Diferencia entre revisiones de «Usuario:Belén Flores»
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[[Archivo:Organismo Programático Jardin Galeria Belen Flores.jpg|thumb|300px|center|Imagen del Organismo Programático. Debe tener las mismas cualidades espaciales y de dibujo que un polígono de relaciones, pero éste debe contemplar el programa propuesto en el proyecto, pudiendo ordenar y discernir jerarquía de dichos recintos en virtud del proyecto educativo y el regalo a la comunidad y niños del jardín; teniendo presente en todo momento el acto pleno como ordenador de dichas relaciones]] | [[Archivo:Organismo Programático Jardin Galeria Belen Flores.jpg|thumb|300px|center|Imagen del Organismo Programático. Debe tener las mismas cualidades espaciales y de dibujo que un polígono de relaciones, pero éste debe contemplar el programa propuesto en el proyecto, pudiendo ordenar y discernir jerarquía de dichos recintos en virtud del proyecto educativo y el regalo a la comunidad y niños del jardín; teniendo presente en todo momento el acto pleno como ordenador de dichas relaciones]] | ||
===D.Croquis de La obra habitada=== | ===D.Croquis de La obra habitada=== | ||
[[Archivo:Croquisobrahabitadabelenflores1.JPG|thumb|200px|center|El desfase genera contrastes luminosos que guían el transitar. Ambos pisos mantienen una relación directa con el patio central.]] | |||
[[Archivo:Croquisobrahabitadabelenflores2.JPG|thumb|200px|center|Juegos típicos se desarrollan en el patio central. Los patios de expansión generan balcones de contemplación, y la galería enmarca una amplitud.]] | |||
[[Archivo:Mona-lisa.jpg|thumb|200px|center|observación del croquis]] | |||
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Revisión del 14:00 14 jun 2016
Rel. | Alumno |
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Carrera | Arquitectura |
Cursos
Cursos y Talleres
- Diseño Estructural Asísmico 2º Trimestre 2018
- Fabio Cruz Prieto: en busca de la forma
- Taller Conjunto Colectivo y Patrimonio 2017
Presentación ARQ 2ºB
Tareas
Travesías Realizadas
Proyectos
- Casa de Talleres y Residencia Meyer(Cursos Relacionados: Taller Conjunto Colectivo y Patrimonio 2017,)
Jardín Galería
A.Caso y Propósito Arquitectónico
Jardín Galería
Un espacio para aprender a través de las Tradiciones Costumbristas
Fundamento de la Propuesta
El jardín al estar incerto en un área de influencia compactada, no se limita a la unifuncionalidad de educación estricta para pre-escolares. A través del proyecto educativo,su meta es influir en la comunidad, logrando un vinculo de generaciones mediante la revitalización de festividades originarias del sector, como las Ramadas. Para esto se otorgan espacios dentro del jardín destinados a potenciar dicha festividad durante todo el año, como talleres de baile típico, cocina tradicional,ornamentación,los cuales están abiertos a toda la comunidad.
Tomando en cuenta el medioambiente, se promueve la ecología con la existencia de un huerto, también abierto a la comunidad.
Se pretende extraer cualidades del contexto como la amplitud de las áreas recreativas reconocidas como áreas de mayor circulación, surgiendo dentro del jardín las Galerías que a su vez buscan mantener una conexión visual hacia la plaza, de esta manera, potencian la relación que se da entre el habitante y la extensión longitudinal. Así, dar cabida a un desplazamiento del cuerpo guiado por una luz contrastada.
Bajo un contexto próximo, la plaza se extiende más allá de sus limites como un regalo, rematando en la convergencia en el vacio semi– interior contenido entre las longitudes entrelazadas,el patio central, donde se desarrollan los actos, presentaciones de bailes y juegos típicos.
Los patios de expansión están diseñados con diferentes texturas para desarrollar la motricidad en los niños.
Durante todo el año se refuerza el sentido de festividad y se potencia lo artístico en todas sus formas.