Diferencia entre revisiones de «CreaLogo»

De Casiopea
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Se persiste en la idea de unir sílabas, esta vez la nueva propuesta considera:
Se persiste en la idea de unir sílabas, esta vez la nueva propuesta considera:
#* '''Módulos Silábicos''' con los que cada jugador debe construir la palabra pedida por la ruleta.
* '''Módulos Silábicos''' con los que cada jugador debe construir la palabra pedida por la ruleta.


#*Cada '''Módulo Silábico''' llevará su retiro imantado para que cada jugador lo pose sobre una superficie con la misma cualidad. El alto de cada módulo es de 4,5cm y su ancho varía en la longitud de la sílaba.
*Cada '''Módulo Silábico''' llevará su retiro imantado para que cada jugador lo pose sobre una superficie con la misma cualidad. El alto de cada módulo es de 4,5cm y su ancho varía en la longitud de la sílaba.


[[Archivo: módulossilábicos.jpeg|thumb|700px|none|módulos silábicos partes del cuerpo ]]
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[[Archivo: muestramódulosilábico.jpeg|thumb|700px|none|muestra módulo silábico ]]
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Revisión del 00:02 31 mar 2015



TítuloImalogo
AsignaturaTaller de Diseño Gráfico 7ª Etapa,
Del Curso4° DG 2015
CarrerasDiseño Gráfico"Diseño Gráfico" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property., Interacción"Interacción" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property.
Alumno(s)Daniela Gallardo

Reparo en el Modelo Visual del Juego

Como punto de partida ante la pregunta ¿Cuál es la dinámica de los elementos del Modelo Visual? (Correccón clase 6) se realiza una nueva propuesta que considere la sintáxis interna de los conceptos estructurados del modelo anterior realizado por el taller.

Propuesta Taller: Modelo Visual del Juego
Primera Propuesta Personal: Modelo Visual del Juego

Concepto y Campo

La concepción de IMALOGO está tras la búsqueda del aprendizaje y adquisición del lenguaje de forma transversal en distintas áreas educativas dirigida a niños que cursen en nivel NT2. IMALOGO es el cruce entre imágenes (del latín Imagos) y palabras (del latín Logos), considerando la fusión de ambos términos para el desarrollo de la conciencia fonológica mediante el uso de CARTAS y adaptación del juego MEMORICE al contexto educativo en que se desarrolla el juego.

De esta manera trabajar con:

  • categorías semánticas : formas de clasificar conceptos ej:partes del cuerpo
  • conciencia fonológica: cómo se constituyen las palabras según su sonido
    1. segmentación silábica: contabilizar sílabas
    2. sílaba inicial y final: conciencia sobre el reconocimiento de la sílaba con la que comienza y sílaba en la que termina una palabra
  • conciencia fonémica: reconocer fonemas que conforman una palabra o sonido
  • Habilidades cognitivas: atención, concentración y memoria
  • lectura inicial (como eje pedagógico)

Contexto

  • Espacial Concreto: sala de clases
  • Espacial Abstracto: ambiente de aprendizaje; concreción de aprendizaje aplicable al final de una clase o unidad en el nivel NT2 de Educación Parvularia (Kinder) en distintas asignaturas con eje transversal en Lenguaje y Comunicación para el desarrollo de la conciencia fonológica.

Elementos Físicos

  • 2 mazos (16 cartas cada uno)
  • 1 mazo (16 Cartas) "Nivel Logrado"
CARTAS IMALOGO

Reglas

  • Reglas Modo Versus
    1. 2 jugadores en partidas de 20 a 30 minutos
    2. Se disponen los mazos sobre la mesa; dos grupos de cartas enfrentados de 4 filas por cuatro columnas, en el centro delante de cada grupo se ubica un mazo de "Nivel Logrado" para cada jugador Archivo:DisposiciónCartas1.jpg
    3. Se juega por turnos, el que se define lanzando una moneda, cada jugador escoge una de las caras, comienza quien le acierte al resultado.
    4. Cada turno corresponde a una oportunidad de dar con el par de imágenes iguales para pronunciar la(s) sílaba(s) que componen su nombre.
    5. Al acertar con un par el jugador debe sacar una carta check ganando una medalla y dando paso al turno del oponente.
    6. Cuando no hay acierto continúa el oponente.
    7. Gana el jugador que primero consiga 8 medallas.

Partitura de Interacción

Partitura de Interacción Partida Imalogo


Segunda Propuesta

Consideraciones

la nueva propuesta considera

  1. Paso de carta a Medio Circulo
  2. Cambios tipográficos
  3. Conceptos Gráficos: presentación y tipología

Además de nuevas reglas de interacción y disposición de los elementos en la dinámica de juego.

Reparo en las cartas

Desde la primera propuesta se iteró en:

  1. La Forma: para salir del alero del juego memorice, se modifica el contenedor de la imagen; la mitad de un elipse contiene la mitad de una imagen y una parte de la palabra para ser completada en la dinámica del juego.

Dentro de la forma, se consideró replantear una tipología de dibujo, algunas modificaciones de los dibujos de la propuesta anterior y algunos nuevos.

Nueva propuesta de dibujos y “cartas”
Nueva propuesta de dibujos y “cartas”
  1. Tipografía: se insistió en buscar una forma que fuese acorde a la manera de enseñar la lecto-escritura a los niños que cursen NT2.
Referencia tipográfica NT2 (Fuente: Red Educacional Ignaciana
Referencia tipográfica NT2 (Fuente: Red Educacional Ignaciana) Intento, calco de letras. (Fuente: Red Educacional Ignaciana)
Referencia tipográfica NT2 (Fuente: Red Educacional Ignaciana) Intento, calco de letras. (Fuente: Red Educacional Ignaciana)
  1. Luego de probar dibujando la tipografía y considerar el trabajo, se busca una opción que privilegie el tiempo y considere la producción del juego a gran escala. En la búsqueda se encuentra la fuente Imran School,posee distintas variaciones, es una “gint open type” gratis, de libre uso comercial diseñada en primera instancia para libros escolares y otros materiales de estudio para las escuelas del área de Mumbai/Bombay, por el diseñador ‘’’Peter Wiegel’’’.
Fuente IMRANS
Fuente IMRANS

REGLAS (2 -4 jugadores)

  1. Se disponen las “cartas” sobre la mesa
  2. Se juega en rondas donde cada jugador tiene una oportunidad de acertar a la mitad del concepto.
  3. Se juega por turnos, se define quien parte jugando con piedra, papel o tijeras, quien gana inicia el juego y continúa hacia la derecha.
  4. Al acertar la jugada, el jugador debe repetir las sílabas de la palabra aplaudiendo y saca una carta ¡MUY BIEN! que corresponde a un trofeo.
  5. Cuando no hay acierto continúa el jugador a la derecha.
  6. Gana el jugador que primero consiga el mayor número de trofeos.

Partitura de Interacción

Partitura de Interacción Partida Imalogo

Tercera Propuesta

Corrección

  1. En relación a la cantidad de elementos debiesen ser al menos 18 partes del cuerpo
  2. Aún no se logra salir del memorice, solo cambia la forma en que se presentan los elementos.
  3. Considerar armar las palabras por sílabas no cortarlas, como se dio en algunos casos, donde se separan consonantes de vocales.
  4. Pensar en la materialidad y en que no existan puntas peligrosas para los jugadores, considerando que son niños de 5 y 6 años.
  5. RE-pensar en un sistema que se pueda aplicar a TODO, con distintas temáticas, no tan solo con las partes del cuerpo, sino que también con otros elementos.
  6. pensar en un final del juego, además de considerar que las palabras difíciles debiesen tener algún tipo de incentivo en su construcción por parte del jugador.
  7. Considerar las Categorías.
  8. Respecto a la tipología de las imágenes/dibujos, iterar en la técnica del color, no cortar el color en los elementos bruscamente.

Dibujo

Se amplía la lista de términos para las partes del cuerpo a 18, realizando nuevos dibujos y editando a trazos sin color los que ya se contemplaban en la lista anterior, además de pensar en otros tópicos para ampliar el juego a otras temáticas dentro del área del lenguaje, respecto de la conciencia fonológica.

partes del cuerpo
partes del cuerpo
partes del cuerpo

Sistema

El sistema cambia de cartas/tarjetas a una ruleta que se puede estructurar/armar de distintas maneras para jugar una partida.La ruleta se compone de 3 módulos que se adhieren a una superficie magnética, para dar la posibilidad de mezclar tópicos en la temática del juego.

Ruleta compuesta por una circuferencia dividida en 3 módulos de 6 elementos
módulos, cada uno con 6 elementos para ser escrito por los jugadores con las fichas silábicas


Se persiste en la idea de unir sílabas, esta vez la nueva propuesta considera:

  • Módulos Silábicos con los que cada jugador debe construir la palabra pedida por la ruleta.
  • Cada Módulo Silábico llevará su retiro imantado para que cada jugador lo pose sobre una superficie con la misma cualidad. El alto de cada módulo es de 4,5cm y su ancho varía en la longitud de la sílaba.
Archivo:Módulossilábicos.jpeg
módulos silábicos partes del cuerpo
Archivo:Muestramódulosilábico.jpeg
muestra módulo silábico