Diferencia entre revisiones de «Cultura del Cuerpo 2»
De Casiopea
Sin resumen de edición |
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Línea 15: | Línea 15: | ||
|Régimen=semestral | |Régimen=semestral | ||
|Período Académico=todos | |Período Académico=todos | ||
| | |Tipo de Asignatura=Obligatoria | ||
|Pre-requisito=Cultura del Cuerpo 1 | |Pre-requisito=Cultura del Cuerpo 1 | ||
|Horas Teóricas=0 | |Horas Teóricas=0 | ||
Línea 39: | Línea 38: | ||
|Competencias Disciplinares=desarrollo de la forma del juego | |Competencias Disciplinares=desarrollo de la forma del juego | ||
|Bibliografía=Homo Ludens (Johan Huizinga); Gallardía (Manuel Casanueva) | |Bibliografía=Homo Ludens (Johan Huizinga); Gallardía (Manuel Casanueva) | ||
|Obligatorio=Sí | |||
|Electivo=No | |||
}} | }} | ||
==Fotografías== | ==Fotografías== | ||
[http://www.flickr.com/photos/archivo-escuela/collections/72157610643276290/ Colección de fotografías en el flickr del Archivo Histórico] | [http://www.flickr.com/photos/archivo-escuela/collections/72157610643276290/ Colección de fotografías en el flickr del Archivo Histórico] |
Revisión del 11:46 13 may 2016
Clave(es) | EAD 1720 |
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Créditos | 1 |
Profesor(es) | Equipo docente de Cultura del Cuerpo |
Del Programa | Arquitectura,Diseño,Diseño Gráfico"Diseño Gráfico" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property.,Diseño Industrial"Diseño Industrial" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property. |
Ciclo Formativo | Ciclo del Oficio |
Área de Estudio | Área Humanista, Línea de la Cultura del Cuerpo |
Currículum | Ajuste Curricular 2015 |
Homologada | Cultura del Cuerpo |
Régimen | semestral |
Período Académico | todos |
Tipo de Asignatura | Obligatoria |
Pre-requisito | Cultura del Cuerpo 1 |
Horas PUCV | 0 teóricas + 2 de taller + 0 de ayudantía + 0 de trabajo autónomo * Las horas PUCV corresponden a periodos académicos de 35 minutos. |
Descripción y Contextualización de la Asignatura en el Currículo
El objetivo principal es vincular al alumno con su espacio a través del cuerpo. Considerando que el oficio de la arquitectura evidentemente tiene una relación cercana con la ocupación del medio, el cual crea. Este método corresponde a una estrategia educacional que esta escuela ha desarrollado desde sus inicios y tiene que ver con aprender en gerundio: se aprende a dibujar, dibujando. se aprende a observar, observando. se aprende a entender el espacio, ocupándolo.
Contenidos o Unidades de Aprendizaje
- Ubicación y ocupación el cuerpo propio y el colectivo en el espacio y el tiempo
- Desarrollo del concepto del juego limpio
- Desarrollo del respeto por el otro
- Desarrollo del respeto por el campo de juego
- Aceptación de las normas impuestas por el colectivo
Resultados de Aprendizaje
Una vez completada la asignatura, el o la estudiante será capaz de:
Competencias Fundamentales |
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Competencias Disciplinares |
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Actividades de Aprendizaje
- Se establecen dos tipos de calificaciones: una que se relaciona con la puntualidad y el cumplimiento de horarios en la asistencia a un acto poético que da inicio, cada Miercoles , a las clases
- La segunda calificación que la establecen los profesores de cada deporte a partir de la participación y avance de la disciplina elegida por el alumno
- La continuidad de los miércoles en la Ciudad Abierta donde se genera una actividad permanente cada centro de semana
- El desarrollo del juego colectivo visto como una aproximación del posterior trabajo en equipo.
Evaluación de los Resultados de Aprendizaje
- La cultura del cuerpo se realiza todos los Miércoles del primer y segundo trimestre, desde la 9:00 hrs. a las 12:00 hrs
- Cada alumno elige el deporte que quiere desarrollar
- Cada uno de estos deportes tiene uno o más profesores encargados y ellos evalúan la participación y la actitud del alumno durante el desarrollo de cada deporte
- Las disciplinas o deportes que se llevan adelante en el ramo son: futbol (m.f), voleybol (m.f.), hockey, yoga, rugby, y aeróbica.
Bibliografía y Otros Recursos para el Aprendizaje
Homo Ludens (Johan Huizinga) |
Gallardía (Manuel Casanueva) |