Diferencia entre revisiones de «3º DG 2015»

De Casiopea
Línea 222: Línea 222:
*La presentación es en la wiki.
*La presentación es en la wiki.


==Trabajos Primer Ciclo==


*[[Primer Encargo|Aucan Lagomarsino Encargo 1]]





Revisión del 11:50 20 mar 2015



Asignatura(s)Taller de Diseño Gráfico 5ª Etapa, Taller de Diseño Gráfico 4ª Etapa, Taller de Diseño Gráfico 6ª Etapa
Año2015
Tipo de CursoTaller de Etapa
TalleresDG 3º
ProfesoresKatherine Exss
EstudiantesDaniela Gajardo, Luciano Lagomarsino, Kim López, Consuelo Santis Escudero, Monserrat Torres, Constanza Valdivia, Trinidad Valenzuela, Luciano Cimino, Tomás Ortega, Darío Tapia
Palabras ClaveArgumento gráfico, diseño editorial
Carreras RelacionadasDiseño Gráfico"Diseño Gráfico" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property.

Estudiantes

El correo de contacto del taller es 3dg2015@ead.cl

Trimestre 1

El primer encargo consiste en un ejercicio de composición y expresión gráfica, basada en las observaciones de la profesora Inge Druckrey sobre el lenguaje gráfico y la abstracción.

Crear 2 Lienzos de 40x40 cms

  • El primer lienzo debe presentar 2 cuadrados
  • El segundo lienzo, 5 líneas

Cada lienzo debe ser nombrado y descrito brevemente.

Clase 3

10.03.2015

Correcciones ejercicio de Objetos/Abstracciones

Desarrollo de abstracciones a partir de objetos comunes.

Kim:

Tijera: Entorno del objeto se sobrepone a los caracteres físicos evidentes del objeto.

Cigarro: Líneas. Cuerpo pequeño que den cuenta de lo que HACE el objeto. Humo, necesidad de gradación de grises.

Trinidad:

Pala: Icónico, objeto completo. Tiralíneas, cartulina negra.

Martillo: Fragmento característico del objeto.

Consuelo:

Perfume: Distintas luces y puntos de vista sobre el objeto. Témpera, márgenes en tiralíneas.

Aucan:

Llave: Estructura demaciado simplificada, de tomarse la desición de reducir a los rasgos caracteristicos tiene que elavorarse más el elemento.

Cartonero: Mismo prinsipio, se pierde en la grafía la identidad del objeto.

Constanza:

Silla: Sombra unificada. Contorno de la sombra genera el objeto.

2° Silla: Modulación de luz menos obvio.

Cuchara: Sombra y contornos representados a través de la expresividad de la grafía del pincel.

Monserrat:

Apretador: Líneas precisas para entender lo que es el objeto, representación del objeto solo a través de sus sombras.

Computador: Se incorpora luz para dar momento crítico de contorno muy fuerte, el dibujo se sobre evidencia.

Tomas:

1° Tazón: Evidente, luz directa lo que solo al representar los reflejos y luces se muestra una totalidad muy reconocible como dibujo del objeto.

2° Tazón: Contorno mínimo, interpretado desde el emisor icónicamente, no proviene desde el dibujo, es una abstracción conceptual.

Daniela:

Botella: Hacer aparecer perfiles de la luz a través del negro. Figurativo.

Darío:

Silla: Acercamiento ~ más cerca = más abstracto, menos vinculo, menos icónico. Contorno lleno en relación a la luz.

Rama: Perfil de sombra delata lo que es, objeto muy particular, situación.

Luciano:

Tres Hojas: Atrapar luces y sombras. Desición gráfica, determinar hasta donde es luz y hasta donde es sombra (en un alto contraste).

Tapa con Agua: Elemento que refleja: Qué luz atrapar: -Superficie misma -bajo la superficie que refleja -sobre la superficie que refleja

Clase 4

13.03.2015

Observación gráfica, concepto y tipografía

Dibujar el rasgo de un objeto (abstraer) y elegir un concepto que hable luminosamente del trabajo gráfico de ese rasgo Incluir esa palabra (1 concepto) en el lienzo de 35x35 cm c/u

Considerar:

  • las observaciones gráficas propias
  • tipografía
  • tamaños
  • técnica

Concepto/Objeto

  • Kim Serif/Manillas de puerta
  • Trinidad Reiteración/Llave
  • Consuelo Umbría/Aro
  • Daniela Fulgor/Candado
  • Aucan Gradiente/hervidor
  • Constanza Opacidad/audifonos
  • Luciano Superposición/vaso con agua
  • Monserrat Acorde/mouse
  • Tomás Contraste/pendrive
  • Darío Vierte/frasco tinta china

Construir una relación íntima entre el objeto, el concepto y la tipografía

  • Considerar la técnica con que trabajamos la tipografía (pulcritud)
  • Falta el juego tipográfico, integrar la palabra como un dibujo más, que forma parte de la composición. Integrar ambas realidades
  • Ser coherente visualmente con la elección de la tipografía, su tamaño, su peso y la forma con que se integra a la composición, cómo es que ella se adapta al lenguaje gráfico del dibujo, tienen que ser uno (dibujo y tipografía)
  • Aludir a la construcción del concepto (observaciones gráficas)

Falta dibujar afuera, salir del escritorio y sus objetos tradicionales ir a capturar los desafíos luminosos que el exterior nos presenta (hojas, árboles, olas, arena...) Dominio del lienzo Falta trabajo tipográfico, más experimentación Resultados limpios


Releer sobre el ritmo

  • leer y subtitular
  • incluir en nuestras observaciones
  • "El arco y la lira" Octavio Paz
  • "Esculpir en el tiempo" Andrei Tarkovsky

Estudiar los principios de la gestalt

  • Principios de Agrupación ¿Cuales son?
  • Usarlos
  • ¿Qué repercusiones tienen?

Presentar los trabajos a través de ese lenguaje


Volver a hacer el ejercicio

Concordancia entre

Dibujo(abstracción)-Observación-Tipografía

El concepto sirve para construir la composición, la palabra pasa a ser un elemento luminoso de la composición.


Clase 05

16.03.2015

Tiempos de trabajo, lo que se observa por sobre el objeto.

El salir a observar y ser capaces de crear una abstracción del un objeto, necesidad de salir del mundo interior y ver que es aquello presentado en el exterior. Tener en conciencia lo que se está observando.

  • ¿Cuáles son las relaciones visuales?
  • Principios de la Glestat y de agrupación.
  • ¿Cuáles son las repercusiones gráficas?
    • Concordancia en el lienzo.
    • tipografía.
    • Observación
    • Objeto.
    • Lo qué es

La palabra nace como un elemento luminoso y esta debe ser única.

El cómo ver la obra y ver lo que está pasando.

La Psicología de la Gestalt (o Psicología de la Forma) es una corriente de la psicología Esta corriente psicológica establece que la mente configura, a través de ciertas leyes, los elementos que llegan a ella a través de los canales sensoriales (percepción) o de la memoria (pensamiento, inteligencia y resolución de problemas). Se establece que “El todo es mayor que la suma de sus partes”, mediante esta afirmación se pretende explicar que la organización básica de cuanto percibimos está en relación de una figura en la que nos concentramos, que a su vez es parte de un fondo más amplio, donde hay otras formas,

  • Principio de la Semejanza - Nuestra mente agrupa los elementos similares en una unidad.
  • Principio de la Proximidad - El agrupamiento parcial de elementos por nuestra mente basado en la distancia.
  • Principio de Simetría - Las imágenes simétricas son percibidas como iguales, como un solo elemento, en la distancia.
  • Principio de Continuidad - Los detalles que mantienen un patrón o dirección tienden a agruparse juntos, como parte de un modelo. Es decir, percibir elementos continuos aunque estén interrumpidos entre sí.
  • Principio de dirección común - Implica que los elementos que parecen construir un patrón o un flujo en la misma dirección se perciben como una figura.
  • Principio de simplicidad - Asienta que el individuo organiza sus campos perceptuales con rasgos simples y regulares y tiende a formas buenas.
  • Principio de la relación entre figura y fondo - Establece el hecho de que el cerebro no puede interpretar un objeto como figura o fondo al mismo tiempo. Depende de la percepción del objeto será la imagen a observar, es decir se observa o el fondo o la figura.
  • Principio de igualdad o equivalencia –La mente lleva a agrupar aquellos elementos iguales.
  • Principio del cerramiento- Las líneas que contornan al ser iguales permiten una percepción más rápida del concepto que se está mostrando.
  • Principio de la experiencia- Desde el punto de vista biológico, el propio sistema nervioso se ha ido formando por el condicionamiento del mundo exterior.

Concepto/objeto 02

    • Trinidad: hojas/acrostico.
    • Consuelo: Hojas/luz,umbría, armonía.
    • Constanza: Planta/luminosidad.
    • Tomas : vuelo de las gaviotas/flujo.
    • Monserrat: hoja/textura.

Momento de trabajo

Necesidad en cuanto el ver el lienzo como una 'conjugación' entre la palabra y el objeto. y no como algo por separado. El ver y 'entender' el por qué el lienzo genera un sentimiento_lo que ve el diseñador.


Cierre de Etapa

Elegir el mejor de los trabajos de la carpeta o realizar un nuevo objeto/no objeto(aquello que no es tangible),pero esta vez llevarlo a su máxima expresión.

  sintetizar el lenguaje.
  • Construcción de una paleta gráfica.
  • La presentación es en la wiki.




Los principios de la Gestalt

Trabajos

  1. 3DG V etapa - Encargo 02 - Kim López(Alumnos: Kim López)
  2. Aucan 2° Encargo Diseño Gráfico III(Alumnos: Luciano Aucan Lagomarsino)
  3. Aucan 3° Encargo Diseño Gráfico III(Alumnos: Luciano Aucan Lagomarsino)
  4. Aucan 4° Encargo Diseño Gráfico III(Alumnos: Luciano Aucan Lagomarsino)
  5. Aucan 5° Encargo Diseño Gráfico III(Alumnos: Luciano Aucan Lagomarsino)
  6. Aucan Proceder en Abstracto: Levantar el Rasgo Gráfico(Alumnos: Luciano Aucan Lagomarsino)
  7. Aucán 1° Encargo Diseño Gráfico III(Alumnos: Luciano Aucan Lagomarsino)
  8. Búsqueda de la interpretación gráfica(Alumnos: Monserrat Torres)
  9. Composición de elementos gráficos contra el tabaquismo en Chile(Alumnos: Monserrat Torres)
  10. Constanza Valdivia Encargo 01(Alumnos: Constanza Valdivia)
  11. Constanza Valdivia Encargo 02(Alumnos: Constanza Valdivia)
  12. Constanza Valdivia Encargo 03(Alumnos: Constanza Valdivia)
  13. Constanza Valdivia Encargo 04(Alumnos: Constanza Valdivia)
  14. Constanza Valdivia: El rasgo gráfico que realza una identidad(Alumnos: Constanza Valdivia)
  15. Construcción del rasgo gráfico desde el pliegue y la palabra(Alumnos: Daniela Gajardo)
  16. Consuelo Santis, Abstracción del rasgo gráfico(Alumnos: Consuelo Santis Escudero)
  17. Consuelo Santis; rasgo gráfico obras de ciudad abierta mapas conceptuales(Alumnos: Consuelo Santis Escudero)
  18. Daniela Gajardo: Clases LC2 2015(Alumnos: Daniela Gajardo)
  19. DaríoTapiaEncargo01(Alumnos: Darío Tapia)
  20. DaríoTapiaEncargo02(Alumnos: Darío Tapia)
  21. Diseño y Publicidad : ¿Disciplinas ideológicas homologas o desiguales?(Alumnos: Constanza Valdivia)
  22. El Perfume: desde la ideología histórica de sus orígenes hasta el mercado estético de su arte.(Alumnos: Constanza Valdivia)
  23. Gráfica en el perfil del Vino Chileno(Alumnos: Luciano Aucan Lagomarsino)
  24. Hacer memoria de la literatura del olvido: Identidad dentro de la diáspora(Alumnos: Daniela Gajardo)
  25. Investigación Packaging Farmacéutico(Alumnos: Daniela Gajardo)
  26. Kim López - Abstracción y busqueda del rasgo gráfico(Alumnos: Kim López)
  27. Kim López - Ejercicios de abstracción(Alumnos: Kim López)
  28. Kim López - Encargo 03(Alumnos: Kim López)
  29. Luciano cimino: Despliegue del rasgo gráfico(Alumnos: Luciano Cimino)
  30. Marco Teórico: Memoria como construcción social(Alumnos: Daniela Gajardo)
  31. Resumen Taller LC2, 2015(Alumnos: Monserrat Torres)
  32. Tomas Ortega Encargo 1(Alumnos: Tomás Andres Ortega Araya)
  33. Tomas ortega, tarea 2(Alumnos: Tomás Andres Ortega Araya)
  34. Tomás Ortega, En búsqueda del rasgo gráfico.(Alumnos: Tomás Andres Ortega Araya)
  35. Trinidad Valenzuela, Desarrollo y visualización de un lenguaje gráfico(Alumnos: Trinidad Valenzuela)