Catalina Espinoza EAD 361201 Tarea 1
| Título | Catalina Espinoza EAD 361201 Tarea 1 |
|---|---|
| Asignatura | Metodologia de la investigacion en arquitectura y diseño |
| Del Curso | Metodología de la Investigación 2020 S1 |
| Carreras | Arquitectura |
| Nº | 1 |
| Alumno(s) | Catalina Espinoza Aravena |
Los bosque escuela como espacios educacionales que garantizan la entrega de una educación de calidad
¿Es el aire libre el medio idóneo para fomentar el aprendizaje?
Introducción
La cultura y el ritmo de vida actual nos aleja cada vez más de la relación de respeto existente entre medio natural y humanidad. Las ciudades altamente urbanizadas y la concentración cada vez menor de población rural, nos ha llevado como sociedad a tener menor acceso a grandes espacios de áreas verdes. Esto se traduce que en nuestro diario vivir el contacto que tenemos con este medio, es mínimo, lo cual también se extrapola a nuestros espacios y sistemas educacionales, cuyas infraestructuras se alejan cada vez más del contacto con lo natural, llevándonos a perder esa conexión que desde niños generábamos con este medio. Las escuelas y su intención de entregar espacios cada vez más asépticos para el desarrollo de los niños, han llevado a restringir y disminuir la cantidad de áreas verdes dentro de ellas. Sin dejar de mencionar que nuestros sistema económico y político actual ha generado una gran brecha en cuanto al acceso a educación de calidad.
Dada esta realidad, hace algunas décadas en los países nórdicos, se llegó al cuestionamiento de como poder retomar esta relación entre hombre y naturaleza, más específicamente, como sería y que resultados se obtendrían al volver los espacios educacionales a abrirse al contacto con este medio, incorporando el aire libre como parte de sus aulas y si ello permitía entregar educación de calidad a sus alumnos. De ello se desprende la creación de los bosques escuela.
Imagen 1. Alberto Famego(2018)Bosque Escuela en Madrid.
