Acceder a la Observación

Profesor(es)	Patricio Cáraves Silva,Jorge Ferrada Herrera
Del Programa	Arquitectura
Ciclo Formativo	Ciclo del Oficio
Área de Estudio	Área Taller
Currículum	Ajuste Curricular 2015
Homologada	Taller Inicial Arquitectura 1º Etapa
Régimen	semestral
Período Académico	1"1" is not in the list (primero, segundo, escuela de verano, todos) of allowed values for the "Período Académico" property.
Horas PUCV	2 teóricas + 6 de taller + 0 de ayudantía + 12 de trabajo autónomo * Las horas PUCV corresponden a periodos académicos de 35 minutos.

Contenidos o Unidades de Aprendizaje

1. El espacio urbano
2. El espacio público
3. La lejanía y la proximidad
4. El acto de habitar en el espacio público y urbano

Resultados de Aprendizaje

Una vez completada la asignatura, el o la estudiante será capaz de:

Competencias Fundamentales	Sensibilidad espacial en el entorno próximo y lejano Sensibilidad temporal presente y proyectiva Capacidad de nombrar Capacidad de abstracción Capacidad de originar Capacidad de expresión (plástica) Capacidad de oír la poesía Distinguir puntos de vista de la escuela Ser capaz de trabajar en equipo Ser capaz de comprender el habitar humano Visión poética del continente América Compromiso de vida y ámbito Saber oír Comprensión de lectura Pensamiento Abstracto Ser elocuente Ser asertivo Capacidad de decisión Redactar Expresión oral
Competencias Disciplinares	Visión espacial Creatividad Sensibilidad Estética Capacidad de observación Capacidad de dibujo Dibujo de proyección: planimetría arquitectónica y estructural – constructiva Dibujo (esquemático, expresar, a mano) Dibujo de Información (mapa, infografía)
Competencias Profesionales	Capacidad de comprender la profesión de arquitecto y su función en la sociedad, en particular elaborando proyectos que tengan en cuenta los factores sociales Ética arquitectónica Atenerse a las exigencias y requerimientos Organización del tiempo Conocimiento de los métodos de investigación y preparación de proyectos de construcción.

Actividades de Aprendizaje

1. Salir a dibujar
2. Sintetizar
3. Realización de Cursos del Espacio
4. Se presenta antecedentes y/o casos arquitectónicos que sienta las bases crear sin repetir lo ya establecido
5. Trabajos bi y tridimensionales
6. Lecturas en acto
7. Presentar los fundamentos de la escuela
8. Trabajos grupales: maquetas, levantamientos y construcción de catastros
9. Observación involucrada en la intimidad de la complejidad de la ciudad
10. Lecturas de los textos pertinentes y la asistencia a la Travesía
11. Abrir campos de participación colectiva
12. Subtitulaciones de textos oídos durante el tiempo de la lección
13. Paso de la observación a la forma
14. Formulación de un discurso arquitectónico breve
15. Indicación de una postura que se toma para enfrentar el encargo. Se ubica de una manera que no elude ninguna realidad. Le concierne todo
16. Fijar un límite temporal de desarrollo y conclusividad del encargo
17. Dar forma oral y/o escrita al pensar del propio proceso creativo
18. Exponer en público tareas individuales clase a clase
19. Señalar sitios desde donde dibujar y observar, Ubicarlos en escenarios nuevos
20. Ocasión mínima de 1000 croquis al año con correcciones permanentes
21. Dibujo in situ en la ciudad 1000 croquis al año como mínimo
22. Levantamiento de espacios abiertos y cerrados
23. Dibujo lineal de las propuestas arquitectónicas que se están desarrollando. Es una herramienta expresiva para poder dar a entender el pensamiento creativo. Uno de los pilares gráficos de expresión bidimensional
24. Definir un programa ajustado a la realidad de acuerdo a lo requerido
25. Ser creativo con lo mínimo. Acotar los requerimientos para fomentar la creatividad y atenerse a ellos

Evaluación de los Resultados de Aprendizaje

1. Exposiciones permanentes de láminas
2. Exponer un discurso arquitectónico
3. Corrección dibujada
4. Cotejamiento en ronda después de dibujarlos
5. Valoración del rigor constructivo
6. Asistir
7. Escritura de textos y subtitulaciones
8. Completitud y continuidad del discurso grupal
9. Se evalúa la comprensión en la capacidad de incorporar al espacio lo observado
10. Poseer orientación geográfica
11. Valoración de una escala dentro del tamaño mayor
12. Valorar palabras claves de los que se escuchó
13. Vincular y relacionar conceptos distantes
14. Precisión en el exponer
15. Valoración del proceso creativo volcado en láminas
16. Saber llegar a término
17. Trabajo de Láminas de Fundamento y/o síntesis. En coherencia
18. Se valora la postura, el tono, la dicción y el vocabulario
19. Oyendo paso a paso
20. Resultado en maqueta
21. A flor de labios, la inmediatez del alumno para responder
22. Existencia
23. Fidelidad a la realidad
24. Corrección de acuerdo a los parámetros convenidos como básicos del dibujo lineal: espesores de líneas, continuidad del trazo, etc
25. Láminas de trabajo que definen medida. Es la dimensión económica del dibujo
26. Subtitulaciones
27. Justeza de la propuesta arquitectónica.

Bibliografía y Otros Recursos para el Aprendizaje

Ética a Nicómaco (Aristóteles), Ética para Amador (Fernando Savater), Una clase de la observación (Fabio Cruz), Carta del Errante (Godofredo Iommi),