Diferencia entre revisiones de «Democracia y Participación: Instituto de Historia»

De Casiopea
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(Estructura Programa Academico)
 
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{{Proyecto
 
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|Título=Democracia y Participación: Instituto de Historia
 
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|Palabras Clave=gobernanza
 
|Palabras Clave=gobernanza
 
|Año de Inicio=2019
 
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|Profesor=Katherine Exss
 
|Profesor=Katherine Exss
 
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='''DESCUBRIR'''=
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==PUCV==
 
==PUCV==
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=='''INSTITUTO DE HISTORIA - PUCV''' ==
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=='''Instituto de Historia - PUCV''' ==
 
* Direccion : Paseo Valle 396, Viña del Mar, Región de Valparaíso
 
* Direccion : Paseo Valle 396, Viña del Mar, Región de Valparaíso
  
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*Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales           
 
*Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales           
 
 
*Licenciatura en Historia con mención en Ciencias Políticas             
 
*Licenciatura en Historia con mención en Ciencias Políticas             
 
 
*Magister en Historia   
 
*Magister en Historia   
 
 
*Doctorado en Historia
 
*Doctorado en Historia
  
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==METODOS DE INVESTIGACION==
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==Métodos de investigación==
  
 
===Fly on the wall ( Observación) ===
 
===Fly on the wall ( Observación) ===
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===Gigamaps 2 ===
 
===Gigamaps 2 ===
  
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='''DEFINIR'''=
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==Arquetipos- Primera Propuesta==
 
==Arquetipos- Primera Propuesta==
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==Journey Maps==
 
==Journey Maps==
 
 
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='''Desarrollar'''=
  
 
== Problemáticas descubiertas==
 
== Problemáticas descubiertas==
  
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Las principales problemáticas encontradas fueron en torno a la democracia y el quehacer estudiantil dentro de ella, ademas de quejas sobre la infraestructura del edificio y carga académica.
  
* Uno de los grandes problemas es la '''carga académica''', el poco horario libre se ve atiborrado, puesto que al ser una carrera humanista requiere mucha lectura en la mayoría de los ramos, además de estudiar, trabajar etc.'''Los alumnos pertenecientes al CEE se ven más colapsados aun con esta malla y/u horario.'''
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*''' Alumnos de primer año se sienten menos representados e integrados''' dentro de la política universitaria al desconocer el funcionamiento de la organización estudiantil y como su opinión no se considera “valiosa”.Aunque también existe alumnos de cursos superiores con el mismo sentir.  
 
   
 
   
* La '''infraestructura del Edificio''' es el descontento protagonista del Instituto, un edificio antiguo, húmedo y frío, donde las salas son pequeñas para una gran cantidad de alumnos . La mayoría de los espacios están exclusivamente usadas para oficinas de docentes,mientras el resto (5 salas) para salas de clases como tal.
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*'''Existe poca comunicación entre el CEE''' y alumnos en relación a temas políticos/estudiantiles. '''La difusión de información es ineficiente''', las actas de asamblea se suben de manera muy tardía y pasiva, los avisos de asambleas no se hacen siempre, en general las redes sociales se usan en su mayoría de distracción y entretenimiento. Hay que buscar otro método de difusión que sea particularmente para estos casos.
 
*''' Alumnos de primer año se sienten menos representados e integrados''' dentro de la política universitaria al desconocer el funcionamiento de la organización estudiantil y como su opinión no se considera “valiosa”.
 
 
*'''Existe poca comunicación entre el CEE''' y alumnos en relación a temas políticos/estudiantiles. '''La difusión de información es ineficiente''', las actas de asamblea se suben de manera muy tardía y pasiva, los avisos de asambleas no se hacen siempre, en general las redes sociales se usan en su mayoría de distracción y entretenimiento. Hay que buscar otro método de difusión que sea particularmente para estos casos
 
 
   
 
   
 
* '''La participación y asistencia en asambleas ordinarias es bastante baja''', la gente suele no informarse o se informar limitadamente de lo que sucede dentro de ella, llevando muchas veces a votar y '''tomar decisiones desinformados''' y con una opinión que se forma de manera colectiva y no personal.
 
* '''La participación y asistencia en asambleas ordinarias es bastante baja''', la gente suele no informarse o se informar limitadamente de lo que sucede dentro de ella, llevando muchas veces a votar y '''tomar decisiones desinformados''' y con una opinión que se forma de manera colectiva y no personal.
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* Si bien existe una organización con cargos y estamentos de estudiantes definidos como CEE, muchos alumnos no saben a quién recurrir en casos de problemas/inquietudes/ quejas particulares, ya que''' no se tiene conocimiento con claridad de la función que tiene cada secretario''' , y en qué contratiempo pueden intervenir y/o colaborar.
 
* Si bien existe una organización con cargos y estamentos de estudiantes definidos como CEE, muchos alumnos no saben a quién recurrir en casos de problemas/inquietudes/ quejas particulares, ya que''' no se tiene conocimiento con claridad de la función que tiene cada secretario''' , y en qué contratiempo pueden intervenir y/o colaborar.
 
   
 
   
* El llamado a asambleas extraordinarias suelen ser con uno a dos días de anticipación, por lo que muchas veces los '''alumnos se ven delimitados de asistir''' por profesores que no pueden cambiar sus clases o hacen caso omiso al llamado a asambleas para alumnos.  
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* El llamado a asambleas extraordinarias suelen ser con uno a dos días de anticipación, por lo que muchas veces los '''alumnos se ven delimitados de asistir''' por profesores que no pueden cambiar sus clases o hacen caso omiso al llamado a asambleas para alumnos.
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* En situación de paro muchos alumnos de regiones, regresan a sus hogar, dejan de informarse y por ende '''no van a las votaciones que se realizan de manera presencial'''.
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* La '''infraestructura del Edificio''' es el descontento protagonista del Instituto, un edificio antiguo, húmedo y frío, donde las salas son pequeñas para una gran cantidad de alumnos . La mayoría de los espacios están exclusivamente usadas para oficinas de docentes,mientras el resto (5 salas) para salas de clases como tal.
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*'''Carga académica''', el poco horario libre se ve atiborrado, puesto que al ser una carrera humanista requiere mucha lectura en la mayoría de los ramos, además de estudiar, trabajar,hobbies etc.'''Los alumnos pertenecientes al CEE se ven más colapsados aun con esta malla y/u horario.'''
  
 
==Oportunidades de Diseño==
 
==Oportunidades de Diseño==
  
Se es fundamental la necesidad de crear una '''plataforma digital''' ( página web y/o app de celular) que contenga:
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Se entiende las causas de las diversas problemáticas que presentan los alumnos frente a la participación pasiva que existe,es por eso que las oportunidades de diseño estan enfocadas en facilitar ciertas actividades que tengan que ver con el quehacer universitario democrático.(toma de decisiones, asambleas, actas de asamblea, votaciones,actividades varias,participación integral,etc)
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Se hace entonces fundamental la necesidad de crear una '''plataforma digital''' ( página web y/o app de celular) que funcione principalmente en base a recordatorio (asambleas, actividades,pruebas,reuniones etc),entrega de información, lluvia de ideas y opiniones entre alumnos y CEE, y más;principalmente, pensamos en las problemáticas presentadas anteriormente, desarrollándolas  de la siguiente manera:
 
   
 
   
 
*'''Perfiles y la ocupación que tiene cada cargo''', explicando desde primera persona en qué problemas pueden apoyar y estar presentes para el alumno y comunidad universitaria, además una pestaña donde se puede acceder inmediatamente para mandar un mensaje directamente al dirigente.  
 
*'''Perfiles y la ocupación que tiene cada cargo''', explicando desde primera persona en qué problemas pueden apoyar y estar presentes para el alumno y comunidad universitaria, además una pestaña donde se puede acceder inmediatamente para mandar un mensaje directamente al dirigente.  
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* Que exista cada semana en una página de la plataforma un tipo de Graffiti Wall, donde los alumnos puedan subir '''temas libres de interés que le interesa''' que se trate en asamblea. Donde los temas repetitivos tendrán mayor valor, y los dirigentes puedan integrar las ideas e inquietudes relevantes a tratar de los alumnos,para '''generar una mayor integración y que los estudiantes sepan que sus opiniones son escuchadas.'''
 
* Que exista cada semana en una página de la plataforma un tipo de Graffiti Wall, donde los alumnos puedan subir '''temas libres de interés que le interesa''' que se trate en asamblea. Donde los temas repetitivos tendrán mayor valor, y los dirigentes puedan integrar las ideas e inquietudes relevantes a tratar de los alumnos,para '''generar una mayor integración y que los estudiantes sepan que sus opiniones son escuchadas.'''
  
='''PRESENTACIÓN'''=
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* Que en la plataforma se pueda votar en línea de manera anónima y segura, para alumnos de regiones o que por fuerza mayor no puedan presentarse de manera presencial.
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*Mejorar la distribución tanto de sala de clases como de las oficinas de profesores. Además crear una nueva sala tipo anfiteatro para las reuniones y asambleas con capacidad para 300 personas. Cerca de la cafetería, ya que es un lugar donde se concentra la mayor parte de los alumnos en sus tiempos libres.
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='''Presentación'''=
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https://wiki.ead.pucv.cl/Archivo:Instituto_Historia-_Alcavil,_Barrios_(2).pdf
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=''' Referencias'''=
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#[https://wiki.ead.pucv.cl/Universal_Methods_of_Design_(Bruce_Hanington) Universal Methods of Design (Bruce Hanington)]
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#[http://www.pucv.cl/
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#https://pucv.cl/pucv/facultad-de-filosofia-y-educacion/instituto-de-historia/instituto-de-historia/2015-07-03/142903.html
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#https://www.instagram.com/ihistoriapucv/?hl=es-la
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#[http://www.facebook.com/Instituto-de-Historia-PUCV-1393254430944455/

Revisión actual del 18:20 21 ene 2020


Archivo:Instituto Historia- Alcavil, Barrios (2).pdf

TítuloDemocracia y Participación: Instituto de Historia
Palabras Clavegobernanza
Período2019-2019
Asignaturataller de diseño de servicios
Del CursoTaller de Diseño de Servicios 2019
CarrerasDiseño
Alumno(s)Alejandra Alcavil, Catalina Barrios
ProfesorKatherine Exss
PDFArchivo:Instituto Historia- Alcavil, Barrios (2).pdf

Descubrir

PUCV

La PUCV es una institución heterogénea y, a través de sus nueve facultades, abarca una amplia variedad de áreas del saber que van desde las artes y las humanidades hasta la ingeniería, pasando por las ciencias básicas, la educación y los estudios teológicos.

Organigrama PUCV

Foto 0000000120150701104527.png

Facultades PUCV

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Mapaconcep2.jpg


Instituto de Historia - PUCV

  • Direccion : Paseo Valle 396, Viña del Mar, Región de Valparaíso
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El Instituto de Historia perteneciente la Facultad de Filosofía y Educación, fundado en 1952 con la denominación de Escuela de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, ha tenido como propósito fundamental desarrollar los estudios humanísticos y contribuir a la formación de profesores en nuestro país. Para ello, el Instituto se orienta a la formación de licenciados y postgrados en Historia (magíster y doctorado), con el objetivo de fortalecer la creación y difusión del conocimiento histórico, y a la formación inicial de profesores de Enseñanza Básica y Media. Además, el Instituto se dedica a la capacitación y perfeccionamiento de los profesionales vinculados a la Historia y a las Ciencias Sociales.

Infraestructura Instituto de Historia "Palacio Valle"

La construcción de este inmueble emplazado en calle Paseo Valle, perpendicular a Calle Álvarez fue encargada por Juan Valle a los arquitectos Arnaldo Barison y Renato Schiavon, los mismos que edificaron la Biblioteca Santiago Severín y el Palacio Baburizza en Valparaíso. La mansión de estilo veneciano' con algunas reminiscencias góticas, contiene elementos de la edad media italiana, como la utilización de torres, además de una decoración acentuada. Una gran escalera con balaustradas lleva a la entrada principal que luce un pórtico sostenido por columnas de tipo corintio, coronado por una amplia cúpula de medio punto.

Terminado de construir en 1916, el palacio fue parte de los lugares donde se celebró la victoria de Italia en la Gran Guerra, y en 1922 en donde se realizaron los festejos oficiales por la visita del general Enrico Caviglia.

En 1965 pasó a ser la sede del Instituto Norteamericano de Cultura, función que cumplió hasta 1985, cuando fue comprado por la Universidad Católica de Valparaíso para instalar en el palacio su Instituto de Historia.

Palacio Valle
Entrada principal al Palacio Valle
Palacio Valle, Segundo piso

Estructura Programa Academico

El Instituto de Historia imparte cuatro programas académicos, de los cuales dos corresponden a formación de pre-grado y dos a formación de post-grado.

  • Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales
  • Licenciatura en Historia con mención en Ciencias Políticas
  • Magister en Historia
  • Doctorado en Historia

Estructura académica Instituto Historia

  • Director: Ricardo Iglesias Segura
  • Jefe de docencia: David Aceituno Silva
  • Jefe de investigación: Paulo Donoso Johnson
  • Jefa de extensión: Virginia Iommi Echeverría
  • Jefa de carrera: Ximena Recio Palma /Pedagogía en Historia, Geografía y Ciencias Sociales
  • Jefe de carrera: Eduardo Araya Leüpin /Licenciatura en Historia con mención en Ciencias Políticas

Centro estudiantes

El centro de estudiantes del Instituto de Historia de la PUCV es el ente representativo del cuerpo estudiantil de la carrera. Está conformado por 18 estudiantes que ocupan los cargos de distintas secretarías ( 9 en total).

La Mesa de Representantes del CEE busca representar y velar por los intereses de los compañeros de la carrera en el ámbito académico, político y de su bienestar. Siempre respetando que quien tiene la soberanía en cuanto a las decisiones es la Asamblea, y son los dictámenes de esta los que la Mesa canaliza para concretarlos o para llevarlos a instancias superiores de votaciones, como los Consejos Generales de Estudiantes, donde se llevan las votaciones de todas las carreras federadas en la FEPUCV. Además de la función representativa la Mesa de Representantes cumple otras funciones entre las que encontramos la bajada de informaciones relevantes a los compañeros de la carrera, convocar y moderar las asambleas (sin perjuicio de la posibilidad de convocar de cualquier estudiante de la carrera con el debido conducto regular), cuidar el patrimonio del Centro de Estudiantes, etc.

  • Secretaría General: Clemente Valdés
  • Secretaría Política: Francisca Neira - Camilo Cerna
  • Secretaría Académica: Paulina Andrade - Daniela Contreras
  • Secretaría Comunicaciones y Extensión : Francisca Olguin - Pascal Severino
  • Secretaría Genero: Katherine Cornejo - Macarena Álvarez
  • Secretaría de Finanzas: Patricio Contreras - Inger Kruger
  • Secretaría de Bienestar: Cristian Cortés- Nicol Jaime- Tomás Chamorro
  • Secretaría de Deportes: Cristian Galindo - Juan Pablo Bettancourt
  • Secretaría de Proyectos: Michelle Quas - Javier Vega

Difusión Digital

  • Redes Sociales

Difusion de eventos a nivel Instituto, PUCV, nacional. Llamados a asambleas, marchas etc.

Instagram Cee Historia PUCV
Facebook Cee Historia PUCV

Difusion Fisica

  • Paneles informativos
Valle5.jpg
WhatsApp Image 2019-10-14 at 23.52.27.jpeg

Métodos de investigación

Fly on the wall ( Observación)

Es una técnica que nos permite descubrir las prácticas y experiencias que ocurren en el lugar de los hechos, observando a los actores mientras realizan alguna acción o experimentan algún servicio,mediante el dibujo y la palabra.

Croquisale1.jpeg
Croquisale2.jpeg



Método AT-ONE

  • A: ACTORES ; ORGANIZACION Y RELACIONES
Mapa actores2.jpg


  • T: PUNTOS DE CONTACTO

Redes Sociales

Instagram Cee Historia PUCV
Facebook Cee Historia PUCV


Asamblea Sala Olimpo

Asamblea

Se realizan asambleas ordinarias los dias lunes y jueves en las claves 5-6 ya que son las claves libres de los alumnos. Ademas existen asambleas extraordinarias de caracter significativo.

El lunes 15 de Octubre se realizo una asamblea ordinaria para discutir algunos puntos importantes para la posteridad.Esta asamblea tuvo baja asistencia ( 12 alumnos incluyendo parte del CEE) , debido a la baja difusion de esta. Se aviso por medio de la pagina de Facebook del CEE,y luego por Instagram minutos antes de que empezara.

Algunos puntos a tratar fueron :Informaciones CGE (caso funados- no hacer mas peñas) - Votacion estatutos ( elegir fecha)- Paseo Carrera- Tesistas- Varios

Proceso de una asamblea

  • Se llama a participar de esta días o minutos antes de ser realizada , generalmente se realiza en Sala Olimpo
  • Se escriben puntos a tratar en la pizarra
  • Se da la bienvenida y se explica el por qué de esos puntos.
  • Se procede a dar la información de cada uno de ellos
  • Se abren las palabras ( para al discusión)
  • Mientras se realiza asamblea un dirigente toma acta.
  • Se pide síntesis de los puntos para finalmente llegar a un acuerdo


Pileta (patio)

Piletaih.jpeg

Lugar de gran interacción y flujo, corresponde a la parte delantera del edificio con vista hacia el centro de la ciudad ( Calle Alvarez). Comprende una pileta central con asientos de concreto a su alrededor y con un sector techado el cual se incorporo este año.


Cafeta

Cafetaih.jpeg

La cafeta es otro lugar de gran interacción y flujo de gente. Cuenta con el casino principal , mesa de ping pong, mesas para comer y/o estudiar; ademas de una área verde que da hacia otro mirador al centro de la ciudad ,con bancas que no se encuentran fijas (con la caracteristica de que los alumnos puedan reubicarla a su comodidad). El costado de la cafeta cuenta con baños mixtos.



Bilioteca

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La biblioteca se encuentra dentro del edificio Valle, cuenta con tres salones, el primero de estudio individual, el segundo y tercero se encuentra en el subterraneo del Edificio (antiguamente las bodegas) , estas salas son para estudio privado y/o grupal. Debido a que era la bodega del edificio , su altura original se sigue manteniendo siendo esta no adecuada para todo tipo de personas.


Sala Averno

Sala aberno3.jpeg

La sala averno fue construida como espacio común, recreativo, estudio y descanso. Se encuentra a un costado de la escalera principal de entrada al edificio. Cuenta con sillones, mesas, sillas , sillon-cama, pizarra y taca-taca. A pesar de ser una sala comun y pensada para ser constantemente usada, su flujo es significativamente bajo, por el lugar donde se encuentra.



Sala Olimpo


Sala olimpo2.jpeg

La sala olimpo, es la ultima sala construida del Instituto, se encuentra externa al Edificio Valle , cuenta con una capacidad de app. 100 alumnos.Cuenta con pizarra, proyector, computador y 2 televisores plasmas. Esta sala es la mas usada debido a su capacidad y debido a su reciente construccion.


  • O: OBJETOS; FOTOGRAFIAS Y DISPOSICION ESPACIAL

Panel Informativo

Los paneles informativos se encuentran en sectores fijos, ya que al ser un edificio antiguo no se pueden colgar y/o pegar informaciones en cualquier sector del edificio. Estos sectores fijos son en la entrada al edificio,cafetería, y al costado de Sala Averno


Valle5.jpg
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Taca taca Este se encuentra dentro de la sala Averno, no es muy usada , ya que el sector donde se encuentra es poco concurrido.

Mesa de Ping Pong La mesa es bastante usada por los alumnos, muy bien cuidada. Esta se encuentra en el sector de la cafeta, lugar de mucho flujo.

Sofa-cama Al igual que el taca taca se encuentra en la sala Averno, por lo que estos objetos se usan mas que nada en dias frios y de lluvia, ya que los sectores comunes mas concurridos no poseen techumbre total como esta sala

Entrevistas

Se realizan entrevistas a estudiantes, docentes y/o funcionarios. Estas preguntas enfatizaran en como se lleva la democracia en el Instituto, como ven la participación de sus pares,el interés por participar y conocimiento del funcionamiento de su comunidad estudiantil.

MAPAENTREVISTA.jpg

Pauta para hacer una entrevista

Preguntas Estudiantes

  • ¿ Como evalúas la participación de tu carrera a nivel PUCV?
  • ¿ Cuales son las instancias de discusiones?
  • ¿Cada cuanto ocurren?
  • ¿Existe interés por participar? , ¿por qué?
  • ¿Qué tan comprometido te sientes con la comunidad estudiantil?
  • ¿Tienes noción de como es la organización estudiantil en tu carrera?
  • ¿Te enteras de lo ocurre a nivel instituto? y a nivel PUCV?
  • ¿Como es la difusión de informacion del CEE?


Alumno 1 CEE- Año ingreso 2016

  • ¿Cuales son las instancias de discusiones que tienen?

Las instancias son cuando el centro de estudiantes convoca asamblea y la asamblea generalmente se hace en la clave 7-8, esa es la clave liberada que nosotros tenemos acá en el instituto para hacer la asamblea, pero cuando se participa, se participa más cuando hay paro, obvio. Pero siempre esta esa clave cuando queremos comunicar algo o hacer actividades en conjunto con los profesores o solamente los estudiantes y actividades extra académicas, como cuando nosotros llamamos asamblea extraoficial para información es que son de suma importancia y se tienen que tomar decisiones ahora ya.

  • ¿Existe interés por participar en esto?

Yo podría decir, como te comentaba que el instituto de historia tiene un centro de estudiantes y una asamblea super activa, hay una participación activa, en cuanto a que preguntan cosas, quieren aportar en ciertos elementos las personas del instituto y tiene un carácter político la asamblea, creo que por lo que hemos conversado en las otras carreras cuando estuvimos en paro nos vinculamos con los demás establecimientos, quedaron sorprendidos con las actividades que nosotros teníamos y como que para nosotros es algo inherente, como que va de por si en la política universitaria y creo que también juega el papel de la historia, pero la participación que hay acá para mejorar el Instituto para resolver problemáticas es alta, bastante alta la verdad.

  • ¿Te enteras de lo que ocurre a nivel Instituto y a nivel Pucv?

Si, en teoría debería serlo pero ya las comunicaciones se empiezan como a romper o a debilitar como cuando estamos de vuelta de los períodos post paro, siempre esta ese quiebre entre antes y después del paro, antes del paro estamos pasivos y con el paro estamos super activos con las comunicación con otros institutos y otras personas del centro de estudiantes y de vuelta del paro ya las comunicaciones se empiezan como a perder o calmar un poco y solamente vemos cosas como de logística, es decir, si las cosas se están llevando bien en otros establecimientos y si acá están funcionando bien, que cosas tienen los otros y acá no, como trabajo en conjunto.

  • ¿Como es la difusión de las actividades?

Son 3 medios de difusión, el medio personal que es la asamblea y otros medios que son el Facebook y el Instagram, son los únicos que nosotros ocupamos y para nosotros organizarnos y ver como vamos a llevar todo a cabo el whatsapp.

  • ¿Influye que ustedes estén en un edificio patrimonial en respecto a las decisiones que toman?

Si, influye bastante, de hecho eso fue una gran discusión que hubo en este paro de marzo que estuvimos un mes porque acá si se quieren hacer como proyectos o intervenciones se tiene que ir hablar a la Municipalidad, porque este edificio es super antiguo y cada reestructuración que tú hagas tienes que pedir permisos para que no pasé a llevar a otros lados y hay problemas legales también en cuanto al terreno, no se bien esa discusión que hay porque este es un terreno que añadieron ahora que es la cafetería, lo añadieron hace como 1 año y medio y se anexo con este más antiguo que es la casa, que tiene más de 100 años, entonces el carácter que tenga más de 100 años le da un peso super importante al momento de querer o romper lados o querer añadir una sala porque se tiene que pedir permiso por todo. Influye mucho para los estudios y las clases, siempre se quejan por los espacios que son muy pequeños y que hay que transformarse de sala de aquí para allá, la ventilación, la cantidad de personas, siempre entran 100 a 120 personas en 1er año, luego hay salas que tienen capacidad máxima para 60 u 80 personas entonces se ve super complicado ahí y también derivaría el otro problema de hacer paralelos de curso

Secretario general

  • ¿Cómo evalúas la participación de tu carrera a nivel PUCV?

En el IH la participación es alta sobre todo en el primer semestre o cuando hay un problema puntual y a nivel de universidad es bastante baja.

  • ¿Existe interés por participar en esto?

Yo creo que si hay interés, porque hay gente que se involucra realmente, dedica su tiempo en participar y cree en la representación y que los organismos universitarios sirven para cambiar los espacios en el que están.

  • ¿Cuales son las instancias de discusiones que tienen?

Asambleas y el tiempo recreativo de ventanas, donde generalmente se hablan de coyunturas y problemas en los lugares de más flujo que son la pileta y la cafeta.

  • ¿Cada cuanto ocurren?

Durante el primer semestre la hacemos una vez por semana. El segundo semestre los calendarios académicos son más cortos, por lo que se hace una asamblea al mes o cada dos semanas.

  • ¿Como es la difusión?

Sobretodo por redes sociales, participación por instagram, encuestas, y también por facebook, eso si se está usando cada vez menos. AL final el boca en boca sirve mucho y la colocación de carteles.


Alumno 4to año

  • ¿Como evalúas la participación de tu carrera a nivel PUCV?

Buena participación y decae como fenómeno que pasa en todas las carreras, por eso los que más participan son mechones y son los que más hay en cantidad y de cursos superiores, son menos, es un curso natural según yo.

  • ¿Cuales son las instancias de discusiones que tienen?

Yo creo que la discusión política es en el patio y las asambleas

  • ¿Tienes noción de como es la organización estudiantil en tu carrera?

Si tengo noción de quienes son y como se conforma, aunque no se bien que trabajo realizan cada uno

  • ¿Te enteras de lo ocurre a nivel instituto? y a nivel PUCV?

Me entero mas de mi instituto que a nivel PUCV, en este caso solo por redes sociales.

  • ¿Cada cuanto asistes a asamblea u otra actividad estudiantil?

A las asambleas voy lasveces que sé que hablaran un tema que realmente me interese, porque a veces se alargan y debo estudiar o hacer otras cosas. Y a las actividades cuando tengo tiempo


Preguntas Docentes y/o Funcionarios

  • ¿Se siente parte de la toma de decisiones dentro del instituto y a nivel PUCV? Si es no ¿Por qué?
  • ¿Cree que es importante ser parte en la toma de decisiones del estudiantado?
  • ¿Está satisfecho con el método de la toma de decisiones?

Docente 1

  • ¿Se siente parte de la toma de decisiones dentro del instituto y al nivel pucv?

Si, en mi caso tengo la posibilidad de participar de la toma de decisiones porque soy parte de la dirección más directamente en la parte de decisión específica ya que muchas cosas del funcionamiento diario que tenemos que ver y también en relaciones tipo políticas con otras direcciones, Vicerrectoria que tenemos que representar nosotros en cada ámbito, pero como profesor, porque ademas soy profesor también tengo la posibilidad de participar a través de los consejos de profesores, donde la dirección presenta distintas mociones, de distintas características y los profesores que te tenemos jerarquía podemos votar, pero también los otro profesores tienen en general derecho a voto de una u otra manera, en general la dirección se abre la posibilidad de escuchar a todos los profesores y en base a esa participación común tomar decisiones y en la Universidad los que somos profesores jerarquizados tenemos la posibilidad de participar a través del voto en las elecciones de decano, rectoría, consejero superior, director, los distintos niveles nosotros, por lo menos en mi condición de profesor jerarquizada tengo la posibilidad de participar mediante el voto, pero en general hay distintos mecanismos y formas de participación de distinto tipo, en este caso hay participación política, pero hay otros tipos de participación en proyecto, social, educativo, de investigación colaboración, etc. La Universidad no sólo tiene la participación política de profesores sino que otros mecanismos de participación.

  • ¿Cree que es importante ser parte en la toma de decisiones del estudiantado?

Aquí en el Instituto tenemos una forma de relacionarnos con el estudiante que siempre ha sido positiva y en que sentido es positiva?, que nosotros valoramos y apoyamos la participación estudiantil y su propia toma de decisiones en temas estudiantiles, salvo invitaciones específicas, nosotros no participamos en las asambleas, ni tampoco intervenimos en la elección del centro de estudiantes, salvo que nos inviten, si la dirección se reúne constantemente con el centro de estudiantes, por cualquier tema que aparezca y en ese sentido es puertas abiertas y además el Consejo del Instituto incorpora un representante del centro de estudiante en el Consejo, los consejos se hacen casi todas las semanas, por lo tanto también hay mecanismos de participación en ese sentido pero los estudiantes, nosotros respetamos se auto gobiernen y autorepresenten. A mi me parece que esta bien.

  • ¿Esta satisfecho con el método de la toma de decisiones que tienen acá?

Si, en general bastante bien creo yo esta dirección y la anterior que son las que yo conozco desde adentro en general la mayoría de las decisiones, salvo algunas que tengan que ver con cuestiones muy cotidianas, como construir algo, mejorar el espacio, todas las decisiones se conversan en el Consejo y son de abierta opinión de los profesores, por lo tanto son bastante consensuadas y creo yo bastante horizontales en esa toma de decisiones y cuando se quiere representar algo de la autoridad, también se incorpora la opinión de los profesores, me parece bastante satisfactorio con la participación.

  • ¿Como ve la participación del estudiantado en tomas de decisiones?

Depende de que tipo de decisiones , yo creo que la representación estudiantil es suficiente, que los estudiantes se organizan, realizan elecciones, son competitivos, ósea hay candidatos, hay competencias, se realizan asambleas, el Instituto también tiene un horario especial para que ellos se reúnan protegidos y luego hay otra discusión más grande acercar si ellos deben tomar o no mayor incidencia en la toma de decisiones específicamente en elecciones políticas, pero eso no quiere decir que el estudiante no participen porque tienen representantes del Consejo superior , que es el órgano como que se toman bastantes decisiones institucionales y hay un representante de estudiantes ahí y el consejero superior de estudiante es elegido también por los estudiantes, ósea los estudiantes también pueden participar en la universidad a traves de esos medios, se puede discutir si puede ser más o mejor participación pero hoy día se no se puede discutir que no existe participación.


FUNCIONARIO 1

  • ¿Se siente parte de la toma de decisiones dentro del instituto y al nivel pucv?

Sí, ya que si veo una necesidad se la planteo al director, vemos los pros y los contras. Él siempre esta abierto al diálogo, acepta las inquietudes y ve si son viables.

  • ¿Cree que es importante ser parte en la toma de decisiones del estudiantado?

Sí, sería bueno estar presentes y poder escuchar sus opiniones para así poder tomar decisiones académicas.

  • ¿Esta satisfecho con el método de la toma de decisiones que tienen acá?

La verdad es que sí, siento que existe una buena relación entre dirección y los estudiantes, ya que se les da el espacio para conversar.

  • ¿Como ve la participación del estudiantado en tomas de decisiones?

Yo creo que es alta, cuando son situaciones de contingencia, hay un interés pero también esta el concepto de asambleismo, que algunos estudiantes rechazan y opinan que es dejarse y hacer lo que dice la masa, entonces yo me pregunto ¿por qué tienen dirigente?.

Focus Group

Se realiza Focus Group con 3 alumnos pertenecientes al CEE de IH, en la parte baja del edificio, perteneciente a la biblioteca.

¿Cual fue la motivación para dirigir y/o ser parte del CEE?

  • Surgió la idea de hacer una lista con alumnos de 2°/3°/4°/5° para representar a todos los cursos y dividir bien los cargos. Ademas somos una carrera con harto criterio y participación, pero poco trabajo político en nuestro Instituto.

¿Qué crees que lo hace diferente al resto de carreras PUCV?

  • Nuestra forma de organización, ya que somos una mesa plana conformada por estamentos donde son dos personas por secretarias.
  • Como somos menos alumnos que otras facultades y nos conocemos entre todos, tenemos una cercanía con nuestros compañeros.

¿Qué momento disponen para desarrollar instancias de organización?

  • No tenemos carta gantt, nos juntamos cuando podemos y cuando hay un problema llamamos a reunión.

¿Cómo creen que ha funcionado el CEE este año?

  • Actuamos según lo que va sucediendo. No planificamos a futuro porque no se puede.
  • Tenemos una mejor comunicación con dirección y los docentes. Ellos mismos comentan que es otro ambiente y más agradable el que se genera en las reuniones.

¿Cómo es la participación del alumnado frente a la toma de decisiones y organizaciones claves?

  • Tiene una actitud reaccionaria o incendiaria' , debido a que cuando se trata de un tema coyuntural, todos asisten pero para mantener, la mayoría desaparece.

Conclusiones : Como CEE se nota lo consolidado y el interesque presentan en el sentido de la horizontalidad de sus cargos. La actitud de los alumnos fue acogedora al recibirnos y a la vez el ambiente fue agradable. Durante el focus no hubo choque de ideas , mas bien se notaba la buena relacion entre ellos. Esperan seguir trabajando en conjunto en pro el Instituto y estudiantado. Pero si asumen que ciertos problemas son de fuerza mayor , como por ejemplo la infraestructura del Edificio , con respecto a la gran catidad de escaleras, haciendolo poco inclusivo, y la baja cantidad de salas. Además nos hacen notar el demandante tiempo que se necesita para ser parte del CEE y ser estudiante del Instituto como tal.


Graffiti Walls

  • Consiste en brindar un lienzo abierto a los participantes para que puedan emitir sus comentarios escritos. Se puede dejar en blanco o una guía, como una pregunta para abrir el debate. Este método fomenta la participación y se puede usar en casi cualquier lugar, pero es particularmente útil en entornos o situaciones en las que puede ser difícil recopilar información a través de métodos tradicionales como entrevista u observación; por ejemplo, donde el respeto a la privacidad o los comportamientos personales pueden presentar un problema ético. El método se ha utilizado eficazmente en baños públicos, provocando comentarios sinceros sobre comportamientos y percepciones de espacios actuales. Se deben tomar fotos de cada pared de graffiti a intervalos regulares.
  • Son un método de bajo costo y 'tiempo eficiente con el cual se puede recolectar fácilmente información de una variedad de participantes, que generalmente no requieren muchos materiales.
  • Las limitación del método es el poco control sobre quién participa y la falta de conocimiento claro sobre quién ha contribuido a la información recopilada.
  • Pero son ideales para recopilar información de referencia y orientar la inspiración del diseño.

Se plantea las siguientes preguntas en una cartulina blanca puesta en los baños que estan al lado de la cafeta, por ser un lugar muy frecuentado.

  • ¿ Que te gusta de tu instituto?
  • ¿Que NO te gusta de tu instituto?

Para saber los puntos fuertes y débiles que ellos encuentran en relación a su Instituto. Preguntas directas , pero donde se pueden dar varias respuestas par abrir tema de discusión y búsqueda

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Baño Hombres


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Baño Mujeres

Conclusiones

De las cosas que le gustan del Instituto se repiten mucho "el gato" que viene siendo como la mascota del Instituto, haciendo de esta un lugar mas acogedor en el que los alumnos se sienten en una comunidad universitaria,ademas de gustarles sus lugares mas concurridos como la cafeta. Por otro lado tambien recalcan en la buena capacidad de investigacion y profesores expertos en sus areas.

Las cosas que no les gustan son en mucha mas cantidad que su viceversa,recalcando en su mayoria en las salas incomodas, la mala distribucion del poco espacio que poseen ,y otros de los puntos a tocar fue la poca empatia de los profesores y finalemnte algo que se repitio mucho sobre todo en el baño de mujeres "los funados" que vienen siendo acosadores que aun siguen en el instituto.

Sondas

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Se entrega Sonda a 10 alumnos el dia martes 01 de octubre y se retiran 6 sondas el dia jueves 03 de octubre.

Algunos resultados de las Sondas

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Conclusiones

  • En relación a los lugares mas frecuentes que usan los alumnos , fueron la cafeta, la pileta
  • Los tiempos libre son justamente los mismos para la mayoría, que corresponde a las claves libres 5 -6 de lunes y jueves, que generalmente se hacen asambleas, pero estos tiempos los alumnos lo usan para estudiar.
  • Las cosas que le gustan del Instituto, viene siendo nuevamente el gato, los lugares para compartir y la buena ubicación para la locomoción.
  • Las cosas que no le gustan y recalcamos en una frase " Falta clima del aula, y lo irónico es que nos la enseñan" Ademas del poco espacio que poseen y su mala distribución. Ademas de las salas pequeñas y frias.

Encuestas

Con la aplicación de esta metodología, queremos obtener datos cuantitativos sobre la participación de los estudiantes y su forma de organización política. La encuesta fue realizada en el sitio web Survey Monkey,donde en esta misma se uso la calculadora, para obtener el tamaño de la muestra para que esta misma sea validada.

  • Tamaño de la población : 342 alumnos matriculados
  • Nivel de confianza : 85%
  • Margen de Error : 7%
  • Tamaño de muestra: 84 alumnos
  • Tamaño de muestra obtenido: 87 alumnos

Resultados

  • ¿A qué año perteneces?
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  • ¿Cómo consideras tu participación en la gobernanza estudiantil?
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  • ¿Qué haría que tuvieras mas interés en participar?
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Gigamaps 1

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Gigamaps 2

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Definir

Arquetipos- Primera Propuesta

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Arquetipos y Mapa Empatia - Segunda Propuesta

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Journey Maps

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Desarrollar

Problemáticas descubiertas

Las principales problemáticas encontradas fueron en torno a la democracia y el quehacer estudiantil dentro de ella, ademas de quejas sobre la infraestructura del edificio y carga académica.

  • Alumnos de primer año se sienten menos representados e integrados dentro de la política universitaria al desconocer el funcionamiento de la organización estudiantil y como su opinión no se considera “valiosa”.Aunque también existe alumnos de cursos superiores con el mismo sentir.
  • Existe poca comunicación entre el CEE y alumnos en relación a temas políticos/estudiantiles. La difusión de información es ineficiente, las actas de asamblea se suben de manera muy tardía y pasiva, los avisos de asambleas no se hacen siempre, en general las redes sociales se usan en su mayoría de distracción y entretenimiento. Hay que buscar otro método de difusión que sea particularmente para estos casos.
  • La participación y asistencia en asambleas ordinarias es bastante baja, la gente suele no informarse o se informar limitadamente de lo que sucede dentro de ella, llevando muchas veces a votar y tomar decisiones desinformados y con una opinión que se forma de manera colectiva y no personal.
  • Si bien existe una organización con cargos y estamentos de estudiantes definidos como CEE, muchos alumnos no saben a quién recurrir en casos de problemas/inquietudes/ quejas particulares, ya que no se tiene conocimiento con claridad de la función que tiene cada secretario , y en qué contratiempo pueden intervenir y/o colaborar.
  • El llamado a asambleas extraordinarias suelen ser con uno a dos días de anticipación, por lo que muchas veces los alumnos se ven delimitados de asistir por profesores que no pueden cambiar sus clases o hacen caso omiso al llamado a asambleas para alumnos.
  • En situación de paro muchos alumnos de regiones, regresan a sus hogar, dejan de informarse y por ende no van a las votaciones que se realizan de manera presencial.
  • La infraestructura del Edificio es el descontento protagonista del Instituto, un edificio antiguo, húmedo y frío, donde las salas son pequeñas para una gran cantidad de alumnos . La mayoría de los espacios están exclusivamente usadas para oficinas de docentes,mientras el resto (5 salas) para salas de clases como tal.
  • Carga académica, el poco horario libre se ve atiborrado, puesto que al ser una carrera humanista requiere mucha lectura en la mayoría de los ramos, además de estudiar, trabajar,hobbies etc.Los alumnos pertenecientes al CEE se ven más colapsados aun con esta malla y/u horario.

Oportunidades de Diseño

Se entiende las causas de las diversas problemáticas que presentan los alumnos frente a la participación pasiva que existe,es por eso que las oportunidades de diseño estan enfocadas en facilitar ciertas actividades que tengan que ver con el quehacer universitario democrático.(toma de decisiones, asambleas, actas de asamblea, votaciones,actividades varias,participación integral,etc) Se hace entonces fundamental la necesidad de crear una plataforma digital ( página web y/o app de celular) que funcione principalmente en base a recordatorio (asambleas, actividades,pruebas,reuniones etc),entrega de información, lluvia de ideas y opiniones entre alumnos y CEE, y más;principalmente, pensamos en las problemáticas presentadas anteriormente, desarrollándolas de la siguiente manera:

  • Perfiles y la ocupación que tiene cada cargo, explicando desde primera persona en qué problemas pueden apoyar y estar presentes para el alumno y comunidad universitaria, además una pestaña donde se puede acceder inmediatamente para mandar un mensaje directamente al dirigente.
  • Se hace relevante que los alumnos puedan asistir regularmente a asambleas tanto ordinarias como extraordinarias entendiéndose cuando no se pueda por motivos académicos, donde los profesores no puedan liberar las claves para asistir a estas. Por ende, la aplicación cuando avise mediante notificación a alumnos y profesores de alguna asamblea, el delegado de cada generación tendrá la obligación y responsabilidad de avisar dentro de la plataforma si su generación tiene o no las claves liberadas para asistir. Si no es así, al final de la asamblea, el delegado deberá ir al termino de la clase de la generación que no pudo asistir para poner rápidamente a los alumnos al dia con lo hablado cuando esta se trate de una asamblea extraordinaria,donde la información es extremadamente menester ser anunciada.'
  • Asambleas ordinarias y extraordinarias serán notificadas por el CEE mediante un mensaje y una notificación dias antes de su realización. Donde estas tendrán que tener el motivo del llamado a asamblea y los puntos a conversar y debatir.
  • Durante la realización de la asamblea se necesitan dos dirigente que se hagan cargo del acta de asamblea.

Dirigente 1: Se encarga de ir transcribiendo lo comentado y discutido en asamblea en tiempo real en la plataforma, donde este será compartido tanto para alumnos que no puedan asistir como para alumnos con problemas auditivos. ( tipo documento google drive)

Dirigente 2: Se encarga al final de la asamblea juntar la información recopilada por ambos dirigentes, para hacer finalmente el acta formal de asamblea y subirlo como documento a la plataforma horas después del término de esta.

Con el motivo de que la responsabilidad del acta de asamblea no solo recaiga en un dirigente, si no que sea un trabajo compartido y además que la información recabada sea inclusiva, rápida y certera para los alumnos.

  • Que exista cada semana en una página de la plataforma un tipo de Graffiti Wall, donde los alumnos puedan subir temas libres de interés que le interesa que se trate en asamblea. Donde los temas repetitivos tendrán mayor valor, y los dirigentes puedan integrar las ideas e inquietudes relevantes a tratar de los alumnos,para generar una mayor integración y que los estudiantes sepan que sus opiniones son escuchadas.
  • Que en la plataforma se pueda votar en línea de manera anónima y segura, para alumnos de regiones o que por fuerza mayor no puedan presentarse de manera presencial.
  • Mejorar la distribución tanto de sala de clases como de las oficinas de profesores. Además crear una nueva sala tipo anfiteatro para las reuniones y asambleas con capacidad para 300 personas. Cerca de la cafetería, ya que es un lugar donde se concentra la mayor parte de los alumnos en sus tiempos libres.

Presentación

https://wiki.ead.pucv.cl/Archivo:Instituto_Historia-_Alcavil,_Barrios_(2).pdf

Referencias

  1. Universal Methods of Design (Bruce Hanington)
  2. [http://www.pucv.cl/
  3. https://pucv.cl/pucv/facultad-de-filosofia-y-educacion/instituto-de-historia/instituto-de-historia/2015-07-03/142903.html
  4. https://www.instagram.com/ihistoriapucv/?hl=es-la
  5. [http://www.facebook.com/Instituto-de-Historia-PUCV-1393254430944455/