Diferencia entre revisiones de «Arquitectura»

De Casiopea
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==Cuerpo Docente==
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{{#ask: [[Categoría:Persona]] [[Relación con la Escuela::Profesor Jerarquizado||Profesor Ayudante||Profesor Asistente||Profesor Planta Anexa||Profesor Contratado]] [[Carreras Relacionadas::Arquitectura]]
 
=Perfil de Egreso del Arquitecto=
 
Es un arquitecto que concibe la arquitectura como un arte al servicio de la humanidad. El que desde una visión poética de su contexto y con una capacidad de reflexión es capaz de proponer, proyectar y construir obras de arquitectura y urbanas. Obras que dan cabida al habitar humano desde el arte y la técnica, satisfaciendo en la forma las necesidades en las distintas escalas del edificio, la ciudad, el continente.
Este perfil se logra por medio de la formación en taller, donde se accede al origen de la obra por la observación y desarrolla su generación junto a las disciplinas que le son pertinentes. La enseñanza del taller inicia y desarrolla la concepción del oficio arquitectónico por medio de la obra en cada  uno de los estudiantes que reúne tanto la tradición y generalidad de la disciplina como lo singular e inaugural que ella conlleva, que es lo propio del arte.
 
El egresado de la carrera de Arquitectura ha desarrollado las siguientes competencias:
 
===Competencias Genéricas de Formación Fundamental===
* Posee una postura ética fundada en el compromiso con la obra que emprende, siendo portador de una responsabilidad social implícita sobre toda realización humana.  Así como también centra en las personas y el bienestar humano el despliegue de su oficio en concordancia con el marco valórico señalado en la Misión de nuestra Universidad.
* Posee una visión poética mediante la cual le permite develar la realidad, nombrando la condición poética del hombre porque ve una dimensión humana en la que aparece el acto y a partir de ello la construcción de su destino.
* Goza de un pensamiento creativo y de apertura, pensamiento abierto a la lectura del lugar que permite  encarnar la forma material, apertura que permite que aparezca el presente, el desconocido y su destino, las obras y su destino con lo que puede desarrollar y llevar a concreción su obra.
* Posee capacidad de Observación, capaz de involucrarse en la realidad en la que se encuentra, en una doble lectura de ella estando ante y dentro de ella. Es capaz de vincularse e interactuar con los habitantes con grados de sensibilidad comprendiendo la relación del habitante con su espacio para descubrir y comprender las leyes de dicha relación; capaz de oír los cambios del mundo y amar el oficio.
 
===Competencias Específicas Disciplinares===
* Es capaz de formular un pensamiento previo y fundamental a la idea-propósito, comprendiendo y analizando los actos, construcciones humanas y elementos naturales que lo circundan
* Devela la realidad, piensa y abstrae, expresa y proyecta; todo esto, dibujando
* Comprende y domina las características de los materiales y los fenómenos físicos
* Comprende su propio cuerpo como una referencia matricial, o bien, domina métricas sobre la realidad circundante referidas al tiempo y al espacio
* Posee una mirada sensible y crítica, que le permita integrar los aspectos poéticos, sociales y físicos presentes en los lugares y casos a abordar; con una capacidad creativa y de maestría formal, que le permite innovar en la forma arquitectónica del espacio habitable y su contexto
 
===Competencias Específicas Profesionales===
* Lidera e integra equipos de trabajos operando en distintas complejidades de proyectos de manera original y eficiente
* Domina las bases de los lenguajes técnicos y tecnológicos que le permiten interactuar y facilitar la colaboración con distintas especialidades
* Reconoce y abstrae desde la realidad hacia los campos del Diseño, actuando con autonomía en ellos, sea por autogestión o co-participación
* Es capaz de gestionar y producir sus diseños maximizando las posibilidades técnicas y materiales de acuerdo al contexto donde se se sitúa
* Origina su obra desde el sentido de los actos y gestos del ser humano, dignificando  y celebrando su cultura.
* Posee Capacidad analítica, de reflexión y de intervención social que le permita realizar planes y programas apropiados en una correcta relación lugar y contexto y con una actitud racional capaz de coordinar y derivar las distintos aspectos científicos, técnicos y legales presentes en el desarrollo y la ejecución del Proyecto arquitectónico.
 
=Modalidades de Titulación=
Se trata de tres modalidades, aun cuando presentan notables distingos que las diferencian, cualquiera de ellas, capacidad, habilita, para quien lo demuestre satisfactoriamente ante la comisión de título, la posibilidad de desempeñarse en la profesión.
 
==Proyecto de Título==
El estudiante desarrollará un caso arquitectónico que se requiere de una contraparte real, con la que se compromete, los casos serán evaluados por una comisión de ingreso, a los talleres de título, modalidad, proyecto de título.( esta modalidad no requiere de tener el 100% del currículo de pregrado aprobado.)
 
==Tesis de Título==
El estudiante desarrollará un estudio que se adscribe a las líneas de investigación formalizadas en la escuela, la cual le permitirá profundizar temas de interés desde lo teórico, en esta modalidad se adquieren competencias que le permiten investigar un tema de interés para la disciplina, a través de los módulos de articulación con el posgrado.
La inscripción a esta modalidad es evaluada por una comisión académica que revisa las capacidades académicas de estudio de los solicitantes.
 
==Taller de Obra==
Se trata de estar activamente ante las verdaderas magnitudes, de la empresa de levantar una obra en un ámbito donde prima la colaboración, no solo entre estudiantes, sino que entre todos los que se incorporan a la ronda del taller, se puede participar de una ya iniciada o en su etapa de proyección, son las obras que constituyen la Ciudad Abierta, no excluyendo la posibilidad de obras en otros lugares.
Los cupos son limitados, y las solicitudes son evaluadas según la trayectoria académica de los solicitantes.
 
== Malla Curricular ==
 
<pdf width="1050" height="900">Archivo:Malla_ARQ.pdf</pdf>
<br>
 
Ver archivo:
* [[:Archivo:Malla_ARQ.pdf|Malla de Arquitectura]]
 
== Ciclos Formativos del Pregrado ==
 
<!--
<div class='ficha-asignatura' style='display:block; float: right; background-color: #FFFD9F; padding: 1ex 2ex; font-size: 12px; line-height: 14px; max-width: 420px; margin-bottom: 1em'><span style='float:left'>'''Leyenda''': Los créditos se las asignaturas están dentro del círculo coloreado: el color indica el carácter de obligatoriedad dentro del currículum:</span> <span class='creditos Obligatoria'>obligarotias</span>&nbsp;<span class='creditos Optativa'>optativas</span></div>
-->
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!Grado Académico
|<div class='ficha-asignatura'>'''[[Bachillerato en Arquitectura]]'''</div>
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!Grado Académico
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|-
!Título Profesional
|<div class='ficha-asignatura'>'''[[Título Profesional: Arquitecto(a)|Arquitecto(a)]]'''</div>
|}
 
== Cuerpo Docente ==
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|?Imagen
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|?Biografía
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==Perfil de Egreso==
<div style='clear:both'></div>
Un Arquitecto que conciba la arquitectura como un arte al servicio del hombre. Que desde una visión poética de su contexto y una alta capacidad de reflexión sea capaz con creatividad de proponer, proyectar y construir obras arquitectónicas y urbanas que de un modo innovador en el arte y en la técnica den cabida y expresión al habitar humano, satisfaciendo necesidades de la sociedad en las distintas escalas –edificio, ciudad, continente– y magnitudes del proyecto arquitectónico y urbano.
[[Categoría:Pregrado]]
 
[[Categoría:Arquitectura]]
===Características del modelo Pedagógico basado en el taller===
 
# El método de trabajo del Taller se basa en la Observación dibujada, medida y escrita. Se observa la realidad circundante, la ciudad –que es el campo o materia de la Arquitectura– se origina y se desarrolla, a partir de esa observación directa.
# La sala de clases es un lugar de exposición y renovación de experiencias arquitectónicas vividas por los alumnos en la ciudad; es el lugar en que un Arquitecto - el profesor - orienta aquellas experiencias y a través de ello, comunica a los alumnos su visión.
# La enseñanza del Taller consiste en procurar despertar aquella capacidad de Observación en los alumnos y exteriorizar el modo peculiar en que ella se manifiesta para cada uno. Se trata aquí, de despertar, afianzar y desarrollar tal capacidad.
# La Observación –acto de naturaleza artística por situarse en el origen mismo de la forma– no se opone ni se contradice con la formación técnica. Al situarla como un medio y no como un fin, el Arquitecto descubre el orden de sus potencialidades y el marco conceptual de su desarrollo.
# La Observación se concreta, en el caso específico del Taller por medio del croquis y anotaciones ejecutadas en repetidas salidas a la ciudad. Cada alumno deriva de ellas un “caso arquitectónico”, o sea, un caso particular de la vida urbana que requiera la ejecución de un proyecto. Cada alumno desarrolla a lo largo del trimestre un proyecto distinto y propio, el cual es presentado a Examen al término del periodo con maquetas, planos y la fundamentación surgida de las Observaciones realizadas. Aunque tales Observaciones se complementan con otras coordenadas propias de cada Taller o propias del nivel de avance del Taller de que se trate, el método descrito es, en líneas generales, siempre el mismo.
# Desde el primer momento de ingreso, el alumno es enfrentado directamente con la Arquitectura. Y aunque la enseñanza del profesor impone una vigorosa ordenación temática según el grado de madurez y avance de sus alumnos, la enseñanza recae siempre en la iniciativa y experiencia personal. Cada alumno, por tanto, representa un proceso creativo independiente, que se afianza y consolida en su particular dirección a lo largo de los varios años de estudio.
 
Dicho proceso es recogido por los alumnos en la “Carpeta de Taller” en donde se guardan todas las Observaciones y tareas que generaron cada uno de los proyectos realizados. La Carpeta representa un instrumento muy importante dentro del método de trabajo, ya que el proceso personal compare-
ce allí de una manera ordenada y objetiva. Desde el punto de vista pedagógico, el Taller representa una “forma pedagógica” distinta a la de la clase lectiva, el seminario o el laboratorio, tanto por el carácter esencialmente interpretativo de la materia en estudio; como por la particular relación que se deriva de ello, a saber, la relación maestro-discípulo que prima en las actividades centradas en un lenguaje de forma. Todo lo anterior es impartido mediante una estructura curricular conformada por siete Áreas de estudio, cuatro dictadas directamente por la Unidad y tres dictadas por otras unidades.
 
=Programa=
<table class="malla" width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tr>
    <th colspan="3">Ciclo Básico</th>
  </tr>
  <tr class="malla-div">
    <td class="year" colspan="3">Primer Año</td>
  </tr>
  <tr>
    <td colspan="3">
* [[Taller Inicial 1ª y 2ª Etapa]]
** Taller de Amereida
** Presentación
** Matemáticas
** Construcción
** Imagen Escrita
** Cultura del Cuerpo
** Cultura Religiosa
    </td>
  </tr>
  <tr>
    <th colspan="3">Ciclo Superior</th>
  </tr>
  <tr class="malla-div">
    <td class="year" colspan="3">Segundo Año</td>
  </tr>
  <tr>
    <td width="34%">'''Primer Periodo'''</td>
    <td width="33%">'''Segundo Periodo'''</td>
    <td width="33%">'''Tercer Periodo'''</td>
  </tr>
  <tr>
<td width="34%">
* [[Taller Arquitectónico 3ª Etapa]]
* [[Taller de Amereida 4]]
* [[Cultura del Cuerpo 3]]
* [[Presentación de la Arquitectura 1]]
</td>
<td width="34%">
* [[Fundamentos de Matemáticas 2]]
* [[Taller de Amereida 5]]
* [[Cultura del Cuerpo 4]]
* [[Construcción de Arquitectura 2]]
* [[Conceptos Físicos del Equilibrio en Sólidos y Fluídos]]
* [[Conceptos Físicos de Calor y Ondas]]
</td>
<td width="34%">
* [[Taller Arquitectónico 4ª Etapa]]
* [[Taller de Amereida 6]]
</td>
  </tr>
  <tr class="malla-div">
    <td class="year" colspan="3">Tercer Año</td>
  </tr>
  <tr>
    <td width="34%">'''Primer Periodo'''</td>
    <td width="33%">'''Segundo Periodo'''</td>
    <td width="33%">'''Tercer Periodo'''</td>
  </tr>
  <tr>
<td>
* [[Taller de Arquitectónico 5ª Etapa]]
* [[Taller de Amereida 7]]
* [[Cultura del Cuerpo 5]]
* [[Presentación de la Arquitectura 2]]
</td>
<td>
* [[Fundamentos de Matemáticas 3]]
* [[Taller de Amereida 8]]
* [[Cultura del Cuerpo 6]]
* [[Taller Arquitectónico de Construcción 3]]
* [[Física de los Materiales]]
* [[Equilibrio y Resistencia de la Forma Construída]]
</td>
<td>
* [[Taller Arquitectónico 6ª Etapa]]
* [[Taller de Amereida 9]]
</td>
  </tr>
  <tr bclass="malla-div">
    <td class="year" colspan="3">Cuarto Año</td>
  </tr>
  <tr>
    <td width="34%">'''Primer Periodo'''</td>
    <td width="33%">'''Segundo Periodo'''</td>
    <td width="33%"></td>
  </tr>
  <tr>
<td>
* [[Taller Arquitectónico 7ª Etapa]]
* [[Taller de Amereida 10]]
* [[Cultura del Cuerpo 7]]
* [[Presentación de la Arquitectura 3]]
</td>
<td>
* [[Taller Arquitectónico de Construcción 4]]
* [[Casos Constructivos Estructurales]]
* [[Tratamiento de la Energía]]
</td>
<td></td>
  </tr>
<tr bclass="malla-div">
    <td class="year" colspan="3">Quinto Año</td>
  </tr>
  <tr>
    <td width="34%">'''Primer Periodo'''</td>
    <td width="33%">'''Segundo Periodo'''</td>
    <td width="33%"></td>
  </tr>
  <tr>
    <th colspan="3">Ciclo de Titulación</th>
  </tr>
  <tr class="malla-div">
    <td class="year" colspan="3">Sext Año</td>
  </tr>
  <tr>
    <td width="34%">'''Primer Periodo'''</td>
    <td width="33%">'''Segundo Periodo'''</td>
    <td width="33%">'''Tercer Periodo'''</td>
  </tr>
  <tr>
 
<td>
* [[Taller Arquitectónico de Titulación 1]]
</td>
<td>
* [[Taller Arquitectónico de Titulación 2]]
</td>
<td>
* [[Taller Arquitectónico de Titulación 3]]
</td>
<td></td>
  </tr>
</table>

Revisión del 14:22 2 oct 2018


Perfil de Egreso del Arquitecto

Es un arquitecto que concibe la arquitectura como un arte al servicio de la humanidad. El que desde una visión poética de su contexto y con una capacidad de reflexión es capaz de proponer, proyectar y construir obras de arquitectura y urbanas. Obras que dan cabida al habitar humano desde el arte y la técnica, satisfaciendo en la forma las necesidades en las distintas escalas del edificio, la ciudad, el continente. Este perfil se logra por medio de la formación en taller, donde se accede al origen de la obra por la observación y desarrolla su generación junto a las disciplinas que le son pertinentes. La enseñanza del taller inicia y desarrolla la concepción del oficio arquitectónico por medio de la obra en cada uno de los estudiantes que reúne tanto la tradición y generalidad de la disciplina como lo singular e inaugural que ella conlleva, que es lo propio del arte.

El egresado de la carrera de Arquitectura ha desarrollado las siguientes competencias:

Competencias Genéricas de Formación Fundamental

  • Posee una postura ética fundada en el compromiso con la obra que emprende, siendo portador de una responsabilidad social implícita sobre toda realización humana. Así como también centra en las personas y el bienestar humano el despliegue de su oficio en concordancia con el marco valórico señalado en la Misión de nuestra Universidad.
  • Posee una visión poética mediante la cual le permite develar la realidad, nombrando la condición poética del hombre porque ve una dimensión humana en la que aparece el acto y a partir de ello la construcción de su destino.
  • Goza de un pensamiento creativo y de apertura, pensamiento abierto a la lectura del lugar que permite encarnar la forma material, apertura que permite que aparezca el presente, el desconocido y su destino, las obras y su destino con lo que puede desarrollar y llevar a concreción su obra.
  • Posee capacidad de Observación, capaz de involucrarse en la realidad en la que se encuentra, en una doble lectura de ella estando ante y dentro de ella. Es capaz de vincularse e interactuar con los habitantes con grados de sensibilidad comprendiendo la relación del habitante con su espacio para descubrir y comprender las leyes de dicha relación; capaz de oír los cambios del mundo y amar el oficio.

Competencias Específicas Disciplinares

  • Es capaz de formular un pensamiento previo y fundamental a la idea-propósito, comprendiendo y analizando los actos, construcciones humanas y elementos naturales que lo circundan
  • Devela la realidad, piensa y abstrae, expresa y proyecta; todo esto, dibujando
  • Comprende y domina las características de los materiales y los fenómenos físicos
  • Comprende su propio cuerpo como una referencia matricial, o bien, domina métricas sobre la realidad circundante referidas al tiempo y al espacio
  • Posee una mirada sensible y crítica, que le permita integrar los aspectos poéticos, sociales y físicos presentes en los lugares y casos a abordar; con una capacidad creativa y de maestría formal, que le permite innovar en la forma arquitectónica del espacio habitable y su contexto

Competencias Específicas Profesionales

  • Lidera e integra equipos de trabajos operando en distintas complejidades de proyectos de manera original y eficiente
  • Domina las bases de los lenguajes técnicos y tecnológicos que le permiten interactuar y facilitar la colaboración con distintas especialidades
  • Reconoce y abstrae desde la realidad hacia los campos del Diseño, actuando con autonomía en ellos, sea por autogestión o co-participación
  • Es capaz de gestionar y producir sus diseños maximizando las posibilidades técnicas y materiales de acuerdo al contexto donde se se sitúa
  • Origina su obra desde el sentido de los actos y gestos del ser humano, dignificando y celebrando su cultura.
  • Posee Capacidad analítica, de reflexión y de intervención social que le permita realizar planes y programas apropiados en una correcta relación lugar y contexto y con una actitud racional capaz de coordinar y derivar las distintos aspectos científicos, técnicos y legales presentes en el desarrollo y la ejecución del Proyecto arquitectónico.

Modalidades de Titulación

Se trata de tres modalidades, aun cuando presentan notables distingos que las diferencian, cualquiera de ellas, capacidad, habilita, para quien lo demuestre satisfactoriamente ante la comisión de título, la posibilidad de desempeñarse en la profesión.

Proyecto de Título

El estudiante desarrollará un caso arquitectónico que se requiere de una contraparte real, con la que se compromete, los casos serán evaluados por una comisión de ingreso, a los talleres de título, modalidad, proyecto de título.( esta modalidad no requiere de tener el 100% del currículo de pregrado aprobado.)

Tesis de Título

El estudiante desarrollará un estudio que se adscribe a las líneas de investigación formalizadas en la escuela, la cual le permitirá profundizar temas de interés desde lo teórico, en esta modalidad se adquieren competencias que le permiten investigar un tema de interés para la disciplina, a través de los módulos de articulación con el posgrado. La inscripción a esta modalidad es evaluada por una comisión académica que revisa las capacidades académicas de estudio de los solicitantes.

Taller de Obra

Se trata de estar activamente ante las verdaderas magnitudes, de la empresa de levantar una obra en un ámbito donde prima la colaboración, no solo entre estudiantes, sino que entre todos los que se incorporan a la ronda del taller, se puede participar de una ya iniciada o en su etapa de proyección, son las obras que constituyen la Ciudad Abierta, no excluyendo la posibilidad de obras en otros lugares. Los cupos son limitados, y las solicitudes son evaluadas según la trayectoria académica de los solicitantes.

Malla Curricular


Ver archivo:

Ciclos Formativos del Pregrado

Ciclo del Oficio
Área Taller
Área Científico Técnica
4ARQ 1331Estructura 1
Área Artístico Humanista
Área Fundamental
Grado Académico
Ciclo Disciplinar
Área Taller
10ARQ 2190Taller de Obra
10ARQ 5505° ARQ 2012
Área Científico Técnica
4ARQ 2351Estructura 2
4ARQ 2371Estructura 3
Área Artístico Humanista
Área Fundamental
2ING 9001Inglés I
2ING 9002Inglés II
2ING 9003Inglés III
Grado Académico
Ciclo Profesional y de Magister
Área Taller
Área Científico Técnica
Área Artístico Humanista
Área Fundamental
2ING 9004Inglés IV
Título Profesional

Cuerpo Docente

Oscar-andrade.jpg

Óscar Andrade

Profesor asociado, Arquitecto PUCV
Magíster en Arquitectura y Diseño PUCV
Doctor en Arquitectura por la Technische Universiteit Delft
Jefe de investigación
Sergio Baeriswyl.png

Sergio Baeriswyl

Arquitecto y Urbanista
Profesor Extraordinario PUCV
Profesor Colaborador del Magíster en Arquitectura y Diseño PUCV
Anna.jpeg

Anna Braghini

Profesora Asociada
Arquitecta Istituto Universitario di Architettura di Venezia, Italia.
Doctora en Arquitectura y Estudios Urbanos PUCch
Erik caro.png

Erick Caro

Profesor Planta Permanente, Arquitecto PUCV
Jefe de Docencia
Carlos-covarribuas.jpg

Carlos Covarrubias

Poeta
Profesor Honoris Causa PUCV
WhatsApp Image 2023-03-25 at 22.49.05.jpeg

Rodrigo Daine

Arquitecto
Ciclo del Oficio EAD
Emanuela.jpeg

Emanuela Di Felice

Profesora Asociada
Arquitecta Universidad de Roma III
Posdoctorado en Universidad Federal de Pelotas, Brasil
Ursula Exss.png

Ursula Exss

Profesora Adjunta, Arquitecta PUCV
Doctora en Arquitectura y Estudios Urbanos PUCch
Secretaria Académica
Perfil. - copia.png

Joaquin Fernández

Arquitecto PUCV
Jorge-ferrada.jpg

Jorge Ferrada

Profesor Titular, Arquitecto
Doctor Universidad Politécnica de Cataluña
Director Centro de Estudios Patrimoniales PUCV
Igor Fracalossi.png

Igor Fracalossi

Doctor en Arquitectura y Estudios Urbanos PUC Chile
Magíster en Teoría y Crítica de la Arquitectura PUC Chile
Arquitecto y Urbanista UFC Brasil
Andres-garces.jpg

Andrés Garcés

Profesor Titular, Arquitecto PUCV
Doctor Universidad Politécnica de Cataluña
Felix gonzalez.jpeg

Félix González Carrasco

Sociólogo
Mg. Educación
Profesor Agregado
Lorena Herrera.png

Lorena Herrera

Ingeniera Civil Industrial
MSc, PhD, Universidad de Leeds
Felipe-igualt.jpg

Felipe Igualt

Profesor Auxiliar, Arquitecto
Doctor University of Hawaii at Manoa
Ivan-ivelic.jpg

Iván Ivelic

Profesor Titular, Arquitecto
Doctor Universidad Rey Juan Carlos, Madrid
DJolly-1.jpg

David Jolly

Profesor Titular, Arquitecto
Doctor Universidad Politécnica de Cataluña
David-luza.jpg

David Luza

Profesor Titular, Arquitecto PUCV
Doctor Universidad Politécnica de Cataluña
Director Escuela de Arquitectura y Diseño
11017822 10153166109952953 272249167472823237 n1.jpg

Filippa Massa

Arquitecta PUCV
Photo Profile Ead AMJ copy.jpg

Álvaro Mercado

Profesor Asociado
Arquitecto PUCV
Magíster Ciudad y Territorio PUCV
Doctor en Arquitectura & Urbanismo, ULB Bélgica
VM Perfil.jpg

Valentina Monsalve

Arquitecta Ead PUCV
Profesora Agregada
Carlos-navarrete.jpg

Carlos Navarrete

Profesor de Cultura del Cuerpo
Maximiliano Olea.png

Maximiliano Olea

Arquitecto y Magíster PUCV
Franonate perfil.jpeg

Francisca Oñate

Arquitecta
Profesora Ciclo del Oficio EAD
JaimeReyesperfil002.jpg

Jaime Reyes

Poeta
Doctor en Diseño PUC Rio de Janeiro, Mg. en Historia y Diseñador Industrial PUCV.
Jefe Archivo Histórico José Vial A.
Isabel-margarita-reyes.jpg

Isabel Margarita Reyes

Profesora Titular, Arquitecto
Rodrigo-saavedra.jpg

Rodrigo Saavedra

Profesor Titular, Arquitecto PUCV
Doctor Universidad Politécnica de Cataluña
Decano de Facultad de Arquitectura y Urbanismo
Floro.jpg

Manuel Sanfuentes

Poeta
Director del Taller de Ediciones e{ad}
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Patricia Vásquez

Mg. en Matemáticas