiencias y momentos para luego comunicarlos elocuentemente desde el dibujo y a partir de ello diseñar herramientas de visualización tanto análogas como digitales;
 Construye y desarrolla argumentos escritos y visuales;
 Observa, interpreta y analiza problemáticas;