Diferencia entre revisiones de «Camila Valenzuela»

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Revisión del 19:55 30 dic 2011



Camila Valenzuela
Camila Valenzuela


Nacimiento
Ingreso2009
Rel.Alumno
CarreraDiseño Gráfico"Diseño Gráfico" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property.

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Cursos y Talleres

Lenguaje Computacional

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Visualización de Datos

Consumo de Alcohol y Drogas en Chile 01.png

Taller de Diseño 2011

Visualización Gráfica Temática 60 años e[ad]

Relaciones entre el Lenguaje de la Palabra y de la Acción

PROPUESTA PRIMERA En un primer momento he realizado una visualización gráfica de datos cuantitativos tomando como modelo un gráfico de barras. Los temas tratados en un principio los temas tratados eran dos: publicaciones y exposiciones, por esta razón utilice la parte superior e inferior de la gráfica para hacer este distingo. Al mismo tiempo las publicaciones (superior) están diferenciadas entre libros(negro) y revistas (celeste). Las exposiciones están distinguidas también con distintos valores de verde según su clasificación. Se aprecia una relación cantidad-tiempo. Sin embargo es necesario sumar más variables.

Publicaciones y Exposiciones ead.png


PROPUESTA SEGUNDA La primera propuesta consideraba los datos solo como elementos cuantitativos, sólo como números, sin su contenido, sin un sentido mayor. En un momento intermedio avanzamos hacia la propuesta de una forma circular capaz de sostener los daton generando al mismo tiempo una dimensión de interior y exterior propicia para la visualización que considera: · Diferenciación de dimensiones interna y exxterna. · Facilidad para establecer relaciones entre los datos.

Publicaciones ead.jpg

En esta segunda propuesta he optado por los nombres. Declarar los datos no como números o cantidades sino como elementos particulares, distintos uns de otros. Por otro lado, he agrupado los datos en dos grupos considerando la forma gráfica utilizada, el círculo. De esta forma se observa la PALABRA en lo que son las distintas publicaciones y la ACCIÓN en los diferentes actos, celebraciones, exposiciones, torneos, etc. En esta gráfica quise experimentar con lo que sería el tejido formado por las relaciones entre publicación y año.

PROPUESTA TERCERA Una variante de la visualización anterior. Ahora he sumado los datos de la ACCIÓN, actos, exposiciones, torneo, etc. (algunos simulados). Para relacionar los elementos de la palabra con los de las acciones utilicé superficies que los agrupan. De esta forma se distingue cada año con sus elementos correspondientes. Cada acción está relacionada con la palabra de esa época.


Publicaciones y Actos ead.jpg


SIGUIENTES PASOS · Reajustar la gráfica de acuerdo a su propia medida facilitando la lectura · Sumar los datos de Autor y Lugar, permitiendo profundizar los datos y ubicarlos dentro de un contexto. · Relacionar elementos ya no de acuerdo a su tiempo sino que también de acuerdo a una temática. La propuesta pretende visualizar la situación de la escuela en cuando a lo que se dice y lo que se hace. Qué es lo que se mantiene y que es lo que ha cambiado a través del tiempo. Teniendo esto lo que se espera obtener del lector es el porqué de dichos cambios o constantes.

Taller de Construcción 2011

· Base de Datos de Fonos Concursables y algunas organizaciones:

Archivo:Base de Datos Fondos Concursables.pdf


· Consejo de la Cultura: FONDART, Recursos y Profundización en el Área de Diseño.

· Formulación de un Proyecto (Formulario)

Archivo:CNCA.pdf

Sistemas de Impresión