Ciudades Portuarias - marginalidad urbana e infraestructura: 2019

De Casiopea



Asignatura(s)Taller del Barrio y Policentrismo Urbano
Año2019
Tipo de CursoRamo Lectivo
TalleresARQ 3º, ARQ 4º
ProfesoresJorge Ferrada
Profesor(es) Ayudante(s)Nico Zaccarelli
AlumnosMilka Alfaro, Felipe Avalos, Rodrigo Daine, Karla Fernández, Simonetta Ferrada
Palabras Clavepuerto; infraestructura urbana; marginalidad; ciudades portuarias
Carreras RelacionadasArquitectura

Primer Periodo

Clases

Clase 1 (5 de Marzo)

Temas tratados

  • Presentación sobre el puerto de Valparaiso: Historia, actualidad y alternativas futuras para el puerto.
  • Presentación del caso a tratar en el taller: Puerto Aconcagua.

Link Presentación Jorge Ferrada

Tarea

  • Cuadernillo: Lectura "Valparaiso 1827", de Roberto Hernandez.
  • Observación (Para Martes12 de Marzo): Comenzar con observaciones domésticas mientras se está en lugar de estudio de cada uno.

Clase 2 (12 de Marzo)

Temas tratados

  • Sobre el puerto de Barcelona:

- Historia: Creación del Código Catalán y construcción de la "Catedral de Santa María del Mar." - Ubanismo: Construcción de la Barceloneta

  • Marginalidad: Introducción del tema.

- Entre Borde y Orilla: a veces la orilla y el borde generan marginalidad. Su distanciamiento crean un espesor, que se introduce dentro de la ciudad. No se ve, pues es un habitar sigiloso. (Cuesta visibilizarlo).

  • Sobre el Proyecto Aconcagua:

¿ Cómo construir marginalidades positivas en un Puerto?

1) El pensar esta empresa contaminante como parque, con connotaciones públicas, no privadas. Está sentenciado que sea aislado.

2) Es un espectáculo, yo no estoy atrás, pues se proyecta frente al borde del Aconcagua. Un borde habitado orientado al acontecer del puerto.

3) Se establecen relaciones estratégicas. Comunicación de todas las vías existentes con las proyectadas. Así se unen los puertos de Valparaiso-Aconcagua y Quintero, junto con los Aeropuertos de Quintero y Torquemada.


  • Actualidad.

T2 no va, desistió. mas de 7 años de licitación. Hecho que pone al proyecto Puerto Aconcagua sobre la mesa, otra vez.

Tarea

  • Desde la tarea de observación que cada uno leyó al taller se deben rescatar afirmaciones, que den pie a un trabajo espacial de 30x30x60 cms.

- Hecho en papel, con el exterior en color negro. - Dos caras abiertas.


Clase 3 (15 de Marzo)

Foto e[ad] 15 de Marzo 2019
Foto e[ad] 15 de Marzo 2019

Temas tratados

  • Sobre el Tamaño.

- Lección acerca del Ante Dentro Un espesor ante dentro, así como los elementos arquitectónicos: Atrio, vestíbulo, nártex. - Cursos del Espacio. Es lo que es, no representa si no que presenta. Lo nuestro es con el nombrar: el curso del espacio, es el atributo espacial, traído desde la observación.

a) Ubicación según propuesta del taller.

b) Seis afirmaciones sobre cada curso del espacio.


Tarea

  • Lámina de Fundamento, del curso del espacio.
  • Lámina grupal (trabajo grupal, lámina personal) sobre la disposición de los cursos a ubicar en el encuentro el próximo martes. A través de una planimetría.
  • Adición del Supra Color al curso del Espacio

Supra color: Relación con el espacio.

Porque el color pasa a ser relacionado con la escultura y el curso del espacio sólo se habita por la luminosidad, para habitar luminosamente aquello que hemos construido.

El color es orientable. El supra color no.

Esta adición puede ser con uno o mas colores (Plateado, dorado y/o cobre)

Clase 4 (19 de Marzo)

Foto La Boca, 19 de Marzo 2019

Temas tratados

  • Sobre el Lugar.

- Encuentro en la Playa la Boca. Parte del Poligono de intervención del Proyecto Puerto Aconcagua.

- Actividad Cursos del Espacio.

a. Nombrar el curso del espacio: Supra Color

b. Nombrar el traspaso lumínico del propio con el colindante.

c. Croquear y medir distanciamiento: ¿Cuando este vínculo (nombre) termina?


Clase 5 (22 de Marzo)

Tarea

  • Carpeta Subciclo 1
  • Cartografía Taller, del poligono de intervención. Basado en el Plan Regulador (Zonificación) de la Comuna de Concon.

Formato: 4 pliegos

Programa: Gráfica debe permitir su lectura, utilizar achurados, colores, hatches. Con el apoyo de una leyenda correspondiente. Foto Montaje, La Boca, 19 de Marzo 2019


Tareas

 AlumnosNúmero
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BORIS ARIEL RAMIREZEAD3612 2019TFBoris Ramirez2
Cartografía futuro de ciudad (Concón)Simonetta Ferrada
Agustin Venegas
Ana Gloria Kampers
Rodrigo Daine
Maria ignacia inojosa
Karime Jacob
GRUPO 1 - Cartografía futuro de ciudadPaulina Vera
Felipe Fuentes
Felipe Avalos
Milka Alfaro
Britanny Steel Osorio
1
Grupo 1 - Plan SeccionalMilka Alfaro
Felipe Avalos
Felipe Fuentes
Britanny Steel Osorio
Paulina Vera
2
Grupo 2 - Entrega ciclo ISimonetta Ferrada
Karime Jacob
Agustin Venegas
Ana Gloria Kampers
Rodrigo Daine
Maria ignacia inojosa
Grupo 2- Seccional AeroportuarioSimonetta Ferrada
Ana Gloria Kampers
Rodrigo Daine
Karime Jacob
Maria ignacia inojosa
Agustin Venegas
Grupo 3 - Cartografía futuro de Ciudad.Karla Fernández
Francisca Pizarro
Claudia Maulen Castillo
Braulio lastra
Javiera villatoro
Catalina Zapata
Grupo 3 - Seccional IndustriaCatalina Zapata
Javiera Villatoro
Francisca Pizarro
Claudia Maulen Castillo
Braulio lastra
Karla Fernández
Grupo 4- Cartografía futuro de CiudadJoaquín Rodríguez
Ignacio tagle
Fabian Bustos
María Paz Zett
Andres Lopez
Guilherme Rodrigues
Grupo 4- Seccional UrbanoGuilherme Rodrigues
Ignacio tagle galdames
Andres Lopez
Joaquín Rodriguez
María Paz Zett
Fabian Bustos
NicoZaccarelliCartografía2Nico Zaccarelli1


Acuerdos del Taller

Link Documento

Calendario

Link Calendario

Lista de Asistencia

Link Lista de Asistencia

Evaluación Taller

Link Evaluación Taller