Diferencia entre revisiones de «Cultura del Cuerpo»
De Casiopea
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El desarrollo del juego colectivo visto como una aproximación del posterior trabajo en equipo. | El desarrollo del juego colectivo visto como una aproximación del posterior trabajo en equipo. | ||
|Competencias Fundamentales=Ubica y ocupa el cuerpo propio y el colectivo en el espacio y el tiempo, | |Competencias Fundamentales=Ubica y ocupa el cuerpo propio y el colectivo en el espacio y el tiempo, | ||
Desarrolla el concepto del juego limpio, | Desarrolla el concepto del juego limpio, | ||
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|Bibliografía=Homo Ludens (Johan Huizinga), Gallardía (Manuel Casanueva) | |Bibliografía=Homo Ludens (Johan Huizinga), Gallardía (Manuel Casanueva) | ||
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==Fotografías== | ==Fotografías== | ||
[http://www.flickr.com/photos/archivo-escuela/collections/72157610643276290/ Colección de fotografías en el flickr del Archivo Histórico | [http://www.flickr.com/photos/archivo-escuela/collections/72157610643276290/ Colección de fotografías en el flickr del Archivo Histórico] | ||
Revisión del 10:45 11 may 2012
| Del Programa | Arquitectura,Diseño Gráfico"Diseño Gráfico" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property.,Diseño Industrial"Diseño Industrial" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property. |
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| Currículum | Decreto Académico 7/2001 |
| Régimen | trimestral |
| Horas PUCV | * Las horas PUCV corresponden a periodos académicos de 35 minutos. |
Descripción y Contextualización de la Asignatura en el Currículo
¿Cuándo hay Arte? Cuando hay un artista. El arte aparece aún entre muchos, por la mano, ojo y alma de quien se arriesga y hace pasar del no ser al ser de la obra. Para esto hay que estar presente, con un cuerpo presto, listo y dispuesto a acometer lo que la visión indica. El objetivo principal es vincular al alumno con su espacio a través del cuerpo. Considerando que el oficio de la arquitectura evidentemente tiene una relación cercana con la ocupación del medio, el cual crea. Este método corresponde a una estrategia educacional que esta escuela ha desarrollado desde sus inicios y tiene que ver con aprender en gerundio: se aprende a dibujar, dibujando. se aprende a observar, observando. se aprende a entender el espacio, ocupándolo.
Actividades de Aprendizaje
- Se establecen dos tipos de calificaciones: una que se relaciona con la puntualidad y el cumplimiento de horarios en la asistencia a un acto poético que da inicio, cada Miercoles , a las clases. La segunda calificación que la establecen los profesores de cada deporte a partir de la participación y avance de la disciplina elegida por el alumno. La continuidad de los miércoles en la Ciudad Abierta donde se genera una actividad permanente cada centro de semana. El desarrollo del juego colectivo visto como una aproximación del posterior trabajo en equipo.
Evaluación de los Resultados de Aprendizaje
- La cultura del cuerpo se realiza todos los Miércoles del primer y segundo trimestre, desde la 9:00 hrs. a las 12:00 hrs. Cada alumno elige el deporte que quiere desarrollar. Cada uno de estos deportes tiene uno o más profesores encargados y ellos evalúan la participación y la actitud del alumno durante el desarrollo de cada deporte. Las disciplinas o deportes que se llevan adelante en el ramo son: futbol (m.f), voleybol (m.f.), hockey, yoga, rugby, y aeróbica.
Bibliografía y Otros Recursos para el Aprendizaje
| Homo Ludens (Johan Huizinga), Gallardía (Manuel Casanueva) |
