Diferencia entre revisiones de «Construcción 2º DG 2014: Clase 01»
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==Sentido de volver al lugar== | |||
Reconstruir la vida de barrio en vista de cómo se reconocen, se agrupan. | Reconstruir la vida de barrio en vista de cómo se reconocen, se agrupan. | ||
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Volver al lugar para ver cómo se va a realizar, como proposición personal, estableciendo criterios y que trae la '''actualidad del lugar'''. | Volver al lugar para ver cómo se va a realizar, como proposición personal, estableciendo criterios y que trae la '''actualidad del lugar'''. | ||
[[Luciano Aucán Lagomarsino]]: | |||
*aparece una tipología "que está floreciendo". El tipo de información cambia. | *aparece una tipología "que está floreciendo". El tipo de información cambia. | ||
*aparece la pregunta ¿cómo lo que observo trae algo nuevo a lo que llevamos entre manos? | *aparece la pregunta ¿cómo lo que observo trae algo nuevo a lo que llevamos entre manos? | ||
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El poste sigue siendo el protagonista (es un elemento útil, práctico, disponible) y así como está el poste, se encuentra el muro. | El poste sigue siendo el protagonista (es un elemento útil, práctico, disponible) y así como está el poste, se encuentra el muro. | ||
[[Luciano Aucán Lagomarsino]]: | |||
*sigue siendo algo que no ha sido presentado formalmente a la comunidad | *sigue siendo algo que no ha sido presentado formalmente a la comunidad | ||
*no perder el recurso para esa "libertad de poder dar cuenta del quehacer | *no perder el recurso para esa "libertad de poder dar cuenta del quehacer | ||
''(Como referencia: El taller de tercer año trabaja en un proyecto que habla del qué y cómo se recupera un patrimonio intangible).'' | ''(Como referencia: El taller de tercer año trabaja en un proyecto que habla del qué y cómo se recupera un patrimonio intangible).'' | ||
==Durero: cerca-lejos y claro-oscuro== | |||
El hecho de poner a Durero ha sido un divertimento. Hay algo allí que no sabemos. En ese sentido, el "no saber" que va en esa cara es bueno. El sentido entonces de ese espacio es la potencialidad de algo que va a surgir. Se transforma en una expectativa. | |||
Durero nos aparció como un ''estar en la espera''. El proyecto se debe abrir de una manera que no se sabe lo que es. Es la viveza de la disponibilidad, en donde pueden pasar cosas. | |||
==Sentido de fortalezas y debilidades== | |||
Debemos '''analizar las fortalezas y debilidades''' de nuestras propuestas. | Debemos '''analizar las fortalezas y debilidades''' de nuestras propuestas. | ||
El sentido de identificar las debilidades es con el fin de transformarlas en positivo. | |||
Ahora, el hecho colocar y mirar el proyecto mismo: | |||
*¿qué trae? | |||
*¿qué puedo observar a partir de ello? | |||
==Verificación del mapa con los vecinos== | |||
*Los vecinos ven el mapa y lo comprendían visualmente | |||
*Funciona el sentido de ubicación del lugar | |||
*No requieren de referencias para ubicarse (conocen el espacio) | |||
[[Vicente García]] |
Revisión del 12:23 2 jul 2014
Asignatura | Construcción de Diseño Gráfico 2 |
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Del Curso | Construcción 2º DG 2014 |
Nº | 1 |
Fecha | 2014/06/26 |
Sentido de volver al lugar
Reconstruir la vida de barrio en vista de cómo se reconocen, se agrupan.
Volver al lugar para ver cómo se va a realizar, como proposición personal, estableciendo criterios y que trae la actualidad del lugar.
- aparece una tipología "que está floreciendo". El tipo de información cambia.
- aparece la pregunta ¿cómo lo que observo trae algo nuevo a lo que llevamos entre manos?
Estamos en el entendido que lo que traemos como noticias, responde a lo que nos interesa verificar esto que está sucediendo, y que nos lleva a adquirir otras dimensiones y cuidados. Hay una tipología de contenidos es variable.
El poste sigue siendo el protagonista
El nivel de datos abre una pregunta ¿qué es lo que aparece? El poste sigue siendo el protagonista (es un elemento útil, práctico, disponible) y así como está el poste, se encuentra el muro.
- sigue siendo algo que no ha sido presentado formalmente a la comunidad
- no perder el recurso para esa "libertad de poder dar cuenta del quehacer
(Como referencia: El taller de tercer año trabaja en un proyecto que habla del qué y cómo se recupera un patrimonio intangible).
Durero: cerca-lejos y claro-oscuro
El hecho de poner a Durero ha sido un divertimento. Hay algo allí que no sabemos. En ese sentido, el "no saber" que va en esa cara es bueno. El sentido entonces de ese espacio es la potencialidad de algo que va a surgir. Se transforma en una expectativa.
Durero nos aparció como un estar en la espera. El proyecto se debe abrir de una manera que no se sabe lo que es. Es la viveza de la disponibilidad, en donde pueden pasar cosas.
Sentido de fortalezas y debilidades
Debemos analizar las fortalezas y debilidades de nuestras propuestas.
El sentido de identificar las debilidades es con el fin de transformarlas en positivo.
Ahora, el hecho colocar y mirar el proyecto mismo:
- ¿qué trae?
- ¿qué puedo observar a partir de ello?
Verificación del mapa con los vecinos
- Los vecinos ven el mapa y lo comprendían visualmente
- Funciona el sentido de ubicación del lugar
- No requieren de referencias para ubicarse (conocen el espacio)