Democracia y Participación: Escuela de Kinesiología
Título | Democracia y Participación: Escuela de Kinesiología |
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Tipo de Proyecto | Proyecto de Taller |
Palabras Clave | gobernanza |
Asignatura | Taller de Diseño de Servicios |
Del Curso | Taller de Diseño de Servicios 2019 |
Carreras | Diseño |
Alumno(s) | María Jopia, Felipe Berríos |
Profesor | Katherine Exss |
DESCUBRIR
Democracia y participación en la Universidad
Para la siguiente investigación nos adentraremos en el cuerpo de estudiantes de la PUCV, específicamente en la Escuela de Kinesiología, perteneciente a la facultad de Ciencias. Veremos como es tratado el concepto de la gobernanza en la comunidad universitaria.
PUCV
Organigrama PUCV
- Canciller: Es la autoridad máxima de la Universidad.
- Vice gran Canciller: Es una autoridad nombrada por el propio gran canciller, a quien representa en el ejercicio de las facultades que esta autoridad le haya delegado.
- Consejo superior: Integrado por el rector que lo precide, por los decanos de cada facultad, por tres consejeros designados por el canciller; por un consejero por cada facultad integrada, por cuatro o más unidades académicas en actividad y por dos representantes de los alumnos a los que corresponde derecho a voz en el desarrollo de las sesiones del Consejo.
- Rector: El Rector, es la autoridad a la que corresponde el gobierno superior y la administración de la Universidad, le corresponde dirigir, promover y coordinar las actividades de la Universidad, así como también su representación.
- Vicerrectoría Académica: Es la instancia coordinadora en la gestión y procesos asociados a la formación y docencia. Su trabajo está orientado al servicio de los actores de los procesos formativos: los estudiantes y los académicos.
Conceptos
- Facultad: La facultad es una sub-división que puede tener la Universidad.
- Escuela:
- Instituto Institución oficial destinada a la enseñanza o a la investigación especializada, tiene una finalidad especifica.
Escuela de Kinesiología
La Carrera de Kinesiología se inicia en la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso cuando el Decreto de Rectoría Académico crea el grado de Licenciado en Kinesiología y el título Profesional de Kinesiólogo. La Carrera nace ubicada al interior de la Facultad de Ciencias Básicas y Matemáticas en un momento en que en la Región sólo había una Carrera y en el país eran escasamente 9 Carreras. Su creación respondió a una necesidad de formar profesionales para cubrir una importante demanda asistencial en salud.
A partir del 01 de agosto del 2007 se crea la Escuela de Kinesiología, dentro de la cual se adscribe la Carrera de Kinesiología, en esta misma fecha la Facultad pasa a denominarse Facultad de Ciencias y el 22 de marzo de 2012 se inaugura el nuevo edificio de la Escuela de Kinesiología.
La escuela de Kinesiología consta de 390 alumnos matriculados, es parte de la Facultad de Ciencias ubicada en el Campus Curauma PUCV, conformada por 8 unidades académicas:
- Escuela de Kinesiología
- Programa de Bachillerato en Ciencias
- Carrera de Tecnología Médica
- Instituto de Biología
- Instituto de Estadística
- Instituto de Física
- Instituto de Matemáticas
- Instituto de Química
Mientras que en el Campus Curauma solo se encuentra:
- Escuela de Kinesiología
- Programa de Bachillerato en Ciencias
- Carrera de Tecnología Médica
- Instituto de Biología
- Instituto de Física
- Instituto de Química
- Escuela de Periodismo (que es parte de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas).
Mapa Campus Curauma - Escuela de kinesiología=
Centro Kinésico
Surge de la Escuela de Kinesiología en el año 2002, con la iniciativa de proyectar la atención kinésica a la comunidaad. En sus inicios funcionaba en la Cede María Teresa Brown de Ariztía (Sausalito) donde funcionó la Escuela en sus primeros años. Se comenzó a atender pacientes derivados de Centro de Salud locales y del Hospital Dr. Gustado Fricke.
En el 2007 por la alta demanda se dispone de un nuevo espacio de mayor capacidad, así mejorar los espacios, la implementación y la capacidad de atención, por lo que se conforma el centro kinésico PUCV ubicado en 5 Oriente #333 Viña del Mar. Compuesto por un equipo de profesionales en conjunto a la participación de estudiantes, sin fines de lucro.
Su objetivo es realizar actividades docentes existenciales proyectadas a la comunidad principalmente a la población de escasos recursos, donde se atienden personas con diferentes patologías, que requieren de tratamientos de fisioterapias, reurorehabilitación y atención temprana del prematuro.
En la Escuela de Kinesiología actualmente, también hay un Centro Kinésco con el fin de atender a pacientes más cercanos, en donde todos los alumnos de Kinesiología pueden ser partícipe, el grado de participación depende del año académico en el que están.
Estructura gobernanza estudiantil
¿Qué es el CEE?
La responsabilidad del CEE de Kinesiología es ser la voz de cada estudiante de la carrera, entregan toda la información proveniente del centro de estudiante de Kinesiología PUCV,de la mesa directiva y consejeras de escuela.
Estructura interna administrativa
Estructura de programa académico
La escuela de Kinesiología consta con el grado académico de Licenciado en Kinesiología y título profesional: Kinesiólogo, donde el profesional y el graduado de la Escuela está capacitado para desenvolverse en todas las áreas de la Kinesiología, entre las que destacan:
- Neurokinesiología
- Kinesiología Músculo esquelética
- Kinesiología Aplicada a la Actividad Física
También puede desempeñarse en el ejercicio libre de la profesión como por ejemplo:
- Ámbito de la investigación
- Prevención
- Recuperación
- Rehabilitación
- Asesorías.
Levantamiento del caso
Métodos de investigación
- Observación
- Entrevistas
- Encuestas
Observación con intervención
Se observa en terreno pudiendo conversar directamente o hacer preguntas a personas, incluyendo dibujos.
En una primera salida a terreno, observamos:
- Desde un principio no se sabe con claridad donde está ubicada cada escuela o instituto dentro de la facultad.
- Falta de actualización de mapas.
- El ambiente tiende a ser silencioso y el bajo flujo de estudiantes en la Escuela de Kinesiología.
- Poca comunicación entre estudiantes y funcionarios de la escuela.
- La sala de profesores y jefe de docencia se encuentran apartados de los estudiantes, lo que limita el acceso (entrada con huella digital) y comunicación de los alumnos con los docentes y la parte administrativa.
- Los estudiantes no comparten más allá que en el casino, aulario y biblioteca, que son los puntos en común de todo el campus, pero aún así no existe una comunicación a nivel facultad.
- En las salas de estar para los alumnos no se ve que las ocupen, nuestra hipótesis es, porque el campus es lejano y solo van a algo puntual, como las clases.
- Se ve también que las áreas verdes que se encuentran entre los edificios también son punto de reunión de los estudiantes, donde pasan el tiempo libre, estudian o almuerzan.
Los puntos de contactos según lo observado:
Entrevistas
Las entrevistas son un método de investigación fundamental para el contacto directo con los participantes, para recopilar relatos personales de primera mano de las opiniones, actitudes y percepciones de la experiencia.
El objetivo de esta entrevista es la recopilación de datos cualitativos y reconocer las diferencias que existen entre alumnos de primer año versus alumnos de cuarto año, como es y como era el pensamiento y el actuar en torno a la participación y democracia en la Universidad. Y como último, saber más sobr el Centro Kinesico que tiene en la Escuela, y como funciona conectado a la participación y democracia.
Pauta de preguntas
- El objetivo de esta entrevista es reconocer las diferencias que existen entre alumnos de cuarto año y alumnos de primer año, respecto al conocimiento de la organización de la escuela y su participación.
Alumnos de 1er año
- ¿Qué tan involucrado estás en la comunidad estudiantil? ¿Cómo?
- ¿Te has familiarizado con el concepto de gobernanza? ¿Qué crees que es?
- ¿Hay algún tipo de organización dentro de la escuela?
- Si - ¿Cuál?
- No - ¿Cómo debería ser?
- ¿Sabes que es el CEE? ¿Qué rol cumple dentro de la escuela?
- ¿Que tan representado te sientes con el CEE?
- ¿Sientes que ha dado resultado el CEE?
- ¿Cuáles son las instancias físicas donde la comunidad puede participar?
- ¿Qué tan interesado estas en participar de estas instancias?
- ¿Eres parte de la toma de decisiones de tu escuela? ¿Cómo?
- ¿Cuál es el modo de difusión que tienen?
- ¿Qué tan informado estás con respecto a lo que sucede en las demás escuelas?
Alumnos de 4to año
- ¿Qué tan involucrado estás en la comunidad estudiantil? ¿Cómo?
- ¿Te has familiarizado con el concepto de gobernanza? ¿Qué crees que es?
- ¿Hay algún tipo de organización dentro de la escuela? ¿Cuál?
- Si - ¿Cuál?
- No - ¿Cómo debería ser?
- ¿Sabes que es el CEE? ¿Qué rol cumple dentro de la escuela?
- ¿Que tan representado te sientes con el CEE?
- ¿Sientes que ha dado resultado el CEE?
- ¿Cuáles son las instancias físicas donde la comunidad puede participar?
- ¿Qué tan interesado estas en participar de estas instancias?
- ¿Eres parte de la toma de decisiones de tu escuela? ¿Cómo?
- ¿Cuál es el modo de difusión que tienen?
- ¿Qué tan informado estás con respecto a lo que sucede en las demás escuelas?
- ¿Qué organización existía cuando estabas en primero?
- ¿Cómo funcionaba esa organización?
- ¿Cómo era tu participación en ese momento?
Alumnos de 3er y 4to año
- ¿De qué se trata el centro kinésico y cómo funciona?
- ¿Cómo participas dentro?
- ¿Que pasa en caso de paro?
- ¿Sientes que está bien o debería ser de otra forma? ¿Por qué?
Secretaría de Docencia
- ¿Cuántos alumnos son a nivel facultad y escuela?
- ¿Es parte de la toma de decisiones de la escuela?
- ¿Hay algún tipo de organización estudiantil?
- ¿Cuál es el modo de difusión que tienen?
1er año
ALUMNA 1 Valentina
¿Qué tan involucrado estás en la comunidad estudiantil? ¿Cómo?
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¿Te has familiarizado con el concepto de gobernanza? ¿Qué crees que es?
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¿Hay algún tipo de organización dentro de la escuela?
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¿Sabes que es el CEE? ¿Qué rol cumple dentro de la escuela?
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¿Cuáles son las instancias físicas donde la comunidad puede participar?
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¿Qué tan interesado estas en participar de estas instancias?
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¿Cuáles son las instancias físicas donde la comunidad puede participar?
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¿Eres parte de la toma de decisiones de tu escuela? ¿Cómo?
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¿Cuál es el modo de difusión que tienen?
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¿Qué tan informado estás con respecto a lo que sucede en las demás escuelas?
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ALUMNA 2 Renata
¿Qué tan involucrado estás en la comunidad estudiantil? ¿Cómo?
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¿Te has familiarizado con el concepto de gobernanza? ¿Qué crees que es?
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¿Hay algún tipo de organización dentro de la escuela?
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¿Sabes que es el CEE? ¿Qué rol cumple dentro de la escuela?'
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¿Hay algún tipo de organización dentro de la escuela?¿Que tan representado te sientes con el CEE?
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¿Sientes que ha dado resultado el CEE?'
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¿Cuáles son las instancias físicas donde la comunidad puede participar?
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¿Qué tan interesado estas en participar de estas instancias?'
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¿Eres parte de la toma de decisiones de tu escuela? ¿Cómo?
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¿Cuál es el modo de difusión que tienen?'
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¿Qué tan informado estás con respecto a lo que sucede en las demás escuelas?
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ALUMNA 3 Monserrat
¿Qué tan involucrado estás en la comunidad estudiantil? ¿Cómo?
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¿Te has familiarizado con el concepto de gobernanza? ¿Qué crees que es?
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¿Hay algún tipo de organización dentro de la escuela?
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No - ¿Cómo debería ser?
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¿Hay algún tipo de organización dentro de la escuela?
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¿Sabes que es el CEE? ¿Qué rol cumple dentro de la escuela?
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¿Cuáles son las instancias físicas donde la comunidad puede participar?
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¿Qué tan interesado estas en participar de estas instancias?
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¿Eres parte de la toma de decisiones de tu escuela? ¿Cómo?
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¿Cuál es el modo de difusión que tienen?
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¿Qué tan informado estás con respecto a lo que sucede en las demás escuelas?
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4to año
ALUMNO 1 Daniel
¿Qué tan involucrado estás en la comunidad estudiantil? ¿Cómo?
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¿Te has familiarizado con el concepto de gobernanza? ¿Qué crees que es?
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¿Hay algún tipo de organización dentro de la escuela?
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¿Cómo debería ser?
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¿Sabes que es el CEE? ¿Qué rol cumple dentro de la escuela?
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¿Que tan representado te sientes con el CEE?
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¿Sientes que ha dado resultado el CEE?
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¿Cuáles son las instancias físicas donde la comunidad puede participar?
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¿Eres parte de la toma de decisiones de tu escuela? ¿Cómo?
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¿Cuál es el modo de difusión que tienen?
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¿Qué tan informado estás con respecto a lo que sucede en las demás escuelas?
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¿Qué organización existía cuando estabas en primero?
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¿Cómo funcionaba esa organización?
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¿Cómo era tu participación en ese momento?
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¿Qué tan interesado estas en participar de estas instancias?
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ALUMNA 2 Francisca
¿Qué tan involucrado estás en la comunidad estudiantil? ¿Cómo?
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¿Te has familiarizado con el concepto de gobernanza? ¿Qué crees que es?
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¿Hay algún tipo de organización dentro de la escuela?
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¿Cómo debería ser?
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¿Sabes que es el CEE? ¿Qué rol cumple dentro de la escuela?
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¿Cuáles son las instancias físicas donde la comunidad puede participar?'
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¿Qué tan interesado estas en participar de estas instancias?
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¿Eres parte de la toma de decisiones de tu escuela? ¿Cómo?
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¿Cuál es el modo de difusión que tienen?
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¿Qué tan informado estás con respecto a lo que sucede en las demás escuelas?
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ALUMNAS 3 Francisca y Macarena
¿Qué tan involucrado estás en la comunidad estudiantil? ¿Cómo?
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¿Te has familiarizado con el concepto de gobernanza? ¿Qué crees que es?
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¿Hay algún tipo de organización dentro de la escuela?
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No - ¿Cómo debería ser?
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¿Sabes que es el CEE? ¿Qué rol cumple dentro de la escuela?
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¿Cuáles son las instancias físicas donde la comunidad puede participar?
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¿Qué tan interesado estas en participar de estas instancias?
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¿Eres parte de la toma de decisiones de tu escuela? ¿Cómo?
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¿Cuál es el modo de difusión que tienen?
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¿Qué tan informado estás con respecto a lo que sucede en las demás escuelas/nivel facultad?
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ALUMNA 4 4to
¿Hay algún tipo de organización dentro de la escuela? ¿Cuál?
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¿Cuáles son las instancias físicas donde la comunidad puede participar?
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¿Qué organización existía cuando estabas en primero?
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¿Cómo funcionaba esa organización?
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¿Cómo era tu participación en ese momento?
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ALUMNA 5 4to
¿Hay algún tipo de organización dentro de la escuela? ¿Cuál?
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¿Cuáles son las instancias físicas donde la comunidad puede participar?
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¿Qué organización existía cuando estabas en primero?
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¿Cómo funcionaba esa organización?
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¿Cómo era tu participación en ese momento?
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Alumnos 3ro y 4to sobre Centro Kinésico
ALUMNA 1 4to año
¿De qué se trata el centro kinésico y cómo funciona?
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¿Cómo participas dentro?
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¿Qué pasa en caso de paro?
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¿Sientes que está bien o debería ser de otra forma? ¿Por qué?
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ALUMNA 2 3er año
¿De qué se trata el centro kinésico y cómo funciona?
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¿Cómo participas dentro?
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¿Qué pasa en caso de paro?
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¿Sientes que está bien o debería ser de otra forma? ¿Por qué?
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ALUMNO 3 4to año
¿De qué se trata el centro kinésico y cómo funciona?
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¿Cómo participas dentro?
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¿Qué pasa en caso de paro?
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¿Sientes que está bien o debería ser de otra forma? ¿Por qué?
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¿Si están en paro y no quieren asistir al centro kinésico? ¿Qué sucede?
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Secretaria académica
¿Cuántos alumnos son a nivel escuela?
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¿Es parte de la toma de decisiones de la escuela?
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¿Hay algún tipo de organización estudiantil?
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Sobre los funcionarios
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¿Cuál es el modo de difusión que tienen?
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Conclusiones
- No tienen actividades aparte de las clases, ya que el tiempo no se los permite, el tiempo es uno de los principales factores por los que los estudiantes no participan de actividades extra académicas.
- No tienen el conocimiento de algún centro de alumnos actualmente, por lo tanto no saben cuales son las instancias físicas que hay en la escuela en las cuales pueden participar, por lo que no pueden ser parte de la toma de decisiones.
Encuesta
Consiste en obtener datos cuantitativos, en este caso a nivel Escuela de Kinesiología, todas las generaciones 2019. Total de encuestados: 69 alumnos.
1. ¿En que año académico estás?
2. ¿Cuál es la organización estudiantil de la escuela de Kinesiología?
3. ¿Cuál es la organización estudiantil de la Facultad de Ciencias?
4. ¿Cuáles son las instancias físicas donde los estudiantes pueden reunirse a nivel escuela?
5. ¿Qué tan interesado estas en participar de estas instancias?
6. ¿Te sientes parte de la toma de decisiones de tu escuela?
AT-ONE
- A: Actores
- T: Touch points (puntos de contactos)
- O: Objetos
- N: Necesidades
- E: Experiencias
Actores
Touch points
Al finalizar las entrevistas a las alumnas de primer año se les pidió que dibujaran de forma esquemática los lugares que más frecuentan para reconocer los puntos de contacto en la Facultad de Ciencias. El Aulario, la Cafetería, la Biblioteca y el casino son puntos donde se juntan estudiantes de todas las carreras y no solo de la carrera de Kinesiología, en lo observado previo coincidimos con la cafeta y aulario.
- Puntos de Contacto Físicos
- Puntos de Contacto Digitales
También están los puntos de contacto digitales, como lo son las redes sociales, donde la comunidad se mantiene informada y conectada con lo que está pasando y donde, tanto a nivel Facultad de Ciencias como Escuela de Kinesiología, estos puntos son a través de Instagram y Facebook.
Objetos
Se observan las cosas que rodean la vida universitaria de los estudiantes,que cosas son las que ayudan y complementan la vida de los estudiantes dentro de la Escuela y de la Facultad.
Necesidades
Experiencias
Conclusiones
- La falta de tiempo es un factor importante que afecta la participación de los estudiantes, es por esto que no asisten a las asambleas o no son participe más allá en la universidad.
- No hay centro de alumnos formado, en el caso de cuarto año tienen más claro el porqué no hay, ya que tienen una visión más ambigua, sin embargo los estudiantes de primero no tienen el conocimiento claro de esto ni de lo que está sucediendo,No tienen el conocimiento de algún centro de alumnos actualmente, por ende no saben cuales son las instancias físicas que hay en la escuela en las cuales pueden participar, por lo que no pueden ser parte de la toma de decisiones.
- Al no tener CEE no hay asambleas, cuando son casos puntuales (como el tema del paro) se escoge a un delegado temporal, pero por lo general no hay interés en ser parte del centro de alumnos al menos así lo dejaron claro los entrevistados de cuarto, no hay mucho interés en ser participe del de alumnos pero si de votar e ir a asambleas.
- Existe una gran diferencia en cuanto al CEE antes y después del paro, ya que ahora hay desinterés porque durante el paro no había motivación, participación, muchos se iban a sus ciudades por lo que no había quorum necesario.
- El 52% de la escuela no se siente parte de la toma porque ya no hay nada en que sentirse parte.
- En la entrevista con la secretario se habló sobre el centro kinésico, la importancia de trabajar con personas de forma directa y la consciencia del tema de la salud. En caso de paro los estudiantes apoyan la moción pero de igual manera están consientes de que están trabajando con pacientes reales y que por respeto a ellos no pueden parar los tratamientos independiente de lo que suceda en la escuela, además saben que esto les ayudará como futuros profesionales, solo dejan de in a clases pero a estos talleres.