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Línea 3: |
| |Año=2014 | | |Año=2014 |
| |Tipo de Curso=Taller de Etapa | | |Tipo de Curso=Taller de Etapa |
| |Talleres=DO 4º | | |Talleres=DG 4º |
| |Profesores=Herbert Spencer, Katherine Exss, | | |Profesores=Herbert Spencer, Katherine Exss, |
| |Alumnos=Mauro Villena, Melany Marin, José Miguel Ortega, Javiera Ulzurrún, Karol Barrera, Anne-Hélène Bour, Franco Baldassare, Cindy Sanhueza, Ingrid Céspedes, Carla Cárcamo | | |Alumnos=Mauro Villena, Melany Marin, José Miguel Ortega, Javiera Ulzurrún, Karol Barrera, Anne-Hélène Bour, Franco Baldassare, Cindy Sanhueza, Ingrid Céspedes, Carla Cárcamo, Sofia Enriquez, Javiera Escudero, Constanza Johnson, Carolina Nuñez |
| |Carreras Relacionadas=Diseño Gráfico | | |Carreras Relacionadas=Diseño Gráfico |
| }} | | }} |
| =Clase 05=
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| La interpretación, la cual otorga la intensión, se confronta con la ejecución. El objetivo es inventar una manera de expresar, generar una invención. Hay que expandir al máximo la sensibilidad, la mano; donde la idea es permanecer en algo y no agotarlo todo.
| | =Trimestre I= |
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| En cuanto al mapa conceptual forma parte de una reflexión. Se debe caer en la cuenta de que tiene que haber un aprendizaje.
| | ==Clases== |
| | {{#ask: [[Categoría:Clase]] [[Cursos Relacionados::{{PAGENAME}}]] |
| | | format=ol |
| | }} |
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| ===Lenguaje=== | | ==Proyecto del Recorrido== |
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| Relación texto imagen (Cosas estructurales, sintaxis, ¿Cómo?)
| | Cada documentación debe contener |
| *#Relación de los planos: Se construye una perspectiva luminosa. Puedo leer una imagen y darme cuenta que tiene una figura en la cual se propone una forma. Es un invento, donde la intención en tener control sobre esa invención.
| | # Croquis del recorrido |
| | #* Observaciones |
| | # Modelo de lectura (Mapa Conceptual) |
| | # Proposición de la secuencia |
| | #* Storyboard |
| | # Elementos gráficos (personajes) |
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| *#Contrastes:
| | ===Listado de Recorridos=== |
| *##Luminoso (luz)
| | Estos proyectos corresponden a la puesta en pantalla (HTML+CSS) de los recorridos propuestos en Ciudad Abierta. |
| *##cromático (color)
| | {{#ask: [[Categoría:Proyecto]] [[Cursos Relacionados:: {{PAGENAME}}]] [[Palabras Clave::recorrido]] |
| *##formatico (forma)
| | | ? Alumnos |
| *###naturales
| | | format = ol |
| *###arquitectónicos
| | }} |
| *#Abstracción: Se decide lo que se ve y cómo se representa (cita a un artículo de Fabio Cruz que habla acerca de lo que no es la observación)
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| Abs-traer, donde la primera sílaba significa traer las cosas por separado.
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| Se elige que cosas ver. Cómo se entiende cuáles son los límites. Se propone un orden en donde veo por separado. Tiene que ver con la cultura visual del que está abstrayendo, depende de su bagaje cultural.
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| ===Relato=== | | ==Memorial del incendio== |
| | '''[[Vergel 439|Proyecto Final: Vergel 439]] |
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| (Es el contenido, ¿Qué?) | | ===Grupos de trabajo=== |
| | * '''Front''': Ingrid, Franco |
| | * '''Arquitectura de la Información''': Melany |
| | * '''Contenido convocatoria''': Carolina |
| | * '''Marca''' (incluye redes sociales): Karol, Bernardo |
| | * '''Plugins''': Mauro |
| | * '''Mapa geográfico''': Javiera U., Cindy |
| | * '''Prensa''' (en wordpress): Carla, Ane Helène, Constanza |
| | * '''Mapa de actores y proyecto''': Sofía, Javiera E., José Miguel |
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| Qué es lo que se dice con el lenguaje; cada uno está decidiendo su propio recorrido. Hay una jerarquización, donde se otorga un ritmo.
| | ==Referencias== |
| | ===HTML & CSS=== |
| | * [https://addons.mozilla.org/es/firefox/addon/firebug/ Firebug] |
| | * [http://www.codecademy.com/tracks/html-css-latinamerica Conceptos básicos de HTML] |
| | * [http://www.codecademy.com/es/courses/html-one-o-one/0/1 HTML Fundamentals (Code Academy)] |
| | * [http://www.lesscss.org LESS] |
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| #Estructura
| | ===SVG=== |
| #Ritmo
| | * [https://developer.mozilla.org/en-US/docs/Web/SVG/Attribute SVG Attribute reference] |
| #Jerarquías
| | * [https://developer.mozilla.org/en-US/docs/Web/Guide/CSS/Getting_started/SVG_and_CSS SVG and CSS] |
| #Relato texto
| | * [http://commons.oreilly.com/wiki/index.php/SVG_Essentials/Patterns_and_Gradients O'Reilly SVG Patterns and Gradients] |
| #Relato imagen
| | * [https://developer.mozilla.org/en-US/docs/Web/SVG/Tutorial/Patterns MDN SVG Patterns] |
| | ===JS=== |
| | * [http://prinzhorn.github.io/skrollr/ Skrollr] |
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| | ===Recopilación de datos=== |
| | ===Propuestas Exposición I Trimestre=== |
| | {{#widget:SlideShare |
| | |doc=propuesta-140509082051-phpapp02 |
| | |width=425 |
| | |height=348 |
| | }} |
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| A lo mejor todas las cosas poseen un doble valor, ya sea como medio para dar cuenta, o valor en sí mismo como color, etc.
| | =Trimestre III= |
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| ==Corrección== | |
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| *'''Franco Baldassare:
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| Se decide no tomar como prioridad la elección del texto, el cual se presenta continuo pero sin las anotaciones que posee el original.
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| Dentro de la densidad lumínica que se iba mostrando en la ciudad abierta, hay una relación entre el contexto y la obra.
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| Se corrige que tal vez no funcione muy bien lo que se dice, debido a que vibra y es tan potente que se tiende a apagar la imagen y aplanar. No aparece el espacio, cuesta reconocer la ciudad abierta.
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| Tiene que ver con el tamaño del dibujo, cómo se puede tener recursos para el relato, es necesario pensar que todo es visto con ojos del que pasea. Es necesaria la invención de un “punto de vista”, en donde se vuelven narradores omniscientes.
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| *'''Ingrid Céspedes:
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| Se utiliza el texto de “Ida donde Larrea”. Se habla acerca del cómo ver el acoger. Ver el exterior e ir adentrándose, en donde se ve a través de algo. Se muestran acercamientos en donde se visualiza solo una parte de la obra.
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| Se va de una extensión a una quebrada, de lo plano a lo tramado, etc. Como recorrido es interesante y los dibujos se encuentran bien logrados, pero es necesario arreglar los bordes difusos de los dibujos. Algo que transite entre el blanco y que empiece a entrar en la acuarela, así como un elemento gráfico.
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| *'''José Miguel Ortega:
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| Se divide en cuatro momentos, donde se realiza una subdivisión del espacio, donde la intención es ir de algo cerrado a algo abierto.
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| Se encuentra que el trabajo está muy apretado, debido a que puede que el formato sea muy pequeño. Relación del blanco se encuentra apretada. Se cuestiona si el verde esmeralda utilizado en la paleta de colores sea el indicado debido a que no es parte de la ciudad abierta, por ejemplo la arena de la ciudad abierta no es amarilla sino que es gris con rojo.
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| Se notan pocos planos, pero no tiene relación con complejizarlos, sino en el cómo se presentan. Se sugiere que podría presentarse un mayor espesor, que puede ser posible realizarlo con tinta china. Es necesario ver distintas capas de perspectiva luminosa.
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| *'''Melany Marin:
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| Se utiliza el texto “Ida a la ciudad abierta”, el cual habla acerca de la abertura de los terrenos y de su poética. Se mantiene la idea del blanco del trabajo anterior donde es éste el que presenta la obra.
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| Se presenta de una manera muy eficiente, pero no se está seguro si deja clara la idea de recorrido. La idea es formar un texto que tenga una continuidad, como por ejemplo el bustrófedón o las columnas de trajano.
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| “Cómo reconquistamos el espacio de la lectura continua hoy.”
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| Se requiere inventar una lectura que sumerja, donde ésta está vinculada con los tamaños y posee una articulación y forma de un continuo.
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| *'''Cindy Sanhueza:
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| Se utiliza la poesía de Godofredo Iommi “Cómo y cuándo hay ciudad”. Se tratan de unir la poética con el relato. Se observaron grandes quiebras cuando aparecía la figura.
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| No posee aristas duras o enfocadas, es posible que haya que localizar más las cosas. Es necesario reconocer más los horizontes, cuántos son y cómo se articulan. Cómo y cuál ciudad, cuales son aquellos elementos que arman la ciudad, se puede tomar como apoyo ciertas pistas que posee la ciudad abierta como por ejemplo la marca de los autos en el suelo.
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| *'''Carolina:
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| Texto sobre el rasgo de lo que está contenido y cómo lo rodea la naturaleza. Las obras cuesta reconocerlas dentro de esa naturaleza. Se observa que hay rectas en los suelos y curvas que las unen.
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| Ocurren muchas más cosas de las que se dicen. Está al límite de lo caótico y lo sucio. Hay una soltura que no permite distingue una gran cantidad de planos. Se deben definir las situaciones envolventes y cómo se componen, cuántas son, etc. Hay una ausencia de situaciones de blanco, ya que el texto se presenta como extra.
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| *'''Sofía Enríquez:
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| Se utiliza en texto de la abertura de los terrenos. La intención es definir con una gran claridad el principio y el final del recorrido. Cuál era la poética de la Ciudad Abierta, después de cada curva se presenta una estructura.
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| En el fondo se presentan como bordes, los cuales se podrían expandir.
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| *'''Javiera Escudero:
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| Como ejecución pictórica el lazo izquierdo del trabajo posee un mayor potencial, lo cual tal vez posea una relación con el material utilizado (acrílico) debido a que es muy empastado. Esta materia empieza a exigir más materia. Cómo transformarlo en un continuo con el papel. Presenta un personaje, pero es necesario otro como por ejemplo la aguada. Posee una blanco interesante ya que está el del papel y el construido.
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| *'''Javiera Ulzurrún:
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| Se relata que hay un camino marginado por lo vegetal que fuese uniendo las obras. El texto utilizado es el “Uso de las herramientas”, en el cual se cuenta algo que pasó en travesía en que cavaban con las manos y Alberto Cruz dijo que desgarraban la tierra, es por ello que hubo una asociación con el uso del material debido a la utilización de la plumilla.
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| La paleta podría presentar una ley como por ejemplo el rojo para bordes y follajes, el azul para otra cosa, y así. Que vayan ocurriendo cosas en el recorrido.
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| “Continuo en un fluir gracioso estético. Qué tipo de experiencia es ésta lectura.”
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| Esa experiencia tiene un proyecto de cuántas partes tiene y qué es lo que se quiere construir.
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| =Clase 06=
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| '''Viernes 21 de Marzo'''
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| EL próximo paso a trabajar es la realización de una caja o cubo, de capaz transparente para distinguir y separar los dibujos antes de llegar a trabajar con código html.
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| ==Dibujos==
| | * [[Recorrido Ciudad Abierta, Parte Alta]], por [[Javiera Escudero]] |
| En nuestros dibujos deben existir distintas caras, planos o divisiones de una superficie que ocurren independientemente uno de otro. Para que se genere una brecha que desencadena que otra situación suceda.
| | * [[Recorrido Ciudad Abierta, Parte Baja]], por [[Constanza Johnson]] |
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| ==Continuidad==
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| En la continuidad se generan momentos, la primera manera de distinguir es reconociendo las partes de una imagen.
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| Nuestro problema es le continuo del transcurso de la lectura.
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| Como referencia se recomienda ver "Japanese scroll".
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| La verdadera experiencia está en el detalle de un primer plano. Por ejemplo el dibujo documental científico que capta en un primer plano todos los detalles de la flora y fauna.
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| Se puede dar una característica, un invento gráfico que una el recorrido como las nubes que se ven en el arte japones de páginas de scroll.
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| ==Encargo==
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| ===Imagen===
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| Se debe seleccionar es una parte de la secuencia del recorrido para distinguir las partes que conforman este elemento y como se descompone la imagen.
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| En una mica se podría hacer punta seca o imprimir sobre ellas.
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| No es necesario que todos los planos sean transparentes.
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| ===Caja===
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| El formato que sostendrá estos planos es una caja de 21,5cm de ancho por 27cm de largo, cada uno de los alumnos pueden elegir el espesor de la caja. Y dependiendo del recorrido de cada uno, la caja se utiliza de forma vertical u horizontal.
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| ===Texto===
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| Además debe estar incluido un texto de tres tamaños diferentes.
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| La próxima reunión de taller es el martes en la tarde, a las 15:30 hrs.
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| =Clase 07=
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| '''Martes 25 de Marzo'''
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| ===Correcciones del encargo anterior===
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| *'''Constanza: | |
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| La propuesta consiste en ver el entramado, siendo este en la parte alta de Ciudad Abierta. Ver como se parte de la obra y se va internando en la naturaleza. Un primer plano cercano a la obra.
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| Existen unas leyes de transformación. Como es que en un rango de figuras unas se modifican y otras se mantienen.
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| Se pueden lograr cosas sin ser necesariamente algo figurativo.No tiene porqué ser un personaje.
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| Se toma un momento dentro de una secuencia.
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| Es el caso de un continuo en una dimensión que está sobre eso. Las cosas al estar en una dimensión, entran y se van.Al ir adentrandose cada elemento posee una naturaleza propia. Especular un poco del como podría ser. Tener un guión de que hacer con los elementos. Los cuales deben dejar de ser tan semejantes entre si.
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| *'''Ingrid:
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| Adentrarse a través de las capas. Las ramas como un primer plano constante, las líneas que estan generan, haciendo unplano achurado. Tener algo que se mantenga en toda la secuencia, haciendo que el texto transite.
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| Se debe tener claro cuales serán las desiciones a tomar respecto de cada propuesta. Una secuencia como esta debería tener un mapa para saber donde te encuentras. Cada recorrido tiene un nombre, elementos,texto y mapa.
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| *'''Melany:
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| Ir del espacio abierto al cerrado. Se va mirando hacia atrás. Hacer el recorrido para que vayan apareciendo cosas más grandes, de manera que se fuese ocultando lo abierto.
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| Se tiene una poca capacidad de abstracción. Un elemento figurativo puede transformarse en algo más, en tramas, puede tener esa flexibilidad.
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| Tomar desiciones, que uno logre reconocer que se está dentro de Ciudad Abierta. Existen cosas dadas a reconocer y otrasque forman parte de transcurso.
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| La superficie del texto por ejemplo, viene a ser como la antimateria, no posee una forma o una ley definida.
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| *'''Mauro: | |
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| El resultado es la escena, cada parte no tiene un calor en si mismo, no se tiene vida más allá de eso. El lector tiene que leer lo que tu quieras que lea.
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| ==Lista de materias==
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| *HTML
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| Consiste en un lenguaje demarcado, que describe, una asignación de elementos.Probar Codeacademy
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| <html>
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| <head>
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| ....
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| </head>
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| *CSS
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| Cascada de estilos
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| *LESS
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| Lenguaje anterior a CSS. Es una variable de la cascada de estilos.
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| | |
| *<img>
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| Imagenes. Es una etiqueta de HTML.
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| Son bitmaps
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| ej: jpg, png.
| |
| En esta ocasión usaremos png, ya que es un formato liviano que permite los 32 bits y permite transparencia.
| |
| RGBA, cada uno posee 8 bits.
| |
| Poner atención con los KB que sean bajos
| |
| La proposicón no puede pesar más de 1M
| |
| | |
| *SVG
| |
| Descriptor con etiquetas para imagenes vectoriales, en formato XML
| |
| es un lenguaje demarcad y extendido.
| |
| Un SVG yo lo puedo llenar con un bit más, puede estar inscrito
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| | |
| *JavaScript
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| *GitHub
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| ==ENCARGO==
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| ===Primera parte===
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| Crear un nuevo proyecto en la wiki, cada cual debe ser nombrado y en el estar los mapas conceptuales, un mapa con el recorrido el cual luego tendrá un URL para poder visualizarlo.
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| Estarán a pie de página.
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| ===Segunda parte===
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| Crear un usuario en GitHub
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| Será el lugar de trabajo para alojar codigos.
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| Concepto de control de versiones.
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| Mi versión será equivalente a la que tenga el resto.
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| '''Estando en GitHub con un usuario (EJEMPLO):'''
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| *Nuevo repositorio
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| *Poner un nombre al proyecto, en minusculas. "rec-ca"
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| *Descripción
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| Recorrido gráfico por la Ciudad Abierta. De la Utopía al espejismo
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| *Hacerlo publico
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| *Add gitignore ( la lista de archivos que no quiero que se sincronicen)
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| None
| |
| *Add a license
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| Artistic license 2.0
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| | |
| REPOSITORIO CREADO
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| | |
| *Ir a windows.github.com
| |
| *Bajar el programa
| |
| | |
| *El repositorio se clona en el servisor local
| |
| *Guardar en una de las carpetas
| |
| *Tener un editor de texto (Sublime)
| |
| *Agregar todo a carpeta "rec-ca"
| |
| *Construir un archivo HTML
| |
| *Grabarlo en "rec-ca"
| |
| *Nombrarlo Index.HTML
| |
| | |
| Ejemplo:
| |
| | |
| <html>
| |
| <head>
| |
| <title> Recorrido X </title>
| |
| <link....
| |
| </head>
| |
| <body>
| |
| Ciudad...... </h1>
| |
| <p>
| |
| | |
| </p>
| |
| </body>
| |
| </html>
| |
| | |
| *.Un archivo nuevo de cascada de estilo.
| |
| "rec.css"
| |
| | |
| Ejemplo.
| |
| | |
| body{
| |
|
| |
| widh: 80%
| |
| margin: 100px
| |
| font-family: Georgia
| |
| font-size: 150%
| |
| color: #666
| |
| | |
| }
| |
| | |
| *Buscar skroll
| |
| *#* http://prinzhorn.github.io/skrollr/
| |
| | |
| *Hacer una carpeta con todos los elementos que se van a ocupar.
| |
|
| |
| | |
| | |
| =Proyectos=
| |
| {{#ask: [[Categoría:Proyecto]] [[Cursos Relacionados:: {{PAGENAME}}]]
| |
| |format = ol
| |
| }}
| |
