Construcción de Diseño Gráfico 3

Créditos	2
Del Programa	Diseño Gráfico"Diseño Gráfico" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property.
Currículum	Decreto Académico 7/2001
Pre-requisito	ARQ 281
Horas PUCV	* Las horas PUCV corresponden a periodos académicos de 35 minutos.

Descripción y Contextualización de la Asignatura en el Currículo

Formalizar líneas constructivas que abran el campo de investigación y conocimiento en el manejo de técnicas de reproducción que encaren el buen construir y el buen producir, orientadas a hacer visible e inmediata la expresión de una determinada obra o proyecto impreso. Se realizan experiencias que conforman una multiplicidad de “corpus”, desde páginas, folletos, afiches hasta la complejidad de un libro.

Contenidos o Unidades de Aprendizaje

1. Definir la relación hombre lector y ocasión editorial para así identificar el campo editorial y su horizonte creativo que de cuenta de la certeza de la forma y la efectividad y factibilidad de determinada técnica.

Resultados de Aprendizaje

Una vez completada la asignatura, el o la estudiante será capaz de:

Competencias Fundamentales	Constituye un cuerpo tangible de información y análisis, Discierne la profundización y valorización de la información, Formula hipotesis, Formula objetivos
Competencias Disciplinares	Da cuerpo y forma a una proposición editorial, Formula y presenta coherentemente en lenguaje escrito -oral y visual un proyecto, Distingue los requerimientos de la producción editorial, Produce y gestiona proyectos editoriales, Presenta con profundidad el argumento de un proyecto
Competencias Profesionales	Analiza y propone materiales y técnicas de producción editorial,Constituye una Mesa de Trabajo Común en las etapas de formulación y producción del proyecto, Desarrolla y organiza etapas de trabajo, Identifica métodos de trabajo y producción editorial,

Actividades de Aprendizaje

1. Toma la forma de una línea de producción aún cuando se trata de estudios y anteproyectos. Se inicia con un "lenguaje de definiciones" que se sostiene a través de un discurso efectivo de comunicación a través de un formato de fichas. Luego pasa a un "lenguaje de transformaciones" el cual reconoce los impedimentos y avanza a la creatividad ineludible que les de respuesta. Se continuaa con un "lenguaje de precisiones" a través de técnicas y elementos constructivos cuyo horizonte es la no pérdida,y se termina con un "lenguaje de terminaciones" a través del cálculo de la forma y realización del proyecto.

Evaluación de los Resultados de Aprendizaje

1. La asignatura debe ser al menos de un 80%. Tiene régimen presencial, en el que cada una de las tareas que se realizan corresponde al desarrollo de un ante-proyecto. El anteproyecto es formulado dentro de un campo común de estudio en el que cada anteproyecto propone una línea de producción y materialización individual.