Camila Ogas Arias EAD 361201 Tarea 2
Título | Camila Ogas Arias EAD 361201 Tarea 2 |
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Asignatura | Metodología de la Investigación |
Del Curso | Metodología de la Investigación 2020 S1 |
Carreras | Arquitectura |
Nº | 2 |
Alumno(s) | Camila Ogas |
El patio en los espacios educativos: El centro lumínico es lugar de encuentro y aprendizaje.
El planteamiento de los espacios educativos y la conformación del espacio de aprendizaje interesa a variadas disciplinas, y es que la enseñanza primaria es fundamental para el desarrollo del niño/a. Tal como señala en el artículo “El espacio como elemento facilitador del aprendizaje. Una experiencia en la formación inicial del profesorado”: “El espacio debe ser un elemento más de la actividad docente y, por tanto, es necesario estructurarlo y organizarlo adecuadamente. Entendemos que el ambiente del centro y del aula constituye un instrumento muy valioso para el aprendizaje, y por eso ha de ser objeto de reflexión y de planificación... [1]
En los primeros años el juego es parte importante en la vida del infante, el juego comunica, genera emociones y realidades. Es por esto que el espacio en donde se desarrolla el juego y las habilidades psicosociales al interior de las escuelas debe vincularse y potenciarse como un espacio de aprendizaje y no solo recreación.
A partir de esto aparece el patio, espacio de encuentro momentáneo y lúdico, que debe vincular el aula de clases y el juego como un conjunto. La hipótesis es que el patio conformado como un centro iluminado vinculante de la multiplicidad de espacios potencia el desarrollo cognitivo y psicosocial de los infantes.
Se toma como casos de estudio la Escuela rural básica Cantino y la Escuela rural de Melirrehue en Chile y también el jardín de infantes Fuji en Japón para estudiar la relación de patio lumínico en los espacios educativos. Junto a esto el análisis de estudios realizados sobre la influencia de la luz en el desarrollo cognitivo de los niños/as para comparar los distintos resultados y realidades.
- ↑ Laorden Gutiérrez, C. (2002) “El espacio como elemento facilitador del aprendizaje. Una experiencia en la formación inicial del profesorado".