Diferencia entre revisiones de «Diseño para las Personas»
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Línea 30: | Línea 30: | ||
Se evalúa cada lámina entregada a partir de coordenadas cómo se presenta el contenido; | Se evalúa cada lámina entregada a partir de coordenadas cómo se presenta el contenido; | ||
Se mide la capacidad progresiva de los estudiantes en su campo de estudio; | Se mide la capacidad progresiva de los estudiantes en su campo de estudio; | ||
|Competencias Fundamentales= | |Competencias Fundamentales=Desarrolla un pensamiento y mirada holística del mundo; | ||
|Competencias Disciplinares= | |Competencias Disciplinares=Trabaja en la construcción de una visión sensible del mundo y de cómo las personas habitan e interactúan en él; | ||
Desarrolla un pensamiento centrado en las problemáticas de la realidad actual; | |||
Registra constantemente lo que piensa y lo que hace; | |||
Construye y desarrolla argumentos escritos y visuales; | |||
Observa, interpreta y analiza problemáticas; | |||
|Competencias Profesionales= | Recolecta, comprende, analiza y sintetiza información; | ||
|Competencias Profesionales=Comunica sus argumentos a través de diferentes lenguajes visuales como mapas conceptuales, diagramas, líneas de tiempo y otras herramientas; | |||
|Bibliografía=Social Research Methods (Alan Bryman); Essential Ethnographic Methods: A Mixed Methods Approach (Jean Schensul & Margaret LeCompte); Doing Ethnography Today: Theories, Methods, Exercises. Elizabeth Campbell; Ethnography Essentials: Designing, Conducting, and Presenting your Research (Julian Murchison); | |Bibliografía=Social Research Methods (Alan Bryman); Essential Ethnographic Methods: A Mixed Methods Approach (Jean Schensul & Margaret LeCompte); Doing Ethnography Today: Theories, Methods, Exercises. Elizabeth Campbell; Ethnography Essentials: Designing, Conducting, and Presenting your Research (Julian Murchison); | ||
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Revisión del 17:27 4 ago 2015
Clave(es) | DIS 1612 |
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Créditos | 4 |
Del Programa | Diseño Gráfico"Diseño Gráfico" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property.,Diseño Industrial"Diseño Industrial" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property.,Diseño |
Ciclo Formativo | Ciclo del Oficio |
Área de Estudio | Área Científica |
Currículum | Ajuste Curricular 2015 |
Régimen | semestral |
Período Académico | segundo |
Horas PUCV | 2 teóricas + 2 de taller + 5 de trabajo autónomo * Las horas PUCV corresponden a periodos académicos de 35 minutos. |
Descripción y Contextualización de la Asignatura en el Currículo
Este ramo inicia a los alumnos en el estudio del comportamiento de las personas, observando como estas se desenvuelven tanto individual como colectivamente y cómo se relacionan e interactúan con productos, servicios, interfaces, comunidades, entre otros. Se trabajará analizando una problemática desde la perspectiva humana, para lo que se deberá estudiar a las personas en variadas dimensiones, comprendiendo tanto sus conductas, sus experiencias, estilos de vida, pensamientos e ideas con el objetivo de identificar necesidades, y/o oportunidades de diseño. Para esto, se utilizarán diferentes técnicas y metodologías que permitan comprender, ordenar e interpretar toda la información recogida y presentar un argumento que de cuenta de lo analizado, con el objetivo de desarrollar conceptos que propongan nuevas interacciones, productos y/o servicios que mejoren la vida de las personas.
Contenidos o Unidades de Aprendizaje
- Introducción al Diseño Centrado en las Personas
- Metodologías de investigación etnográficas
- Visualización y jerarquización de la información
- Presentación de proyectos de diseño centrados en las personas (desde el mundo académico y el profesional)
- Revisión y análisis de bibliografía relacionada
Resultados de Aprendizaje
Una vez completada la asignatura, el o la estudiante será capaz de:
Competencias Fundamentales |
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Competencias Disciplinares |
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Competencias Profesionales |
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Actividades de Aprendizaje
- Se realizan clases lectivas con respecto al Diseño Centrado en las Personas. Se exponen metodologías de investigación, de visualización, proyectos representativos, entre otros
- Los estudiantes deben realizar presentaciones grupales y/o individuales con respecto a metodologías de investigación centradas en las personas
- Los alumnos trabajan individual o colectivamente en un caso de estudio durante gran parte del curso. Ellos deben entregar clase a clase sus avances en distintos formatos, tales como láminas de estudio, presentaciones digitales
- Los estudiantes deben llevar registro de la investigación en carpetas personales y medios digitales (Wiki Casiopea)
Evaluación de los Resultados de Aprendizaje
- Se evalúa la capacidad del alumno por definir un caso de estudio, observar, analizar y comprender todas sus aristas
- Se mide la construcción de un argumento acerca de lo estudiado
- Capacidad de profundización en el estudio por medio del análisis crítico de los datos recopilados y la reflexión en torno a ellos
- Se mide la capacidad de visualizar y comunicar la información
- Se evalúa cada lámina entregada a partir de coordenadas cómo se presenta el contenido
- Se mide la capacidad progresiva de los estudiantes en su campo de estudio