Editar Nueva Asignatura: Construcción de Diseño Gráfico 3

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Nombre:

Clave:

Sigla	Ciclo	Línea de Estudios	Progresión	Período
ARQ DIS EAD	1 - Ciclo del Oficio 2 - Ciclo de la Disciplina 3 - Ciclo Profesional (del pregrado) 4 - Magíster y Doctorado (posgrado)	1 - Taller 2 - Línea de Amereida 3 - Línea de Construcción 4 - Línea de la Presentación 5 - Línea del Dibujo 6 - Línea Metodológica 7 - Línea de la Cultura del Cuerpo 8 - Línea del Lenguaje Tecnológico 9 - Línea del Ambiente Construído 0 - --	Progresión dentro de la línea y del ciclo	1 - primero 2 - segundo 3 - tercero 0 - todos

Créditos:

Descripción:

Información de cómo la asignatura se inserta en el programa de formación y responde al perfil de egreso, explicitando la o las competencias a las cuales aporta la asignatura. Se pueden también plantear los objetivos como aspectos relevantes de su descripción.

Profesores:

Profesores Anteriores:

Carreras:

Arquitectura Diseño Magíster Otra

Mención:

Diseño Gráfico Diseño de Objetos Diseño de Interacción

Ciclo Formativo:

Área de Estudio:

Línea de Estudio:

Currículum:

Asignatura Homologada:

Régimen:

Período Académico:

Tipo de Asignatura:

Pre-requisito:

Nota

Para definir las horas de dedicación, considere el periodo semanal

Horas Teóricas Presenciales:

Horas de Taller Presenciales:

Horas de Ayudantía Presenciales:

Horas de Trabajo Autónomo:

Contenidos o Unidades de Aprendizaje:

Presentar contenidos, por unidad temática, que se consideran indispensables para el desarrollo de cada resultado de aprendizaje. Cada contenido sepárelo con punto y coma (;) para que se construya una lista.

Actividades de Aprendizaje:

Explicitar las experiencias de aprendizaje que se consideran realizar a lo largo de la asignatura y que permitirán avanzar en el logro de los resultados de aprendizaje. Cada actividad o acción sepárela con punto y coma (;) para que se construya una lista.

Resultados de Aprendizaje

Son enunciados acerca de lo que se espera que el estudiante esté en condiciones de comprender, hacer y demostrar (aprendizajes), una vez terminado el proceso de enseñanza y aprendizaje de la asignatura (los verbos deben ir en tercera persona del singular). Estos resultados se clasifican en tres tipos de competencia. Por favor separelos con punto y coma (;) para construir los listados correspondientes. Su redacción sigue esta estructura: Verbo + Objeto + Condición + Finalidad

Criterios de Evaluación:

Corresponde a los criterios e instrumentos que permiten evidenciar el logro de los aprendizajes esperados de parte del estudiante. Deben explicitarse las formas y el número de evaluaciones con las ponderaciones respectivas.

Competencias:

Las competencias indicadas tributan a las del perfil de egreso. Por favor sepárelas con punto y coma (;) para construir los listados correspondientes.

Competencias Fundamentales
Competencias Disciplinares
Competencias Profesionales

Bibliografía:

Los elementos bibliográficos pueden ser páginas del tipo Publicación o Bibliografía
Si la bibliografía existe en Casiopea ingrese el nombre de la página de forma exacta.
Para ingresar un elemento, respete este formato: Título de la Publicación (Apellido, Nombre).
Este campo admite múltiples valores, por favor use punto y coma (;) para separar las referencias, pudiendo usar comas (,) y dos puntos (:) en los títulos.

Bibliografía Complementaria:

Para ingresar un elemento, respete este formato: Título de la Publicación (Apellido, Nombre)

Texto libre:

==Objetivos generales== Originar un régimen en que las acumulaciones compenetraciones y valorizaciones de la información den cuerpo a una proposición editorial con propiedad de fundamentos. ==Objetivos es pecíficos== El curso pone en contacto a los alumnos con un primer nivel de conocimientos dentro del panorama general de la producción industrial. Ello se lleva a cabo analizando el nexo de la forma en la obra de Diseño y el modo cómo ésta se construye y produce , para lo cual se distinguen “elementos constructivos”, se reconocen las “aptitudes” de los materiales y se conocen los procesos de materialización. ==Metodología de trabajo== Se realizan experiencias que conforman una multiplicidad de “corpus”, desde páginas, folletos, afiches hasta la complejidad de un libro. Son sucesivos pasos que se articulan en progresión donde en cada uno de ellos se procede unitariamente. ==Recursos didácticos y materiales== * Formato común de fichas para constituir un cuerpo tangible de información y análisis. * Formato digital de archivos, individual * Exposición individual de la información y lectura analizada * Constituye una carpeta de relaciones * Recapitulación escrita del material * Anteproyecto – proyecto editorial – versión maquette ==Plan de Asignatura== {|cellpadding="10" cellspacing="2" border="0" |+ style="font-size:18px; margin-bottom:10px" | |- !Colspan="1" style="background:#fff; color:#fff;" | !Colspan="2" style="background:#666; color:#fff;" | ARQ 389 TALLER DE CONSTRUCCIÓN 3 |- !Colspan="1" style="background:#fff; color:#fff;" | !Colspan="1" style="background:#666; color:#fff;" | Disciplinar !Colspan="1" style="background:#666; color:#fff;" | Técnicas |-style="color:#777;background-color:#f4f4f4;" ! colspan="1" style="background:#A4A4A4; color:#fff;"|Conocimientos | * Estudia y observa casos editoriales y expositivos. * Conoce el proceso de producción en distintos soportes del campo editorial impreso. * Propone proyectos análogos y digitales vinculados a la relación lectura – contenido; lector – destinatario; soporte – material; soporte – espacio. | * Formula teóricamente el proyecto bajo una estructura de proyectos formales de investigación (Problema, hipótesis, objetivos, etapas, conclusión). * Propone y realiza presentaciones visuales de los casos estudiados. |-style="color:#777;background-color:#f4f4f4;" ! colspan="1" style="background:#A4A4A4; color:#fff;"|Habilidades | * Desarrolla proyectos editoriales vinculados a distintos campos de expresión gráfica, desde editoriales impresos, digitales y expositivos. * Reconoce e identifica variables en los soportes de lectura del campo editorial impreso y en campo editorial expositivo. | * Realiza proposición formal desarrollándolas en técnicas análogas y digitales. * Manejo de programas para diseño de páginas, tratamiento de la imagen y aplicaciones en tres dimensiones. |-style="color:#777;background-color:#f4f4f4;" ! colspan="1" style="background:#A4A4A4; color:#fff;"|Actitudes | * Versatilidad en el lenguaje para enfrentar proposiciones escritas y representadas. * Responde oportunamente a los cambios. * Recoge críticas, desarrollando y avanzando en sus propuestas. | * Asiste y observa exposiciones vinculadas al área. * Expone oral y visualmente a grupos de trabajo. * Trabajo en común para la realización de las propuestas. * Trabajo individual constantemente expuesto |} {{Mis Proyectos}} {{#ask: [[Categoría:Proyecto]] [[Asignaturas Relacionadas::{{PAGENAME}}]] |sort=Año de Inicio |format=ol |}}

Resumen:

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