Diferencia entre revisiones de «Cronovisor»
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Los dispositivos digitales se han integrado en la vida diaria de las personas, cada vez a más temprana edad, como un elemento fundamental para el desarrollo de distintas habilidades y capacidades, permitiéndoles a los usuarios realizar diversas actividades como generar contenido, expresarse y compartir información. | Los dispositivos digitales se han integrado en la vida diaria de las personas, cada vez a más temprana edad, como un elemento fundamental para el desarrollo de distintas habilidades y capacidades, permitiéndoles a los usuarios realizar diversas actividades como generar contenido, expresarse y compartir información. | ||
Revisión del 09:42 26 oct 2015
| Título | Cronovisor |
|---|---|
| Tipo de Proyecto | Proyecto de Titulación |
| Período | 2014-2015 |
| Asignatura | Taller de Titulación de Diseño Gráfico 1, Taller de Titulación de Diseño Gráfico 2, Taller de Titulación de Diseño Gráfico 3, |
| Carreras | Diseño Gráfico"Diseño Gráfico" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property., Diseño, Interacción y Servicios"Interacción y Servicios" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property. |
| Alumno(s) | Christopher Fattori |
| Profesor | Katherine Exss, Herbert Spencer |
| URL | https://marvelapp.com/8c851e |
Introducción
Los dispositivos digitales se han integrado en la vida diaria de las personas, cada vez a más temprana edad, como un elemento fundamental para el desarrollo de distintas habilidades y capacidades, permitiéndoles a los usuarios realizar diversas actividades como generar contenido, expresarse y compartir información.
En el ámbito escolar esta información se encuentra disponible en diversos sitios web, (como enciclopedias virtuales, archivos digitales, etc), las cuales permiten a los alumnos acceder a la información con facilidad, existiendo sitios con navegación y accesos a la información cada vez más simples. De esta manera la búsqueda de información en la web se ha hecho una habilidad básica para ellos, pero la generación de contenido a través de selección de información, análisis y presentación de esta mediante el uso de un software se ve menos desarrollada según los últimos estudios realizados en el país.
Una manera de desarrollar estas habilidades en los alumnos se encuentra dentro de las bases curriculares de la asignatura de Historia y Ciencias Sociales de 7º Básico, las cuales buscan desarrollar capacidades y habilidades relacionadas con la búsqueda, análisis, trabajo con información para elaborar conclusiones y comunicarlas a otros fomentando el trabajo en equipo y el uso de herramientas digitales.
Propuesta de Proyecto
Objetivos
La propuesta consiste en una plataforma digital que permite la búsqueda de información a través de la visualización de hechos históricos presentados geotemporalmente, para satisfacer los siguientes aspectos:
Enseñar Permite a los profesores contar con una herramienta atractiva y dinámica para los alumnos que facilite el desarrollo del pensamiento histórico geográfico,el pensamiento crítico, la capacidad de análisis y de comunicación.
Crear Gracias a la lectura, análisis, y relación de eventos históricos se pueden seleccionar los eventos deseados para crear presentaciones animadas para la comunicación de los eventos relacionados. Permitiendo al alumno pensar por sí mismo, sacar conclusiones, y crear un producto nuevo en base a su conocimiento.
Comunicar A través de la creación de estas visualizaciones los estudiantes pueden trabajar en grupos para comunicar, planear y organizar cómo van a presentar sus visualizaciones mediante el trabajo en equipo, a su vez pueden presentar sus estudios y conclusiones con los demás alumnos con estas presentaciones.
Modelo
Este modelo representa las funciones y operaciones en la que funciona esta plataforma. Se puede observar que lo primero que debe hacer el usuario es registrarse, seleccionar un tipo de usuario, para seguir adelante, ya sea buscar una presentación o crear una presentación, para ello es primordial ingresar datos. Una vez creado el hecho, se deben crear más para la posterior realización de una presentación, las cuales se suman formando un galería de estas. Estas presentaciones pueden ser evaluadas, comentadas, por otros usuarios, y supervisadas por el profesor.
Exploración: Ingresa el dato que buscas y explorarás a través del tiempo y el mapa el resultado. Verás cuándo y dónde han sucedido los hechos, y lo que sucedía en ese momento en cualquier parte del mundo.
Organización:Selecciona los hechos y personajes de tu búsqueda para tu cronovisión. Organiza tu selección en el orden que quieras y crea las relaciones entre un hecho y otro para profundizar tu investigación.
Presentación:Utiliza las distintas vistas que cronovisor te permite para presentar tus conclusiones con tus compañeros. Texto, Imágenes, linea de tiempo y mapa para hacer más dinámico tu relato.
La manera en que la plataforma se desarrolla es registrándose ya sea a partir de los botones de "inicio", "registro" o "crear", la cual pide registrarse o iniciar sesión para comenzar.
- Cronovisor:Relata las características de la plataforma: Exploración, Organización y Presentación
- Perfil:Aquí el usuario se registra o inicia sesión, administra sus datos, revisa notificaciones y ve los grupos a los que pertenece.
- Explorador:El usuario ingresa términos de búsqueda, navega por Tiempo y Lugar.
- Temas:Selector de hechos y personajes por temas: Arte, Ciencia, Política, Religión, Tecnología.
- Clase:selector de elementos para ver sólo hechos o sólo personajes.
- Hechos:Donde se guardan los hechos seleccionados, permite crear cronovisión.
- Cronovisones:Donde se guardan las cronovisiones recién crea- das, permite su edición.
- Tutoriales:Textos y videos que enseñan como navegar, guardar hehos/personajes y crear/editar cronovisiones.
- Noticias:Actualizaciones de la paltaforma, mejoras, etc.
