Diferencia entre revisiones de «Ciclo 3, 1º Semestre 2019, Margarita Ramírez»

De Casiopea
(Página creada con «{{Proyecto |Título=Ciclo 3, 1º Semestre 2019, Margarita Ramírez |Tipo de Proyecto=Proyecto de Taller |Palabras Clave=Ciclo 3 |Carreras Relacionadas=Arquitectura |Asignat…»)
 
Sin resumen de edición
 
(No se muestran 5 ediciones intermedias del mismo usuario)
Línea 2: Línea 2:
|Título=Ciclo 3, 1º Semestre 2019, Margarita Ramírez
|Título=Ciclo 3, 1º Semestre 2019, Margarita Ramírez
|Tipo de Proyecto=Proyecto de Taller
|Tipo de Proyecto=Proyecto de Taller
|Palabras Clave=Ciclo 3
|Palabras Clave=ciclo 3
|Carreras Relacionadas=Arquitectura
|Carreras Relacionadas=Arquitectura
|Asignaturas Relacionadas=Taller del Acto y el Vacío: Tamaño arquitectónico del interior
|Asignaturas Relacionadas=Taller del Acto y el Vacío: Tamaño arquitectónico del interior
Línea 9: Línea 9:
|Alumnos=Margarita Ramírez
|Alumnos=Margarita Ramírez
}}
}}
== '''Unidad Mínima Pre escolar y Espacio Lúdico''' ==
===== PROYECTO PMI: Jardín Feria Fragmentada =====
===== ACTO: Atravesar expectante en contención de planos lumínicos =====
==== Organismo ====
[[Archivo:C713abb9-68b0-44e9-badf-685225f1d95b.jpg|300px]]
===== Fundamento =====
El Jardín PMI ‘Manitos a la obra’surge en respuesta a la carencia de
educación parvularia en el sector de Villa Hermosa, por lo que la
comunidad cede un espacio estableciendo un centro educativo de
carácter informal.
Ubicado en la avenida principal e inserto en una seguidilla de espacios
de recreación y reunión barrial. Se propone fortalecer el vínculo de la
comunidad, su identidad y potenciar sus actos.
El jardín se ubica entre-tenido por plazas y comparte espacio junto con
la cancha y una feria libre de carácter festivo, la cual reúne a sus
vecinos y realza el valor de lo público, generando un encuentro e
instancia para afiatar a su comunidad a través del intercambio
comercial.
Valorando el acto ferial es que se plantea el ‘Jardín feria fragmentada’,
que emula sus ritmos y dinámicas con un aula fragmentada en tres
vacíos; provisto de planos luminosos coloridos y celosías donde el niño
se aventura por descubrir, además de una contención colorida que va
segmentando las áreas de reunión.
En cuanto a su espacio lúdico se propone un juego de planos inclinados
y vegetación lo que propicia la estimulación motora y la conexión con la
naturaleza; además de ser el vínculo con su feria vecinal.
Mediante el jardín feria se propone un centro integral, superando su
carácter informal y dotándolo de áreas necesarias para su buen
funcionamiento. Enriquecido además de conexión visual hacia áreas
verdes y volcado a su extensión como valoración paisajista y vínculo
con el barrio.
*croquis conducentes
<gallery>
Archivo:1d346088-8938-47fd-bbbf-0d6dbdf00865.jpg|Relación suelo/niño
Archivo:f69d5db0-81f0-42d9-ac76-de25ef9dd5f1.jpg|Amplitud ociosa y visión fluida
Archivo:6e0d8e71-c6af-4bff-b5be-f6b2c85ea415.jpg|Distensión del juego
Archivo:e0969824-ded0-4214-829e-57573aff9678.jpg|La feria como evento de encuentro vecinal
</gallery>
===== ERE =====
[[Archivo:Edfbe117-de61-40b1-9cf5-f6f9384b252a.jpg|300px]]
===== MAQUETA 1.25 =====
<gallery>
Archivo:B2bc8699-ae1d-49e6-bd0e-bb6a55d4701b.jpg| Espacio Lúdico
Archivo:cdf29356-6e5c-48dd-84cf-3d7c5ec372cf.jpg|Expresión exterior,umbral de traspaso aula/ patio
Archivo:Df243bfa-729c-4be0-9652-0fd2970c55b4.jpg|Interior Aula bañada por luz colorida y tramada
Archivo:1e4bb8c4-dc12-446c-ae7e-2309967023d3.jpg|Vista vuelo de pájaro
</gallery>
===== MAQUETA 1.50 =====
<gallery>
Archivo:ba0fba11-3a16-4ec3-99ea-e84178342eab.jpg|Espacio lúdico
Archivo:63f0525f-4fe1-4e80-96f5-0322c0daaa88.jpg|Acceso principal jardín, fachada principal
</gallery>
===== CROQUIS HABITADOS =====
<gallery>
Archivo:f80ba27b-095e-44cf-a45d-af2dda00f08b.jpg|Interior Aula fragmentada
Archivo:39210f23-7848-4adc-988b-fc3ff15e9469.jpg|Espacio lúdico, patio vertical
</gallery>
===== Planimetrías =====
<gallery>
Archivo:cf2640b8-9e41-4636-92d5-dead32dcbcfc.jpg|Planta
Archivo:1a28d1c6-6b81-4ecc-b558-52deff1a48d2.jpg|Corte Longitudinal
Archivo:876f6971-1e51-4ff9-afea-3148b616f45c.jpg|Corte Transversal
</gallery>

Revisión actual - 01:15 23 ago 2019


TítuloCiclo 3, 1º Semestre 2019, Margarita Ramírez
Tipo de ProyectoProyecto de Taller
Palabras Claveciclo 3
AsignaturaTaller del Acto y el Vacío: Tamaño arquitectónico del interior
Del CursoTaller del Acto y el Vacío - Tamaño Arquitectónico del Interior: 1° Semestre 2019
CarrerasArquitectura
Alumno(s)Margarita Ramírez
ProfesorRodrigo Saavedra


Unidad Mínima Pre escolar y Espacio Lúdico

PROYECTO PMI: Jardín Feria Fragmentada
ACTO: Atravesar expectante en contención de planos lumínicos

Organismo

C713abb9-68b0-44e9-badf-685225f1d95b.jpg

Fundamento

El Jardín PMI ‘Manitos a la obra’surge en respuesta a la carencia de educación parvularia en el sector de Villa Hermosa, por lo que la comunidad cede un espacio estableciendo un centro educativo de carácter informal. Ubicado en la avenida principal e inserto en una seguidilla de espacios de recreación y reunión barrial. Se propone fortalecer el vínculo de la comunidad, su identidad y potenciar sus actos. El jardín se ubica entre-tenido por plazas y comparte espacio junto con la cancha y una feria libre de carácter festivo, la cual reúne a sus vecinos y realza el valor de lo público, generando un encuentro e instancia para afiatar a su comunidad a través del intercambio comercial. Valorando el acto ferial es que se plantea el ‘Jardín feria fragmentada’, que emula sus ritmos y dinámicas con un aula fragmentada en tres vacíos; provisto de planos luminosos coloridos y celosías donde el niño se aventura por descubrir, además de una contención colorida que va segmentando las áreas de reunión. En cuanto a su espacio lúdico se propone un juego de planos inclinados y vegetación lo que propicia la estimulación motora y la conexión con la naturaleza; además de ser el vínculo con su feria vecinal. Mediante el jardín feria se propone un centro integral, superando su carácter informal y dotándolo de áreas necesarias para su buen funcionamiento. Enriquecido además de conexión visual hacia áreas verdes y volcado a su extensión como valoración paisajista y vínculo con el barrio.

  • croquis conducentes
ERE

Edfbe117-de61-40b1-9cf5-f6f9384b252a.jpg

MAQUETA 1.25
MAQUETA 1.50
CROQUIS HABITADOS
Planimetrías