Democracia y Participación: Instituto de Historia

De Casiopea


TítuloDemocracia y Participación: Instituto de Historia
Palabras Clavegobernanza
Período2019-2019
Asignaturataller de diseño de servicios
Del CursoTaller de Diseño de Servicios 2019
CarrerasDiseño
Alumno(s)Alejandra Alcavil, Catalina Barrios
ProfesorKatherine Exss


DESCUBRIR

Identificar y Comprender

Definición Contexto Inicial

INSTITUTO DE HISTORIA - PUCV ( Paseo Valle 396, Viña del Mar, Región de Valparaíso)

El Instituto de Historia perteneciente la Facultad de Filosofia y Edducacion, fundado en 1952 con la denominación de Escuela de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, ha tenido como propósito fundamental desarrollar los estudios humanísticos y contribuir a la formación de profesores en nuestro país. Para ello, el Instituto se orienta a la formación de licenciados y postgraduados en Historia (magíster y doctorado), con el objetivo de fortalecer la creación y difusión del conocimiento histórico, y a la formación inicial de profesores de Enseñanza Básica y Media. Además, el Instituto se dedica a la capacitación y perfeccionamiento de los profesionales vinculados a la Historia y a las Ciencias Sociales. El Instituto imparte cuatro programas académicos de alta calidad.

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Estructura Programa Academico

El Instituto de Historia imparte cuatro programas académicos, de los cuales dos corresponden a formación de pre-grado y dos a formación de post-grado.

  • Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales
  • Licenciatura en Historia con mencion en Ciencias Politicas
  • Magister en Historia
  • Doctorado en Historia

Definición del contexto interno

Estructura académica

  • Director: Ricardo Iglesias Segura
  • Jefe de docencia: David Aceituno Silva
  • Jefe de investigación: Paulo Donoso Johnson
  • Jefa de extensión: Virginia Iommi Echeverría
  • Jefa de carrera: Ximena Recio Palma /Pedagogía en Historia, Geografía y Ciencias Sociales
  • Jefe de carrera: Eduardo Araya Leüpin /Licenciatura en Historia con mención en Ciencias Políticas

Centro estudiantes

  • Secretaría General: Arielle Varas
  • Secretaría Política: Edgard Vasconcellos
  • Secretaría Académica: Valentina Flores
  • Secretaría Comunicaciones: Paul Foster
  • Secretaría Bienestar: Michelle Quass
  • Secretaría de Finanzas: Javier Vega
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Detección de factores influyentes

Conocer los ámbitos externos que afectan al Instituto en la actualidad ya que anticipa factores externos relevantes en el ámbito en que se está indagando, facilitando la proyección/imaginación de los aspectos que afectaria el futuro del servicio que se quiere lograr.Como relacion con otras carreras y estamentos, ademas de principales delegaciones a nivel PUCV.


Métodos de Investigación

Observaciòn

Es una técnica que nos permite descubrir las prácticas y experiencias que ocurren en el lugar de los hechos, observando a los actores mientras realizan alguna accion o experimentan algun servicio,haciendo uso de bosquejos.

  • ¿A quien/quienes se va a observar? -> (Detallar personas,lugar, contexto y/o experiencia)
  • ¿ Que se observara de ellos? -> (Cosas en particular a las que se debe prestar atención (actividades, entornos,interacciones, objetos y usuarios)
  • ¿ Con que tecnica y donde? -> (Forma de registro, lugar y duración)

Entrevistas

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Pauta para hacer una entrevista

Graffiti Walls

  • Consiste en brindar un lienzo abierto a los participantes para que puedan emitir sus comentarios escritos. Se puede dejar en blanco o una guía, como una pregunta para abrir el debate. Este método fomenta la participación y se puede usar en casi cualquier lugar, pero es particularmente útil en entornos o situaciones en las que puede ser difícil recopilar información a través de métodos tradicionales como entrevista u observación; por ejemplo, donde el respeto a la privacidad o los comportamientos personales pueden presentar un problema ético. El método se ha utilizado eficazmente en baños públicos, provocando comentarios sinceros sobre comportamientos y percepciones de espacios actuales. Se deben tomar fotos de cada pared de graffiti a intervalos regulares.
  • Son un método de bajo costo y 'tiempo eficiente con el cual se puede recolectar fácilmente información de una variedad de participantes, que generalmente no requieren muchos materiales.
  • Las limitación del método es el poco control sobre quién participa y la falta de conocimiento claro sobre quién ha contribuido a la información recopilada.
  • Pero son ideales para recopilar información de referencia y orientar la inspiración del diseño.

Behavioral Mapping

  • Este método es un mapa de comportamiento que se usa para documentar movimientos y actividades fácilmente observables, incluidas edades y géneros aproximados, ya sea que las personas estén solas o con otras personas, lo que están haciendo, el tiempo pasado en lugares fijos o en tránsito, y los detalles del contexto ambiental. El mapeo centrado en el lugar se basa en observaciones de personas en una ubicación específica del sitio, incluyendo el diseño básico del espacio y las características arquitectónicas, señalización y cualquier mueble, artículos fijos o portátiles que puedan afectar comportamientos o interacciones. El mapeo centrado en el individuo sigue los viajes y actividades de un individuo o individuos específicos durante hora y lugar. Si bien el énfasis del mapeo centrado en el lugar está en evaluar el uso de un espacio en particular, el enfoque del mapeo centrado en el individuo está en aprender sobre las personas, por ejemplo, sus comportamientos e interacciones sociales.

Collage

  • Es una sesión grupal pero de trabajo individual, donde cada participante deberá realizar un collage. Este método permite a los participantes expresar sus pensamientos, sentimientos, deseos y otros aspectos de su vida que son difíciles de articular utilizando los medios tradicionales.
  • El análisis cualitativo se utiliza para buscar patrones y temas en los collages. La codificación puede incluir el uso o no uso de imágenes, palabras y formas particulares, el uso negativo y positivo de elementos, la posición de los elementos en la página y la relación entre los elementos. Para obtener un nivel de objetividad y rigor en el análisis, se pueden comparar las interpretaciones de collage entre los facilitadores que asistieron a la sesión.