Consumo Consciente

Título	Dueñas de casa y manejo de residuos domiciliarios
Tipo de Proyecto	Proyecto de Curso
Palabras Clave	residuos domiciliarios, reciclaje
Período	2017-2017
Asignatura	Gráfica Digital,
Del Curso	Gráfica Digital 2017,
Carreras	Diseño, Diseño Gráfico"Diseño Gráfico" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property., Diseño Industrial"Diseño Industrial" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property.
Alumno(s)	Darío Tapia, Camilo Escobar
Profesor	Katherine Exss, Herbert Spencer

Primera tapa

Problemática

Objetivo

Dueñas de Casa y manejo de residuos orgánicos en el hogar

Conocer y promover la gestión de residuos orgánicos para la prevención, reducción reutilización y reciclaje en la generación de desechos domiciliarios.

• La prevención tiene que ver con determinar acciones o medidas destinadas a evitar o reducir la generación de residuos, disminuir la presencia de sustancias peligrosas o contaminantes en ellos, y minimizar los impactos significativos sobre el medio ambiente o la salud de las personas que éstos generen.

Antecedentes de la Problemática

Dueñas de Casa

• Socioeconómico

Sectores vulnerables de nivel socioeconómico bajo, siendo quizás aquellos expuestos a basurales.

• Actividad Laboral

Dueñas de casa sin trabajo y sin ingresos económicos

• Hijos

Aquellas dueñas de casa con hijos pequeños pueden no tener tiempo para realizar labores de reciclaje, en encuesta acusa falta de tiempo y de información

• Domicilio

Sectores alejados rurales y sin servicio de recolección de basura, como por ejemplo tomas no regularizadas

• Rango Etario

Mediana edad y Tercera Edad, pero también se pueden considerar las nuevas dueñas de casa.

Desechos Orgánicos

Se dividen en municipales e industriales. Dentro de los municipales están los residuos domiciliarios. El 48% de los residuos municipales corresponden a materia orgánica.

Métodos de Indagación

Métodos de Indagación Social

¿Por qué hacer investigación social?

Alan Bryman,Social research Methods

La razón fundamental para hacer investigación (indagación) social ha sido delineado en la sección previa hasta cierto grado. Los académicos conducen estas investigaciones porque, en el transcurso de leer la literatura sobre un tema o cuando reflexionan sobre lo que acontece en la vida moderna, las preguntas se suscitan. Ellos pueden darse cuenta de algún vacío en la literatura o alguna inconsistencia entre algún número de estudios o algún asunto no resuelto en la literatura. Estas proveen circunstancias comunes que actúan como trampolines para la investigación (indagación) social en círculos académicos. Otra caso es cuando hay un desarrollo en la sociedad que provee un punto de partida interesante para la investigación de un pregunta de indagación. Por ejemplo, notando el extendido uso del mensaje de texto en teléfonos móviles, un investigador (indagador) podría interesarse en estudiar cuánto ha afectado la naturaleza y calidad de la interacción en la vida social. Al exploración este tipo de problema, el investigador podría aprovechar la literatura sobre la tecnología y sobre la interacción social para aportar perspectivas de cómo aproximarse al problema. Como sostengo en el Capítulo 2, no hay ninguna razón de por qué la gente conduce este tipo de indagación social enfatizada en este libro, pero, en su núcleo, es realizada porque hay un aspecto de nuestro entendimiento de lo que sucede en la sociedad que está hasta un punto no resuelto.

• Si bien es una tipo de indagación en un conjunto de personas, el problema radica en plantear una hipótesis (issue) y luego conducir la indagación hasta modelar ese problema con la información recogida (datos). En este caso, la indagación sirve a un propósito de modelar un problema, el permitirá dar a un pie a un argumento el que a su vez sostenga el planteamiento de diseño.

El Contexto de los métodos sociales de indagación

Los puntos de vista del investigador sobre la naturaleza de la relación entre teoría e indagación tiene también implicaciones para la indagación. Para algunos practicantes, la teoría es algo que es abordado al comienzo del proyecto de investigación. El investigador podría verse como involucrado en la guna reflexión teórica de la cual una hipótesis es formulada y luego subsecuentemente testeada. Una posición alternativa es concebir la teoría como el resultado de un proceso de indagación- esto es, como algoa lo que se concluye después de la indagación ha sido realizada. Esta diferencia tiene implicancias para la investigación, porque el primer acercamiento implica que un conjunto de ideas teóricas conducen la colección y análisis de datos mientras que el segundo sugiere una estrategia más abierta en la cual ideas teóricas emergen desde los datos. Por supuesto, como es tan seguido el caso en discusiones de este tipo, la elección es raramente rígida como esta explicación de que la relación entre teoría e investigación implica, pero si sugiere que hay algunas perspectivas contrastantes sobre el rol de la teoría en relación a la investigación. Este asunto será un gran sujeto en el capítulo 2.

“También, hay acercamientos a investigaciones que están más o menos diseñados exclusivamente para explorar problemas que tendrán implicancias en las vida cotidiana de las personas, tales como las indagaciones de evaluación y indagación de acción, que serán explicadas en el capítulo 3.

Elementos del Proceso de la Indagación Social

• Bibliografía
• Necesitamos saber:
• Qué ya se conoce del tema;
• Qué conceptos y teorías han sido aplicadas al tema;
• Cuáles métodos de indagación han sido aplicados al tema;
• Qué discrepancias en la evidencia (si hay) existen;
• Quiénes son las contribuidores clave en el tema;

“Es importante saber qué se sabe, para no ser acusado de no hacer la tarea y por ende de ingenuamente caer en camino ya recorrido.”

Conceptos y teorías

Los Conceptos son las manera que hacemos sentido del mundo social. Son esencialmente etiquetas que le otorgamos a aspectos del mundo social que parecen tener rasgos comunes que nos parecen significativos. Como está enunciado en el capítulo 7, las ciencias sociales tienen una fuerte tradición de conceptos, muchos de los cuales se han convertido en parte del lenguaje cotidiano. Conceptos tales como burocracia, poder, capital cultural, McDonalización, alineación, y así son parte importante de la edificación teórica que generaciones de científicos sociales han construido. Los conceptos son un ingrediente clave de las teorías. En efecto, es casi imposible imaginar una teoría que no tuviera al menos un concepto integrado en ella.

Los conceptos cumplen varios propósitos en la investigación social. Son importantes para la forma en que organizamos y señalamos a los públicos destinatarios sobre los intereses de nuestra investigación. Nos ayudan a pensar y ser más disciplinados sobre lo que queremos averiguar y al mismo tiempo ayudar con la organización de nuestros hallazgos de la indagación. En la sección "El contexto de los Métodos de investigación social" se observó brevemente que la relación entre la teoría y la investigación se describe a menudo como involucrando una elección entre teorías que impulsan el proceso de indagación en todas sus fases y teorías como producto del proceso de investigación. Esto se representa invariablemente como el contraste entre respectivamente aproximaciones Deductivas e inductivas a la relación entre la teoría y la investigación, y es algo que se ampliará en el Capítulo 2. No sorprende que este contraste tenga implicaciones para los conceptos. Los conceptos pueden ser vistos como algo con lo que comenzamos y que representan áreas clave alrededor de las cuales se recolectan datos en una investigación. En otras palabras, podríamos recopilar datos para arrojar luz sobre un concepto o más probablemente varios conceptos y cómo están conectados. Este es el enfoque adoptado en la investigación reportado en Investigación in focus 1.1. La visión alternativa es que los conceptos son resultados de la investigación. De acuerdo con esta segunda perspectiva, los conceptos nos ayudan a reflexionar y organizar los datos que recopilamos. Por supuesto, estos no son posiciones mutuamente exclusivas. En la investigación, a menudo comenzamos con algunos conceptos clave que nos ayudan a orientarnos hacia nuestro tema sujeto pero, como resultado de la recolección de datos y la interpretación, posiblemente revisamos esos conceptos, o nuevos emergen a través de nuestras reflexiones.

Encuesta

https://goo.gl/forms/RqVj9FOV0LKyUNHr1