Diferencia entre revisiones de «Diseño para las Personas»

De Casiopea
Sin resumen de edición
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Se evalúa cada lámina entregada a partir de coordenadas cómo se presenta el contenido;
Se evalúa cada lámina entregada a partir de coordenadas cómo se presenta el contenido;
Se mide la capacidad progresiva de los estudiantes en su campo de estudio;
Se mide la capacidad progresiva de los estudiantes en su campo de estudio;
|Competencias Fundamentales=Se inicia en la construcción de un pensamiento y mirada holística del mundo;
|Competencias Fundamentales=Desarrolla un pensamiento y mirada holística del mundo;
|Competencias Disciplinares=Se trabaja en la construcción de una visión sensible del mundo y de cómo las personas habitan e interactúan en él;
|Competencias Disciplinares=Trabaja en la construcción de una visión sensible del mundo y de cómo las personas habitan e interactúan en él;
Se desarrolla un pensamiento centrado en las problemáticas de la realidad actual;
Desarrolla un pensamiento centrado en las problemáticas de la realidad actual;
Se desarrolla la capacidad de registro constante del hacer;
Registra constantemente lo que piensa y lo que hace;
Se trabaja en la capacidad de construir argumentos escritos y visuales;
Construye y desarrolla argumentos escritos y visuales;
Se inicia en la actividad de recolectar, comprender, analizar y sintetizar información;
Observa, interpreta y analiza problemáticas;
|Competencias Profesionales=Sabe comunicar sus argumentos a través de diferentes lenguajes visuales como mapas conceptuales, diagramas, líneas de tiempo y otras herramientas;
Recolecta, comprende, analiza y sintetiza información;
|Competencias Profesionales=Comunica sus argumentos a través de diferentes lenguajes visuales como mapas conceptuales, diagramas, líneas de tiempo y otras herramientas;
|Bibliografía=Social Research Methods (Alan Bryman); Essential Ethnographic Methods: A Mixed Methods Approach (Jean Schensul & Margaret LeCompte); Doing Ethnography Today: Theories, Methods, Exercises. Elizabeth Campbell; Ethnography Essentials: Designing, Conducting, and Presenting your Research (Julian Murchison);
|Bibliografía=Social Research Methods (Alan Bryman); Essential Ethnographic Methods: A Mixed Methods Approach (Jean Schensul & Margaret LeCompte); Doing Ethnography Today: Theories, Methods, Exercises. Elizabeth Campbell; Ethnography Essentials: Designing, Conducting, and Presenting your Research (Julian Murchison);
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Revisión del 17:27 4 ago 2015




Clave(es)DIS 1612
Créditos4
Del ProgramaDiseño Gráfico"Diseño Gráfico" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property.,Diseño Industrial"Diseño Industrial" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property.,Diseño
Ciclo FormativoCiclo del Oficio
Área de EstudioÁrea Científica
CurrículumAjuste Curricular 2015
Régimensemestral
Período Académicosegundo
Horas PUCV2 teóricas + 2 de taller + 5 de trabajo autónomo
* Las horas PUCV corresponden a periodos académicos de 35 minutos.

Descripción y Contextualización de la Asignatura en el Currículo

Este ramo inicia a los alumnos en el estudio del comportamiento de las personas, observando como estas se desenvuelven tanto individual como colectivamente y cómo se relacionan e interactúan con productos, servicios, interfaces, comunidades, entre otros. Se trabajará analizando una problemática desde la perspectiva humana, para lo que se deberá estudiar a las personas en variadas dimensiones, comprendiendo tanto sus conductas, sus experiencias, estilos de vida, pensamientos e ideas con el objetivo de identificar necesidades, y/o oportunidades de diseño. Para esto, se utilizarán diferentes técnicas y metodologías que permitan comprender, ordenar e interpretar toda la información recogida y presentar un argumento que de cuenta de lo analizado, con el objetivo de desarrollar conceptos que propongan nuevas interacciones, productos y/o servicios que mejoren la vida de las personas.

Contenidos o Unidades de Aprendizaje

  1. Introducción al Diseño Centrado en las Personas
  2. Metodologías de investigación etnográficas
  3. Visualización y jerarquización de la información
  4. Presentación de proyectos de diseño centrados en las personas (desde el mundo académico y el profesional)
  5. Revisión y análisis de bibliografía relacionada

Resultados de Aprendizaje

Una vez completada la asignatura, el o la estudiante será capaz de:

Competencias
Fundamentales
  1. Desarrolla un pensamiento y mirada holística del mundo
Competencias
Disciplinares
  1. Trabaja en la construcción de una visión sensible del mundo y de cómo las personas habitan e interactúan en él
  2. Desarrolla un pensamiento centrado en las problemáticas de la realidad actual
  3. Registra constantemente lo que piensa y lo que hace
  4. Construye y desarrolla argumentos escritos y visuales
  5. Observa, interpreta y analiza problemáticas
  6. Recolecta, comprende, analiza y sintetiza información
Competencias
Profesionales
  1. Comunica sus argumentos a través de diferentes lenguajes visuales como mapas conceptuales, diagramas, líneas de tiempo y otras herramientas

Actividades de Aprendizaje

  1. Se realizan clases lectivas con respecto al Diseño Centrado en las Personas. Se exponen metodologías de investigación, de visualización, proyectos representativos, entre otros
  2. Los estudiantes deben realizar presentaciones grupales y/o individuales con respecto a metodologías de investigación centradas en las personas
  3. Los alumnos trabajan individual o colectivamente en un caso de estudio durante gran parte del curso. Ellos deben entregar clase a clase sus avances en distintos formatos, tales como láminas de estudio, presentaciones digitales
  4. Los estudiantes deben llevar registro de la investigación en carpetas personales y medios digitales (Wiki Casiopea)

Evaluación de los Resultados de Aprendizaje

  1. Se evalúa la capacidad del alumno por definir un caso de estudio, observar, analizar y comprender todas sus aristas
  2. Se mide la construcción de un argumento acerca de lo estudiado
  3. Capacidad de profundización en el estudio por medio del análisis crítico de los datos recopilados y la reflexión en torno a ellos
  4. Se mide la capacidad de visualizar y comunicar la información
  5. Se evalúa cada lámina entregada a partir de coordenadas cómo se presenta el contenido
  6. Se mide la capacidad progresiva de los estudiantes en su campo de estudio

Bibliografía y Otros Recursos para el Aprendizaje

Social Research Methods (Alan Bryman)
Essential Ethnographic Methods: A Mixed Methods Approach (Jean Schensul & Margaret LeCompte)
Doing Ethnography Today: Theories, Methods, Exercises. Elizabeth Campbell
Ethnography Essentials: Designing, Conducting, and Presenting your Research (Julian Murchison)